摘要：在小學(xué)體育課堂上合理組織游戲，不但能夠起到激發(fā)興趣的作用，還具有一定的教學(xué)作用、益智作用和健身作用，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性具有重要的推動(dòng)意義。
關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)有效性
小學(xué)體育作為增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識(shí)、技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)小學(xué)生道德和意志品質(zhì)的基礎(chǔ)，是兒童接受體育文化熏陶的第一個(gè)階梯，也是人生初始健康和健身的啟蒙教育，如果教育方法得當(dāng)，會(huì)對(duì)個(gè)人一生的健康發(fā)展起到重要的作用。在新課程體系下，在新課改的挑戰(zhàn)面前，如何抓住小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，因地制宜、因材施教，努力提高小學(xué)體育教學(xué)的水平和質(zhì)量，是當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)工作者共同的任務(wù)。筆者長(zhǎng)期從事小學(xué)體育教學(xué)工作，針對(duì)體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)了一些有益的實(shí)踐和探索，認(rèn)為在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)穿插一些游戲能使學(xué)生集中注意力，使體育課堂教學(xué)更加具有趣味性、健身性和競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性具有重要的推動(dòng)意義。
一、小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
1、身體素質(zhì)方面
小學(xué)生身體素質(zhì)主要包括五個(gè)方面：速度、耐力、力量柔韌、靈敏這五方面。少年兒童時(shí)期7-13歲是身體素質(zhì)的各種機(jī)能能力快速增長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他們大腦皮質(zhì)興奮性高，反應(yīng)快，所以我們應(yīng)該充分抓住小學(xué)階段這個(gè)發(fā)展身體素質(zhì)的敏感時(shí)期，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志，為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、心理素質(zhì)方面
小學(xué)生的自制力還不強(qiáng)，意志力較差，所以遇事很容易沖動(dòng)，意志活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，雖然開(kāi)始時(shí)勁頭很足，但卻往往虎頭蛇尾，不能持久。因此，在體育教學(xué)中，只有依靠教師的不斷調(diào)整和不斷刺激，才能保持學(xué)生的注意力，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到比較理想的教學(xué)效果。
二、小學(xué)體育教學(xué)工作的特點(diǎn)
1、兒童化的特點(diǎn)
兒童化教學(xué)就是要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止體育教學(xué)“成人化”的單純技術(shù)傳授。
2、趣味化的特點(diǎn)
體育教學(xué)的趣味化可以給兒童以情緒的滿(mǎn)足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。因此，小學(xué)體育教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。教師還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范相結(jié)合，力求教學(xué)方法多樣化和趣味化，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把體育課上得生動(dòng)活潑、輕松高效。
3、游戲化的特點(diǎn)
游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開(kāi)始和結(jié)束階段，采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于整節(jié)課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞。因此，教師要善于變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過(guò)游戲，提高小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。
三、在小學(xué)體育教學(xué)工作中應(yīng)用體育游戲的實(shí)施策略
1、創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)
體育游戲是人類(lèi)有意識(shí)的活動(dòng)，總是在不斷地豐富、發(fā)展和完善的。因此，體育教師應(yīng)該創(chuàng)造性地發(fā)展游戲內(nèi)容，優(yōu)化游戲設(shè)計(jì)。近年來(lái)全國(guó)各地舉辦的各種類(lèi)型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目大都是體育游戲，如花色拔河、網(wǎng)上踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對(duì)抗賽、青蛙跳等，都可以“移植”到我們的小學(xué)體育課中。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情境
體育游戲大都具有虛構(gòu)和假想的成分。在游戲活動(dòng)中，人們可以扮演各種不同的社會(huì)角色，一般說(shuō)來(lái)這些角色與個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活的角色毫無(wú)聯(lián)系。如在小學(xué)生體育游戲中可以扮演小青蛙、小兔子，也可以扮演解放軍、醫(yī)生等角色。具有一定情節(jié)的游戲就更富有假想成分，根據(jù)游戲的這種虛構(gòu)和假想的特點(diǎn)，教師應(yīng)該在教學(xué)中善于啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，讓學(xué)生設(shè)身處地地投入到游戲的情景中，“假戲真做”，以取得更好的教學(xué)效果。
3、嚴(yán)格游戲規(guī)則
游戲是需要一定的規(guī)則的，規(guī)則可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，是游戲得以公正、安全、順利進(jìn)行的保證。從教育的角度來(lái)說(shuō)，規(guī)則本身有一定的教育意義，可以教育兒童遵守紀(jì)律，履行應(yīng)盡的職責(zé)，培養(yǎng)少年兒童對(duì)自己行為的責(zé)任感。因此，在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，教師尤其要重視規(guī)則的教育作用。
四、在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用體育游戲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1、課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
教師必須在教學(xué)之前認(rèn)真分析教材，明確教材的意義、任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、動(dòng)作要求、活動(dòng)量與規(guī)則，還要明確教材與課本的教育任務(wù)和內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。然后要在課前做好場(chǎng)地和用具的準(zhǔn)備工作，如：旗、繩子和環(huán)圈等。場(chǎng)地的界線(xiàn)不但要畫(huà)好，而且顏色要鮮明和整潔，不要有障礙物，要保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。在內(nèi)容選擇上，游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)有助于體育課任務(wù)的完成。因此，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握參加游戲的人數(shù)、場(chǎng)地、器材設(shè)備和時(shí)間的長(zhǎng)短等情況，充分考慮教學(xué)與鍛煉效果。
2、講解與示范環(huán)節(jié)
小學(xué)生一般耐心較差，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，所以在體育教學(xué)中游戲進(jìn)展的好壞，很大一部分取決于講解和示范。教師不但要使學(xué)生聽(tīng)得明白，更需要簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)形象，在短時(shí)間內(nèi)將游戲名稱(chēng)、過(guò)程、規(guī)則與要求交代清楚。為了更好地幫助學(xué)生掌握游戲的過(guò)程、方法，應(yīng)把講解示范結(jié)合起來(lái)，特別是一些關(guān)鍵和難度大的動(dòng)作以及一些少見(jiàn)的有新意的游戲項(xiàng)目，教師更應(yīng)該精心設(shè)計(jì)講解與示范的方式方法，讓學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受。
3、總結(jié)與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)
小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師每次都需要確定游戲的時(shí)間和次數(shù)，只有嚴(yán)格按照時(shí)間進(jìn)行才能取得良好的效果，否則就會(huì)影響效果，同時(shí)也會(huì)打擊游戲參與者的積極性，甚至產(chǎn)生矛盾等。游戲前，老師要從各個(gè)角度研究游戲的所有經(jīng)過(guò)，確保游戲的順利開(kāi)展。游戲過(guò)程中，裁判員一般是老師充當(dāng)，但是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)生也可以充當(dāng)裁判角色。在游戲結(jié)束時(shí)，老師要對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)與點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生和優(yōu)秀小組。這一點(diǎn)非常重要，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)那些平時(shí)有點(diǎn)兒調(diào)皮的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的鼓舞，也是一筆難得的精神財(cái)富。
總之，體育游戲具有一定的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、智能性和知識(shí)性等特點(diǎn)，體育游戲的易實(shí)施性為小學(xué)體育教學(xué)工作提供了豐富多彩的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和能力發(fā)展具有重要意義，對(duì)提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性也具有重要的推動(dòng)作用。