【摘 要】小學英語閱讀教學是英語教學中的重要組成部分，提升閱讀教學質量，并通過教學活動培養(yǎng)學生的閱讀興趣，是當前教學工作的重點。當前小學英語教學中，老師過分的注重聽和寫，忽視閱讀，導致學生閱讀能力不高，制約了學生英語綜合能力的提升。為此，在今后的教學中一定要注重閱讀教學。本文就結合教學實際，提出提升小學英語閱讀教學質量的對策。
【關鍵詞】小學英語；閱讀教學；質量；對策
英語是各個國家之間溝通的紐帶，隨著社會的發(fā)展，英語的作用更加凸顯，要從小學就為學生打下堅實的英語基礎。閱讀是英語學習中的重要環(huán)節(jié)，所謂讀書百遍其義自見，通過閱讀，能夠培養(yǎng)英語語感，對于英語成績的提升有很大的幫助。但是從目前來看，在小學英語閱讀教學中還存在著一定的問題，本文對這些問題進行分析，并指出提升英語閱讀教學質量的對策。
一、小學英語閱讀教學中存在的問題
新課改理念之下，小學英語教學工作也要進行創(chuàng)新，提升學生的英語學習興趣。但從當前來看，小學英語教學中還存在著一定的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
第一， 老師受傳統(tǒng)教學觀念的束縛。受傳統(tǒng)教學理念的束縛，小學老師在英語教學中普遍忽視閱讀的重要性，認為只要認識單詞的意思，文章的大意就算理解了，教學中更加注重學生習題的練習。這種教學思想是不正確的，對于培養(yǎng)學生的閱讀習慣不利，久而久之將會降低其理解能力。且大多數(shù)老師認為小學生只要學好課文知識即可，閱讀時只注重對課內(nèi)文章的閱讀，對于課外的文章不涉及，限制了學生的學習空間。
第二， 注重跟讀，忽視理解；注重語法詞匯教學，忽視閱讀樂趣培養(yǎng)。閱讀是英語學習的重要環(huán)節(jié)，老師需要引起重視，并采取有效的教學方式，激發(fā)學生的閱讀興趣，并提升閱讀水平。但從當前的教學實際來看，老師這一點做的并不到位。小學英語教材中都配有錄音，在教學中，老師過度依賴于錄音，側重對學生聽說技能的培養(yǎng)，而忽視了對于詞匯和文章的閱讀。在閱讀時也要講究技巧，不能夠將大部分的時間放在跟讀上，而是要通過閱讀增加學生對于文章的理解，這才是閱讀教學的重點所在。簡單重復的閱讀，學生就會覺得英語課程枯燥無味，喪失學習興趣。除此之外，老師在教學中過分的注重對詞匯和語法的教學，忽視對學生閱讀樂趣的培養(yǎng)，導致閱讀教學效果不佳。
二、小學英語閱讀教學的對策分析
閱讀教學在英語教學中占據(jù)著重要的地位，老師在今后教學中需要引起高度的重視，正視自身教學中存在的問題，采取有效的對策解決，提升閱讀教學質量，培養(yǎng)學生閱讀興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
第一， 轉變思想，更新理念，實現(xiàn)閱讀教學方法的創(chuàng)新。為了提升閱讀教學的質量，老師可以講閱讀課分為讀前、讀中和讀后三個階段，每個階段采用不同的教學方法。
在閱讀之前，老師可以組織學生開展讀前活動，調(diào)動學生的閱讀興趣，激發(fā)閱讀熱情。如可以以文化知識背景導入，喚起學生的閱讀欲望。新課標強調(diào)，小學英語閱讀教學的目標，就是要激發(fā)學生的閱讀興趣，幫助他們建立起英語學習的自信心，因此，閱讀教學中老師要抓住小學生的特點，開展課前閱讀活動。同時，可以借助圖片或者是歌曲進行導入，引導學生聯(lián)想起和閱讀內(nèi)容相關的信息。老師要將閱讀知識和學生的生活實際相連，通過對話問答的形式，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生積極主動的參與到閱讀活動當中。
在閱讀過程中，老師要幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并且要準確的掌握閱讀技巧和策略，培養(yǎng)起學生自主閱讀的能力。老師可以帶領學生進行初讀，掌握文章大意，之后進行細度，對文章的細節(jié)進行分析理解，對文章的重點和難點理解透徹。閱讀中老師要注重對問題的設置，小學生的理解能力不高，問題的設置要由淺入深，符合小學生的特點，能夠引起他們的思考。
在閱讀之后，要注重對內(nèi)容的擴展和延伸，讓學生能夠利用課堂中學到的知識應用到實際生活中，這才達到閱讀教學的目的。
第二， 以新課標為基礎，注重教學方式和內(nèi)容的優(yōu)化創(chuàng)新。在閱讀教學中，老師要以新課標的要求為出發(fā)點，力求通過教學活動，提升學生的閱讀水平，繼而提升英語綜合能力。為此，在實際教學中，老師需要做好以下幾點。
要充分相信并理解學生。要提升英語閱讀的質量，老師需要優(yōu)化課堂教學，要相信學生，并理解學生，保證其閱讀的時間和機會，并保證其思考的機會，要通過溝通和交流的方式，讓學生抒發(fā)閱讀的感悟。老師要鼓勵學生自主閱讀，獨立尋找問題解決的方法，能夠在自主閱讀中體會到閱讀的樂趣。
教學中老師不能夠過分的注重跟讀，要注重學生對閱讀內(nèi)容的理解和掌握，不能夠過分的注重對語法詞匯的講解，而是需要將閱讀、語法、詞匯教學放在同等重要的位置，要全面提升學生的英語水平。教學中，老師要實現(xiàn)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，將學生置于學習的主體地位，鼓勵并引導學生自主閱讀。傳授學生閱讀方法和技巧，讓學生自己去感悟。
為了能夠讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并提升閱讀自主能力，老師可以給學生布置適量的課外閱讀作業(yè)，讓學生利用學到的閱讀方法和技巧，完成課外閱讀任務。老師可以以小組為單位檢查閱讀情況。
三、結束語
閱讀教學是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)，閱讀教學的目的在于通過教學活動，讓學生學會閱讀方法和技巧，并將這種方法和技巧應用到課外閱讀中，增加閱讀量，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。當前小學英語閱讀教學中還存在著一定的問題，本文對這些問題進行了簡要的分析，希望能夠對今后的英語閱讀教學工作提供借鑒，以更高的提升英語閱讀教學的質量。
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