摘 要：初中體育是學校教育的重要組成部分，對學生今后的發(fā)展和體育鍛煉意識的培養(yǎng)都具有重要作用。本文主要論述了在以人為本、強調(diào)素質(zhì)教育的當代，如何進行初中體育教學。
關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學；游戲教學
一、興趣教學概述
興趣是人們從事各種活動積極性高低的重要體現(xiàn)，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學生參與體育活動最直接的動力，也是學生課余時間自覺鍛煉的保障。因此在學校體育課和大課間的訓練中，體育教師應(yīng)當研究不同學生對于不同體育項目的興趣，進行分類引導、區(qū)別對待，使學生逐漸加入他們沒有接觸過的項目，一步步養(yǎng)成長期鍛煉的習慣，使體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分。
體育教師上課前，需要抽出一定的時間去了解學生的運動經(jīng)歷和運動成績，根據(jù)學生的能力不同，設(shè)置不同的要求與標準。設(shè)計出既能使運動水平高的學生獲得鞏固與提高，又能使運動水平低的學生感興趣且快速進步的教學內(nèi)容與標準，從而激發(fā)學生的興趣與積極性，使學生能夠融入體育教學中。
在課堂教學中，教師要重視體育的特性，通過幽默風趣的語言、規(guī)范直觀的示范動作激發(fā)學生參與運動、展現(xiàn)自己的動力，使學生互幫互助。對學生不明白的地方，要有針對性且耐心地講解給他們聽，并通過重復(fù)示范以及榜樣作用，使學生能夠在輕松的心態(tài)下矯正動作，積極性得到提升。
在課堂教學快結(jié)束時，教師要結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容，給學生布置一定的課后鍛煉作業(yè)，使他們在學習熱情的鼓勵下，繼續(xù)鍛煉，延長鍛煉的時間，逐漸形成濃厚的運動興趣與良好的鍛煉習慣，為終身體育打好基礎(chǔ)。
二、游戲在體育教學中的作用
第一，有利于培養(yǎng)學生對體育課的興趣。興趣是推動學生學習的重要心理因素之一，是學生學習積極性的源泉。中學生天性好動愛玩，游戲最能調(diào)動學生的學習興趣。在教學過程中適當?shù)卮┎逵螒�，能夠讓學生在歡樂的氛圍中學習體育運動項目，掌握運動技術(shù)。
第二，在體育教學中適當引進游戲教學，或者以游戲的方式進行專業(yè)技術(shù)的練習，會使學生以快樂的心態(tài)、自覺的態(tài)度積極參與其中，不僅能很好地完成教學任務(wù)，而且有利于學生掌握動作技術(shù)。比如在單手肩上投籃教學中，在學習完正確的投籃動作后，學生每5人一組，2～3人手拉手組成一個移動的大籃圈，2～3人練習投籃動作，進一球得一分，投籃10次后輪換，得分少者做徒手投籃10次。這樣，學生不但學會了投籃的正確動作，還提高了對籃球的興趣，進而喜歡上體育課。
第三，有利于學生身體素質(zhì)的提高。在教學中引入游戲，可以使學生在課堂45分鐘內(nèi)積極參與活動，有利于提高身體素質(zhì)。比如在短跑課教學中，在講解完正確的技術(shù)動作后，教師可以設(shè)置不同的練習點，如起跑練習點、原地擺臂練習點、途中跑練習點、加速跑練習點、沖刺跑練習點等。
第四，有利于學生集體意識的培養(yǎng)與社會交往能力的鍛煉，這是體育課教學區(qū)別于文化課教學的一大特點。體育教學是開放性的，學生的集體意識能夠得到鞏固。
第五，有利于體育教學的創(chuàng)新。教學是教與學的雙向互動過程。通過課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識至關(guān)重要。教師應(yīng)當充分發(fā)揮學生的探索精神，在講解完教學內(nèi)容后，引導學生將新的游戲貫穿動作 練習，作為平時的表現(xiàn)分或者創(chuàng)造分，這樣不但可以較好地完成教學目標，而且可以讓學生在愉快的氛圍中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
三、結(jié)論與建議
興趣是最好的老師，在初中體育教學中，教師要積極推廣興趣教學法和游戲教學法，滿足學生自我實現(xiàn)的需要，使之正確認識學校體育的地位和價值，積極參與體育教學，形成良好的校內(nèi)外體育文化氛圍。
參考文獻：
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