【摘要】隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)也隨之發(fā)展起來。近年來，信息化教學逐漸的被應用到高中物理教學中來，將現(xiàn)代的信息化技術(shù)與高中物理教學結(jié)合起來，不僅可以提高高中物理教學效率，還可以增加高中生學習物理的興趣和愛好。將現(xiàn)代的信息化技術(shù)應用到高中物理的教學改革中去，可以使高中物理課堂教學形式更加豐富，教學內(nèi)容更加形象、直觀。本文首先對高中物理課堂教學存在的問題進行了介紹，然后對高中物理與信息技術(shù)的結(jié)合途徑進行了簡單的分析。
【關(guān)鍵詞】高中物理 信息技術(shù) 結(jié)合途徑
1.高中物理課堂教學現(xiàn)狀
在高中學習階段，物理是一門相當重要的學科。對于高中生來說，需要面臨高考等級的壓力，所以，無論是教師還是家長都比較注重高中學生的物理學習成績。在物理學科的學習中，學生的學習效率是影響學生學習成績的重要因素。物理學科不同于其他學科，在學習過程中，書本中包含了大量的物理公式和定義，對于理解能力較差的學生需要花費較多的時間去理解和學習。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分教師在物理教學中采取傳統(tǒng)的教學方法，學生在學習物理時缺乏學習的自主性和積極性，學生的學習方式是適應性學習和被動性學習，長期下來，學生會逐漸缺少在思維邏輯方面上的創(chuàng)新，思維方式和邏輯方法會完全被授課教師所控制，失去自己的獨立判斷。在學習物理學科時，學生一旦缺乏創(chuàng)新性思維和邏輯，就會對物理學科的學習失去興趣和愛好，嚴重的影響學生的學習效率。
傳統(tǒng)的物理教學模式嚴重的影響了學生學習的積極性和自主性，學生缺少獨立判斷能力和思維能力，在物理學習中過于依賴物理教師的講解，很少會獨立的進行思考和判斷，嚴重的影響了物理課堂的教學效果。在高中物理學習中，物理成績直接影響著學生的升學和考試，學校也較注重學生的物理學習成績，物理學習課時也比較多。對于高中生來說，長時間的學習同一門知識，會給學生帶來過度的緊張和疲勞，同時還會影響學生學習物理學科的興趣和愛好，從而影響了學生學習物理的效率。
2.高中物理與信息技術(shù)的結(jié)合途徑
2.1將多媒體教學應用到高中物理教學中去
物理學科不同于其他的學科，通過書本知識就可以學習到基礎(chǔ)知識。物理學科是一門研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)和基本原理的學科，教師在教學過程中帶領(lǐng)學生體會一些自然界中的基本規(guī)律，包括宇宙的構(gòu)成、物質(zhì)的組成、力學和運動的基本規(guī)律等內(nèi)容。物理學科的研究內(nèi)容小到分子和粒子，大到宇宙的運行等，是其他學科學習的基礎(chǔ)。由于高中物理學科的知識比較復雜，學生通過書本知識內(nèi)容的學習無法完全掌握其中的規(guī)律和內(nèi)容，單單通過教材講解無法滿足學生對所學知識的需要。比如在學習到物體運動的基本內(nèi)容時，將多媒體技術(shù)應用到物理課堂教學中去，學生可以通過多媒體視頻的形式了解到物體運動的基本形態(tài)，了解到一些復雜運動的基本規(guī)律。通過視頻學習，學生也可以很快的領(lǐng)會本節(jié)物理課程的學習重點。使用多媒體視頻進行物理教學，對于教師來說講課也會變得更加輕松，可以將更多的注意力放在學生身上，既節(jié)省了時間，還可以提高物理課堂教學的規(guī)范性，有利于提高物理課堂教學效率。
2.2增強學生學習物理的積極性和主動性
物理學科相對于其他學科來說，學習內(nèi)容比較抽象，實踐性也較強，物理學科的學習需要學生將理論知識與實踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的物理教學很大一部分時間學生是在學習理論知識，這些理論知識并沒有與實踐結(jié)合在一起，導致學生并沒有真正的掌握物理知識的基本內(nèi)容。將現(xiàn)代的信息技術(shù)引入到物理教學中去，可以將物理教學中抽象的知識通過語音、圖片、視頻的形式進行具體化講解，學生可以直觀的了解到所學知識，改變了原本單一的教學形式，學生對于抽象的知識也更容易理解，復雜的原理和公式可以通過圖片分解或者視頻的形式進行講解。對于學生而言，大大的降低了物理學習的難度。將高中物理與現(xiàn)代的信息技術(shù)相結(jié)合，增強學生學習物理知識的主動性和積極性，激發(fā)學生學習物理的興趣和愛好。
3.小結(jié)
將現(xiàn)代的信息技術(shù)應用到小學物理教學中去，對于學生來說，是一種全新的教學形式，學生在傳統(tǒng)的物理教學中并沒有接觸過多媒體教學和現(xiàn)代信息技術(shù)教學，將多媒體技術(shù)應用到物理教學中去，可以加深學生對于物理知識的記憶，將抽象的物理知識具體化，還可以通過多媒體的形式給學生展現(xiàn)物理學科中的基本原理和公式，增強學生學習物理學科的積極性和主動性。
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