摘要：高效課堂歷來(lái)是教師追求的目標(biāo)，做為新時(shí)期的教育者，我們理應(yīng)以去偽存真的務(wù)實(shí)態(tài)度，廣泛汲取先進(jìn)教育教學(xué)思想精華，博采眾長(zhǎng)，為已所用，真正從學(xué)生的終生發(fā)展出發(fā)，去組織好我們的課堂，力求達(dá)到高效。什么是高效課堂？如何打造高效課堂呢？高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效策略；高效課堂
在體育課中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是奠定學(xué)生終身愛(ài)好體育的前提，也是學(xué)校體育課中一個(gè)重要的課題。體育課是小學(xué)教育課程的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展起著重要的作用。而興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導(dǎo)師，小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。我們談?wù)勑W(xué)體育高效課堂對(duì)教師的要求。根據(jù)我?guī)啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)拙見(jiàn)。
1.制定一定的教學(xué)目標(biāo)，制定好的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
當(dāng)前，課堂教學(xué)低效性表現(xiàn)在課前準(zhǔn)備上是教學(xué)設(shè)計(jì)不精心：雖然絕大多數(shù)教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，也能夠沉著、自信的去面對(duì)學(xué)生，但很多教師備課卻只停留在對(duì)教參、現(xiàn)成教案的照抄照搬，沒(méi)能精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與方法，沒(méi)能超越教材。因而，要做到高效，課前準(zhǔn)備工作必須做好。教師雖然不再像過(guò)去那樣把結(jié)論、答案直接告訴學(xué)生，而往往是以"啟發(fā)"的方式提出問(wèn)題，但教師在"啟發(fā)"式提問(wèn)時(shí)往往缺少等待，提出問(wèn)題后很快就以暗示性的語(yǔ)言迅速把學(xué)生引到設(shè)計(jì)好的標(biāo)準(zhǔn)化的路線上來(lái)，迅速指向標(biāo)準(zhǔn)答案，一個(gè)教學(xué)過(guò)程就這樣完成了。這對(duì)知識(shí)的傳授也許是高效的，但是高效的背后犧牲的卻是學(xué)生的獨(dú)立思考能力及實(shí)際解決問(wèn)題的能力的發(fā)展空間和權(quán)利。再者，遇到突發(fā)事件缺少隨機(jī)應(yīng)變，從容應(yīng)對(duì)的教學(xué)機(jī)智，發(fā)現(xiàn)不足，不能及時(shí)糾正。要高效就必須做到"三動(dòng)"，真正調(diào)整好課堂狀態(tài)，讓學(xué)生不僅思維動(dòng)起來(lái)，思想也要?jiǎng)悠饋?lái)。同時(shí)要加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，是高效的前提。指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己去尋求方法，這是有效教學(xué)規(guī)律之一。
2.轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣
在體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在觀念轉(zhuǎn)變過(guò)程中端正對(duì)體育的看法。過(guò)去有人認(rèn)為體育工作是"頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)"的高度縮影，這是很荒唐的，如果一人人沒(méi)有健壯的體魄，健康的身體，良好的身體素質(zhì)的話，怎么生活呢？俗話說(shuō)，身體是革命的本錢，只有端正對(duì)體育認(rèn)識(shí)的態(tài)度，采取靈活多樣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的體育興趣。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)，將學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容與要求結(jié)合為一體，做到寓教于樂(lè)，將一些動(dòng)作與游戲融為一體。讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體。同時(shí)增加一些實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容，將鍛煉與文明結(jié)合在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的體育興趣起到催化作用。在教學(xué)中，體育老師要將動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，將動(dòng)作由分解到完整組合逐步教給學(xué)生，這樣才有利于學(xué)生接受，使學(xué)生有興趣參與到體育之中。
3.不斷自我總結(jié)和反思教學(xué)
新課程特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，教學(xué)反思已成了課堂教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。課堂教學(xué)與課后反思的有效結(jié)合，才能促進(jìn)課堂效率的提高。但不少教師往往是上完課后"如釋重負(fù)"，缺少將課堂中的感受、得失及時(shí)記錄下來(lái)，更缺乏對(duì)教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)反思與感悟。所以，許多教師往往在參加培訓(xùn)、課堂觀摩等教研活動(dòng)時(shí)躊躇滿志，但在自身教學(xué)實(shí)踐中卻"穿新鞋，走老路"。因而，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)反思、總結(jié)等，是對(duì)課堂不斷優(yōu)化的一個(gè)過(guò)程，也是課堂逐步達(dá)到高效的有力手段。其次，要考慮學(xué)生的學(xué)，即：高效課堂中學(xué)生應(yīng)有怎樣的表現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。要做到這一點(diǎn)，一是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。二是在具體的一節(jié)課里達(dá)到厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效；三是必須讓學(xué)生在課堂上心情舒暢，有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。具體要求主要有以下三方面：（1）要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)不是看看書(shū)而已，還要考慮一些基本的問(wèn)題，比如是什么？為什么？這樣可以嗎？新學(xué)的知識(shí)和之前的知識(shí)有什么聯(lián)系等等。這樣聽(tīng)起課來(lái)自然就更有把握了。（2）要養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課要做到學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，耳、眼、手、腦全到，做到聲聲入耳、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)。坐姿端正，起立站直這樣的細(xì)節(jié)都不可放過(guò)。（3）課堂要高效，還要養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣。做到練習(xí)就像考試，開(kāi)書(shū)不練，練就離書(shū)，要遵循記憶的規(guī)律，溫故而知新。
4.體育課堂中有機(jī)融入游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
游戲是體育教學(xué)活動(dòng)的催化劑，由于體育場(chǎng)地有限，器材缺乏，體育教師在課堂中只能進(jìn)行一些單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容，往往使得師生無(wú)事可做，這樣的教學(xué)讓師生害怕，造成許多人對(duì)體育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因而在教學(xué)中，教師要看到自己的職責(zé)，履行好自己的本職，做好教師應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，打破場(chǎng)地器材的限制，開(kāi)動(dòng)自己的大腦，將教學(xué)內(nèi)容和體育游戲有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)償趣，完成教學(xué)的目的，如在快速跑的教學(xué)中，我穿插各種預(yù)備姿勢(shì)，突發(fā)信號(hào)的反應(yīng)起練習(xí)，以及一對(duì)一，二對(duì)一，有指定或無(wú)指定對(duì)象等追逐跑的游戲，如在做高胎腿跑練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生做上坡騎自行車的腿部動(dòng)作。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)要求，開(kāi)展"開(kāi)火車"、"劃龍船"、"安全轉(zhuǎn)移"、"拔河比賽"、"跳山羊"等活動(dòng)，通過(guò)這些游戲，使師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合，提高了體育教學(xué)的效果，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)體育的興趣。
總之，作為教師，提高小學(xué)體育高效課堂將成為我們畢生追求的目標(biāo)，讓我們致力于課堂，致力于課改，在今后的教學(xué)中，不比誰(shuí)付出的多，就比在單位時(shí)間里誰(shuí)投入最少，收獲最多。也就是說(shuō)誰(shuí)能做到輕松快樂(lè)中達(dá)高效。在小學(xué)體育教學(xué)中，為了提高課堂效率，達(dá)到身心鍛煉的最終目的，體育教師就要進(jìn)行有效教學(xué)策略深入研究，從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，關(guān)注學(xué)生的身心全面發(fā)展，以自主學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，把他們培養(yǎng)成擁有健康體魄的社會(huì)有用人才。讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)奮斗吧！
參考文獻(xiàn)：
[1]關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)之策略，2003.
[2]劉達(dá)開(kāi).探究《體育教育的建議》2005.
[3]吳為.體育健兒的成功借鑒.