【摘 要】生物一直以來就是理科中的文科，簡單的記憶背誦，就可以取得好成績。但是，有些淘氣的初中生，面對這些文字類的背誦，他們是不樂意的。那么，面對這樣的問題，初中教師該如何繼續(xù)開展工作呢？本文就如何提高初中生對生物的學(xué)習(xí)興趣展開論述。
【關(guān)鍵詞】初中生；生物學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)學(xué)生從小學(xué)踏入初中，就接觸生物這一門新的學(xué)科。面對新學(xué)科，有些學(xué)生會感到恐懼，害怕自己學(xué)不好。有些學(xué)生或許會感到興奮，因?yàn)榭梢詫W(xué)到新的知識。不同的學(xué)生會有不同的適應(yīng)方法，而你適應(yīng)的時間就決定了你生物這一門的成績。所以，讓學(xué)生盡快適應(yīng)這門新課程，對它感興趣，這是一件非常重要的事情。本文就如何提高初中生對生物的學(xué)習(xí)興趣提出有效的措施。
一、提高課堂趣味性
根據(jù)我的大多數(shù)學(xué)生反映，生物這門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，沒有邏輯上的思考，只是需要記憶和背誦的內(nèi)容很多。只要你能用心去記憶，你就可以取得好成績。那么怎么樣才能讓學(xué)生喜歡上這門學(xué)科，并且主動去背誦呢？
（一）講解知識點(diǎn)應(yīng)該與生活相關(guān)
生活當(dāng)中的事情，我們都會接觸到。教師講課時，如果與生活所結(jié)合，就會調(diào)動學(xué)生的積極性。會讓學(xué)生覺得這不僅僅是學(xué)習(xí)，更多的是生活常識的告知。會喚起學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，以及對生活的熱愛。比如說，老年人為什么會比較容易骨折？用生物來解釋原因就是：隨著年齡增長，人體對蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的吸收利用能力降低，骨細(xì)胞的分解速度逐漸超過了骨細(xì)胞的合成速度，使骨密度變低，骨頭就會變脆，因此，容易出現(xiàn)骨折。
�。ǘ┒嗯c學(xué)生互動
互動，是培養(yǎng)師生情誼，是鍛煉學(xué)生的膽量，也是對教師工作順利開展的一種支持。在課堂上，現(xiàn)在的教學(xué)理念，和教學(xué)方法的熏陶下，與學(xué)生互動顯得至關(guān)重要。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該多提問，這樣才能知道學(xué)生的掌握情況。讓學(xué)生都積極參與課堂中來，是教師的一種能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生的一種責(zé)任所在。在學(xué)習(xí)用顯微鏡看細(xì)胞的時候，即使課堂時間就那么短短幾十分鐘，也應(yīng)該讓每個學(xué)生都去實(shí)驗(yàn)一次。這樣能鍛煉學(xué)生的膽量，以及動手能力，還能提高學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生告別“填鴨式”教育，主動去學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┒嘧寣W(xué)生講解自己的看法，各抒己見。
同樣的一件事情，不同的人有不同的看法。不能給學(xué)生一種教師說的所有東西都是對的的想法。應(yīng)該告訴學(xué)生，要懂得相信自己的觀點(diǎn)。課堂上，教師應(yīng)該保持一種不拘束的氣氛。讓學(xué)生能發(fā)表自己的意見，各抒己見。而不是一味地聽老師的，不管對與錯。這樣會讓學(xué)生失去對生物的學(xué)習(xí)興趣。甚至?xí)锤羞@門學(xué)科。所以說，應(yīng)該讓學(xué)生成為主角，課堂上不應(yīng)該有所拘束。
二、課下溝通交流必不可少
身為教師，如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，取得好成績，是我們的責(zé)任。教師不能只是課上的付出，課下應(yīng)該反思自己，這節(jié)課課堂效率是不是自己所理想達(dá)到的。如果不是該怎么去到達(dá)理想化的狀態(tài)，如果是，又該如何去保持這種效果呢？
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置得是否適量
作業(yè)是能反應(yīng)學(xué)生的掌握程度，如果說作業(yè)量過多，會讓學(xué)生疲倦。作業(yè)太少，又不能達(dá)到想要的效果。但是，這都是以學(xué)生為對象，多與少，是需要學(xué)生來評判的。課下的交流與溝通，教師就能看出學(xué)生的心聲。所以說，課下教師所做的工作也不少。只有溝通交流后，才能知道下一步工作如何開展。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)上的困惑有哪些
每個學(xué)生都會面對不同的困惑，但是并不是每個人都會在課堂上說出來。課下交流就是一次機(jī)會，一次給學(xué)生老師互動的機(jī)會。適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生引導(dǎo)，如果說學(xué)生經(jīng)過老師的指導(dǎo)，解決了問題。那么他將會對這門學(xué)科倍感興趣。同時，教師的工作開展也會十分順利。
（三）有關(guān)老師的工作改進(jìn)
教師的工作，不可能說是完美的。要想做得越來越好，這就需要學(xué)生的配合與支持。俗話說：“旁觀者清，當(dāng)局者迷�！苯處煹膯栴}或許只有學(xué)生才能看出來。課下的交流，和學(xué)生當(dāng)朋友一樣的聊天，你就會發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。發(fā)現(xiàn)了自己的問題。有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，工作進(jìn)展也會加快。達(dá)到相互進(jìn)步的成效。
課下的交流與溝通，教師應(yīng)該用心對待。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師和學(xué)生的情誼都體現(xiàn)在課下，課下什么都可以暢聊。能幫助學(xué)生敞開心扉去喜歡這門學(xué)科，也能幫助教師反省自身在教學(xué)過程中的不足。有助于下一步工作的進(jìn)展，也有利于教師的工作能力的提升。
三、讓學(xué)生明確知曉初中生物的重要性
初中生物是中考的一部分，中考是人生中的第一門重要的考試。所有的學(xué)生都應(yīng)該重視，這是對自己未來人生的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。生物這門學(xué)科，是中考中的所有學(xué)科中簡單的一門。教師應(yīng)該告知學(xué)生要想贏得中考，這門學(xué)科就必須得過關(guān)。初中才接觸生物這門學(xué)科，教師應(yīng)該給學(xué)生打好基礎(chǔ)，以免以后的路程不好走。要想學(xué)好生物這門學(xué)科，要想取得好成績，興趣就是最好的老師。教師平時應(yīng)該多灌輸一些正能量的東西給學(xué)生，讓學(xué)生在緊張的同時，也能保持活躍。
四、監(jiān)督得有度
一學(xué)期快要結(jié)束的時候，很多教師都是讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，自己看書。這時候，教師對學(xué)生的監(jiān)督就必不可少了。對于不同的學(xué)生，教師應(yīng)該采取不同的方法。監(jiān)督過于嚴(yán)格，本來面臨期末，學(xué)生就是壓力倍增，過于嚴(yán)格會導(dǎo)致學(xué)生對生物的反感，做事情得有度。過于松懈，又會導(dǎo)致部分學(xué)生懶惰。那個度，教師應(yīng)該做到心中有數(shù)。
不同水平的學(xué)生，采取不同的教育方法。不同的監(jiān)督制度。一般情況而言，水平高的學(xué)生，對生物的興趣也很強(qiáng)，自覺性也不可能差。所以說讓他們這部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)。水平不高的學(xué)生來說，一般都是比較懶散的學(xué)生，因此，需要教師對他們進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，才能讓他們好好學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科，以便取得好成績。但對于學(xué)習(xí)勤勉，但是卻不能取得好成績的學(xué)生來說，應(yīng)該多給予鼓勵和幫助。了解他們是在那一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致不能提高學(xué)習(xí)成績。
生物教師，應(yīng)該注重的是興趣的培養(yǎng)，而不是簡單的知識的教學(xué)。生物作為文科性質(zhì)極強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)該以學(xué)生為主角，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，不讓其被動學(xué)習(xí)。這樣有助于教師教學(xué)質(zhì)量的提高。能達(dá)到寓教于樂的效果。
這些提高初中生對生物的學(xué)習(xí)興趣的方法，都是我個人的經(jīng)驗(yàn)之談。在新的學(xué)期里，希望對各位教師有所幫助，能有效開展教師的工作，教師應(yīng)該積極落實(shí)現(xiàn)代的教學(xué)理念和方式方法，幫助學(xué)生取得好的成績，贏得中考。