摘要：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命，當(dāng)前教育必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式。因此，深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前小學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)創(chuàng)新；教師；學(xué)生
在教學(xué)中，筆者積極探索和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新意識也可稱作創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是當(dāng)今的時(shí)代精神。包括好奇心、探索的興趣、創(chuàng)新的欲望等。創(chuàng)新意識是直接激勵(lì)和推動(dòng)人們從事創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它對人們的創(chuàng)新行為起導(dǎo)向、激發(fā)和催化作用。著重抓好以下幾個(gè)方面：
1.發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新精神并非一種知識特性，而是一種科學(xué)的探索，是一種新的觀念、意識、思想、精神和行為的系統(tǒng)性的體系。課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的主渠道。傳統(tǒng)體育課中基本部分的學(xué)習(xí)中，大都是采用教師示范與講解——學(xué)生練習(xí)——教師指導(dǎo)——學(xué)生再練習(xí)的模式，這種模式不但不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與積極性的調(diào)動(dòng)，而且不利于學(xué)生主體地位的體現(xiàn)與創(chuàng)造性的發(fā)揮，不但是與素質(zhì)教育的要求背道而馳，而且根本談不上學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2.精心的組織，教學(xué)分組的變化
小學(xué)生好奇心強(qiáng)，所以，在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣，具體的方法有：（1）自由組合的分組，在教學(xué)中，改變過去一般按男女學(xué)生高矮分四組的形式，讓學(xué)生自由組合成八個(gè)小組。目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)、互助的課堂氣氛，增強(qiáng)小組的凝聚力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育競賽的順利進(jìn)行。（2）互幫互學(xué)的分組，在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對體育動(dòng)作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)安排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的學(xué)生學(xué)有榜樣，學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成績。（3）分層教學(xué)的分組，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的不同，將學(xué)生分為不同層次的男女八個(gè)小組。結(jié)合因材施教和從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原則，對不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)行因材施教。這樣，有利于調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，好的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)的提高，使每個(gè)層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上"學(xué)有所得，學(xué)有所成"。
3.創(chuàng)新體育教學(xué)模式
�。�1）轉(zhuǎn)變教育理念是首當(dāng)其沖。我們注意到，新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)體育提出了四點(diǎn)課程價(jià)值內(nèi)容。增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力及獲得體育與健康知識和技能。由此可見，單純的教師布置任務(wù)與游戲課堂并不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)體育教學(xué)的要求。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新課程標(biāo)準(zhǔn)終身體育的理念才能走出副科體育的霧霾，建議教師從學(xué)生需求出發(fā)，課前多做調(diào)研工作，了解學(xué)生鍛煉喜好，才能構(gòu)建出一個(gè)民主和諧，共同進(jìn)步的體育課堂。（2）優(yōu)化課堂精心設(shè)計(jì)是重要途徑。精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，規(guī)范化的動(dòng)作示范與生動(dòng)形象的舉例說明能夠淺顯易懂地將體育技巧傳授給學(xué)生，樂趣與學(xué)習(xí)共存的目的輕而易舉地就達(dá)到了。小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認(rèn)知和情感變化的規(guī)律，進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的教學(xué)，以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。因此，要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
4.兼顧分層教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式中，學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)的不同一節(jié)課中有的吃不飽、有的吃不了，影響學(xué)生的全面發(fā)展。
5.器材的改革尋找身邊的可利用物
體育課對體育器材的要求比較高，可是由于多種原因，學(xué)校器材的配置上不是盡人意，這樣一來就限制了體育課的正常開展，另外，既使有體育器材，時(shí)間一長，學(xué)生也會(huì)對體育器材失去新鮮感而失去對體育的興趣，這樣就給體育教師提出了一個(gè)難題。我們不妨從身邊去找，我們發(fā)現(xiàn)，身邊的世界真豐富，報(bào)紙、可樂瓶、繩子、酒瓶、玩具、舊自行車胎等等，只要把這些用于體育課，體育課給學(xué)生的樂趣是無窮無盡的。有一段時(shí)期，學(xué)生中流行四驅(qū)車，在前一節(jié)課中筆者提議學(xué)生把裝好的四驅(qū)車帶來，在課堂中，筆者提出了人與車比賽，于是，在操場上車，人你追我趕煞是熱鬧，學(xué)生興趣盎然。報(bào)紙可以一物多用，整張可以頂風(fēng)跑，可以折飛機(jī)進(jìn)行投擲，團(tuán)起來可以作壘球用，另外還可以作道具等等。通過身邊可利用物的滲透，體育課中學(xué)生的身體活動(dòng)大大提高，興趣也長久不衰了。
總之，在不斷的探索和嘗試中，要上好有創(chuàng)新意義的課，老師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在教學(xué)思想和教學(xué)方法上大膽改革，敢于嘗度，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有廣闊的思維空間，使他們始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)，具有不斷創(chuàng)造的欲望，不斷活動(dòng)的欲望。同時(shí)還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、深入探究的本領(lǐng)。只要我們多嘗試、多實(shí)踐，體育課堂一定會(huì)有一片嶄新的天空。
參考文獻(xiàn)：
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