【摘 要】地理學(xué)習(xí)中最基本的素養(yǎng)之一是養(yǎng)成地圖意識(shí)，掌握地圖知識(shí)。教師在地理教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的地圖能力，既包括教學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，讀圖，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)圖并且掌握實(shí)際運(yùn)用地圖的能力。如何使學(xué)生培養(yǎng)地圖意識(shí)是中學(xué)地理教師不斷探索的課題，筆者認(rèn)為，要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)拓思路，訓(xùn)練學(xué)生的讀圖技巧，養(yǎng)成畫(huà)圖習(xí)慣，并且使其在生活中運(yùn)用地圖知識(shí)。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談中學(xué)地理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的地圖意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)地理；地圖意識(shí)；地圖知識(shí)；讀圖技巧
地圖是按一定的比例，運(yùn)用線條、符號(hào)、顏色、文字注記等將地球表面的自然地理、行政區(qū)域、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行描繪顯示的圖形。地圖中蘊(yùn)含著許多地理信息，借助地圖可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生幫助，是非常實(shí)用的工具，具有語(yǔ)言、文字等信息不可替代的作用。培養(yǎng)學(xué)生的地圖意識(shí)，使其掌握地圖知識(shí)還可促進(jìn)學(xué)生地理思維和知識(shí)遷移能力的形成，培養(yǎng)學(xué)生的地圖能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的基本要求。
一、讀圖意識(shí)培養(yǎng)
讀圖意識(shí)是地圖意識(shí)形成的前提和基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的讀圖意識(shí)，讀圖、畫(huà)圖的問(wèn)題就能解決。在長(zhǎng)期地理教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有兩方面對(duì)于學(xué)生讀圖意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要。首先，教師要養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注教材中地圖的習(xí)慣，重視閱讀教材上的地圖。教材上安排不同的地圖是對(duì)課文中某些內(nèi)容的解釋說(shuō)明，輔助學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，因此教師要讓學(xué)生對(duì)這些地圖進(jìn)行認(rèn)真閱讀，以加深對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。然后，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以有針對(duì)性地選擇一些經(jīng)典的地理圖像在課堂上演示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，教他們關(guān)注圖中的信息，學(xué)會(huì)從圖中挖掘有效信息以解決問(wèn)題，養(yǎng)成擅用地圖的習(xí)慣。
二、讀圖技巧訓(xùn)練
地圖是通過(guò)不同線條、符號(hào)、顏色、文字注記等表示地表圖形的，地圖中的地理信息就蘊(yùn)含其中，學(xué)生想要通過(guò)地圖了解信息，就需要掌握地圖技巧，將這些潛在的信息挖掘出來(lái)，以最快、最準(zhǔn)確的方式將其轉(zhuǎn)換為自己需要的內(nèi)容。讀圖技巧多種多樣，不同人的看法各異，通常使用的地圖類型包括日照?qǐng)D、等值線圖、等高線圖、地理設(shè)計(jì)圖、地理漫畫(huà)圖等。其次是若讀圖遇到一定的困難，可以將地圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)化為較為容易讀懂的圖，以便理解和提取信息。
三、教學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)圖
在學(xué)習(xí)地圖過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是地圖的繪畫(huà)，在繪畫(huà)時(shí)，需要學(xué)生通過(guò)發(fā)揮想象力和思維能力，最大限度還原頭腦中某種地圖的印象。畫(huà)圖對(duì)于學(xué)生各方面能力要求較高，不僅要對(duì)地圖進(jìn)行仔細(xì)觀察和記憶，還要使其在頭腦中有清晰的印象，最后再使用繪圖工具將地圖畫(huà)出來(lái)。為訓(xùn)練學(xué)生畫(huà)圖技能，可以在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，如中國(guó)地圖、世界地圖、板塊圖等的繪畫(huà)，在草圖繪畫(huà)達(dá)到一定水平就可進(jìn)行等值線圖、等高線圖等的繪制練習(xí)。在繪制過(guò)程中，只有具有良好的邏輯能力和對(duì)地圖的深入詳細(xì)了解，才能順利準(zhǔn)確的畫(huà)出草圖，這也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果一種檢驗(yàn)。
培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖能力方法多種多樣，第一，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門(mén)畫(huà)圖的練習(xí)本，在教學(xué)某方面內(nèi)容的時(shí)候，隨時(shí)讓學(xué)生畫(huà)一些草圖，以檢查學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)或是有相關(guān)聯(lián)系的知識(shí)掌握情況，這樣也能訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)遷移能力。或者定期開(kāi)展板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，就某一主題進(jìn)行畫(huà)圖，在學(xué)生之間互相傳閱分享，借鑒他人畫(huà)圖的經(jīng)驗(yàn)和思路，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的效果。第二，地理結(jié)構(gòu)分析圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析圖對(duì)于地理學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和整體性有很大幫助，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)分析圖，一方面對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合了解，另一方面也能考查對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的理解程度，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得越透徹，分析圖就能畫(huà)得越輕松，越清晰明了。
四、將地圖知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際
學(xué)習(xí)地理的重要目的之一是學(xué)以致用，可以用以解決生活實(shí)際問(wèn)題，地圖的學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)生在生活實(shí)踐中用到地圖，才能更好地理解和學(xué)習(xí)地圖，進(jìn)而明白地理學(xué)習(xí)對(duì)于生活的重要性，也更加激起其對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性和熱情。地圖作為一種不可替代的實(shí)用工具，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮重要作用，教師需要幫助學(xué)生建立地圖意識(shí)，提高地圖運(yùn)用于生活的實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)引入與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在實(shí)際生活問(wèn)題中運(yùn)用地圖的方法也較多，如讓學(xué)生對(duì)生活中遇到的各種地圖加以關(guān)注，或者有條件的還可以收集地圖，每一條線段、每一種色彩在地圖中都有特定的意義，可以觀察地圖上的這些細(xì)節(jié)。許多學(xué)生喜歡在外出游玩時(shí)收集旅游地圖，教師可以加以鼓勵(lì)，并且讓他們分享在觀察地圖過(guò)程中的收獲和體會(huì)。在生活中多關(guān)注觀察地圖，可以幫助學(xué)生將學(xué)到的地圖知識(shí)運(yùn)用出來(lái)，在潛移默化中不斷地練習(xí)，進(jìn)而提高地圖意識(shí)和能力。
總之，地理學(xué)習(xí)中地圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用是不可或缺的一部分，為打下地理學(xué)習(xí)的穩(wěn)固基礎(chǔ)，必須培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的地圖意識(shí)，掌握這種獨(dú)特的“第二語(yǔ)言”，以促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的提高，進(jìn)而提高其綜合素質(zhì)。
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