摘要：體育教學在新世紀里，是需要知識和數(shù)字信息化來發(fā)展，提高。未來社會的競爭已不僅僅取決于人們智力的高低，知識技能掌握得快與慢、多與少，來決定你是否盡快適應變化社會，除此外還應具備良好的心理素質(zhì)，包括能體現(xiàn)時代精神的各種意識。運用信息技術(shù)手段輔助教學，讓孩子們借助這一高科技的產(chǎn)物來加快學習，這本身就可以潛移默化的給學生以現(xiàn)代意識的影響，感受時代發(fā)展氣息，通過學生和電腦之間人機的交流，全方位啟迪學生思維，從而為其潛能的轉(zhuǎn)化挖掘提供契機。作為一位體育教師，在體育教學中也要緊跟時代的步伐，要充分利用多媒體信息技術(shù)輔助教學。
關(guān)鍵詞：體育教學；直觀；模仿；優(yōu)秀鍛煉方法；掉隊
在體育課中運用信息技術(shù)教學，首先要弄清信息技術(shù)的優(yōu)勢。其次要根據(jù)學科內(nèi)容，學科要求，學生的特點和實際情況，并以小學體育新課程理念為準繩，認真推敲，設(shè)法找出信息技術(shù)與學科教學的最佳切入點，使信息技術(shù)與學科教學和諧完美地結(jié)合，實現(xiàn)課堂教學優(yōu)化。信息技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合是為學生創(chuàng)設(shè)良好的信息化學習環(huán)境，讓學生學習不再只依賴于教師的講授和課本的學習，使信息技術(shù)真正成為學生認知、探究的工具，讓信息技術(shù)在課堂教學中發(fā)揮它的積極作用，展示它的獨特魅力。
一、運用多媒體信息技術(shù)教學創(chuàng)設(shè)情境教學，激發(fā)學習興趣，傳導圖像信息。
運用多媒體信息技術(shù)教學不僅直觀形象、光色絢麗和悅耳動聽，還能創(chuàng)設(shè)特定的教學情境，還能幫助教師創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學生投入到自主積極的學習當中去，使教學內(nèi)容充滿趣味性和多樣性，能激發(fā)學生的學習興趣。尤其是對于體育教學來說，正確充分地利用信息技術(shù)能最大限度地促進教與學方式的改變。
在體育教學中運用多媒體 讓學生欣賞到更多的藝術(shù)作品，激發(fā)他們的學習興趣，從而提高課堂有效性。
其一、充分利用多媒體能創(chuàng)設(shè)學習氣氛，激發(fā)學生學習興趣。
其二、利用多媒體更充分的挖掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力。
其三、利用多媒體能更好地進行審美教育。
運用多媒體信息技術(shù)教學可以傳導給學生豐富多彩的圖象信息，立體的、平面的、硬的、軟的，甚至聲光色結(jié)合，多材質(zhì)、多形態(tài)、多感觸全方位的形象思維基本語言，這大大豐富了學生頭腦的形象信息的儲存。而大量的形象信息與嚴謹?shù)倪壿嬎季S交互作用，往往能激發(fā)思維的飛躍，產(chǎn)生新思想。這對于啟迪思維形成創(chuàng)造力是有積極作用的。如在體育課《籃球》一課的多媒體課件時，根據(jù)教學需要制作出圖文并茂、聲畫合一的教學軟件，它更符合學生的年齡特征。教學中視頻播放，給學生們視覺上的沖擊，學生以驚異的眸子注視著顯示屏幕上真實的一切，有的聚精會神、有的竊竊私語，學生的思維一下子集中了，情緒高漲。不但活躍了課堂氣氛，更主要的是激發(fā)了模仿的欲望和對籃球的熱愛。這種直觀感情和視角沖擊使學生產(chǎn)生了積極活躍的聯(lián)想。所有這些交織在一起，就形成新的動力源泉。如此學生的創(chuàng)造個性才能得到充分發(fā)揮，興趣的源泉才不會枯竭和泯滅。技術(shù)和能力才會發(fā)展的更快更強。
二、運用多媒體信息技術(shù)教學突破重難點，提高教學效果。
在體育教學中，只要我們不斷地利用網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢，充分發(fā)揮其作用，就能優(yōu)化課堂教學，突破教學難點，解決教學重點，并有效提高了教學效果，開拓了視野，激發(fā)了興趣，促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好地推進現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長足發(fā)展。
在教學內(nèi)容中，有一些知識比較抽象，學生學起來有困難，若用常規(guī)的教學手段教學，不容易向?qū)W生表述清楚。如果能在體育教學中恰當運用多媒體信息技術(shù)教學，作直觀形象，繪制快捷方便，創(chuàng)造與教學內(nèi)容融為一體的生動、形象的意境，激發(fā)學生學習體育的興趣，充分發(fā)揮多媒體的作用，從而提高了體育課教學的效率，會給課堂教學帶來許多意想不到的效果。
三、運用多媒體信息技術(shù)教學提供平臺，達到目標
信息技術(shù)可以使學生在體育課上自覺合作。例如，在中學體育課堂上進行信息技術(shù)游戲教學能夠培養(yǎng)學生們的合作精神，能夠使他們在活動中愉快的合作，從而完成任務。游戲教學方法很多時候都是以競賽活動的形式出現(xiàn)的，它不僅要依靠個人的力量，更需要全體同學的共同努力，充分發(fā)揮他們的協(xié)作能力和合作精神，才能夠完成任務。如果在中學體育課堂上利用信息技術(shù)進行教學中，多采用這種競賽活動的游戲教學，不但能夠促進個體精神的發(fā)展，而且能夠培養(yǎng)學生們的合作精神，提高學生們的協(xié)作能力。
通過將信息技術(shù)與小學體育教學的結(jié)合，小學體育課堂應達到以下目標：
第一，通過信息技術(shù)在課堂上的運用，學術(shù)了解體育學科與其他學科的差異與聯(lián)系，學習靈活運用各學科的知識設(shè)計探究性活動。
第二，通過信息技術(shù)，學生能夠認識體育與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。
第三，通過信息技術(shù)，學生開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
四、運用多媒體信息技術(shù)教學學生自主探究，發(fā)揮學生的主體地位
在教學中，確立以“學生為中心”這一觀念，強調(diào)情境，強調(diào)協(xié)作，發(fā)揮學生的主動性和探索性，能夠充分發(fā)揮學科教師教學特色和教學個性，同時具有開放性和靈活性。多媒體信息技術(shù)的這些特點如：提供真實復雜的環(huán)境；為學生提供研究處理信息的工具；連接世界，走出教室，使學生進行合作研究。通過分析這些特點，我們在進行體育課堂教學設(shè)計時一定要把握好設(shè)計方向，同時要根據(jù)教材的特點，學生的特點來確定怎樣做每節(jié)課的教學課件。
信息技術(shù)在體育教學中的運用也要有分寸，它不能包含體育教學的全部，因為我們知道體育課包括的內(nèi)容很多，如：隊列、滾翻、田徑、球類等等身體練習，這些電腦都代替不了，我們更不能因為多媒體而忽視了學生基本功的訓練。因此，我們作為體育老師應該正確地利用信息技術(shù)，揚長避短，讓信息技術(shù)為我們的教學服務，從而提高我們的教學質(zhì)量。運用多媒體教學可以把多種教學方法，如直觀教學、啟發(fā)式教學、視聽強化教學等緊密結(jié)合起來，從而達到啟發(fā)學生創(chuàng)造思維，吸引學生主動學習，吸收當代優(yōu)秀鍛煉方法，加快提高學生多方面能力的教學目的，從而更好適應社會發(fā)展快節(jié)奏。
參考文獻：
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