【摘要】二年級(jí)小學(xué)生通常在寫(xiě)話環(huán)節(jié)表現(xiàn)頗為吃力，提高學(xué)生寫(xiě)話能力同樣也是語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。該環(huán)節(jié)的突破之處在于要注重培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境、注重結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)話、逐步提高學(xué)生的寫(xiě)話信心、加強(qiáng)教師的指導(dǎo)等多種途徑和方法，不僅可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，最終也可以促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)話能力的提高。
【關(guān)鍵詞】二年級(jí)語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 寫(xiě)話興趣
一、閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話興趣的必要性
一二年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中對(duì)于寫(xiě)話環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想；在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。”由此可知，寫(xiě)話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話剛?cè)腴T(mén)，確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生常常一提到寫(xiě)話就感到頭疼，無(wú)從下筆。因此，有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫(xiě)幾行字或抄幾句。有的學(xué)生寫(xiě)的話表面上書(shū)寫(xiě)工整且有一定篇幅，但只要仔細(xì)一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在諸如文不成句、前言不搭后語(yǔ)等諸多通病。
作為一名一線語(yǔ)文教師，對(duì)于寫(xiě)話教學(xué)，我也在不斷思考和探索，同時(shí)在教學(xué)中也得出了一些不成熟的心得體會(huì)。個(gè)人認(rèn)為，做好二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀教學(xué)工作首先是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，其次是重視閱讀、說(shuō)話，加強(qiáng)積累，再次是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，其中以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心最為重要。
二、閱讀中培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話興趣的實(shí)踐
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)寫(xiě)話興趣，激發(fā)寫(xiě)話愿望
1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，品讀關(guān)鍵字詞，創(chuàng)設(shè)良好的表達(dá)環(huán)境。一篇文章中，詞語(yǔ)常常被作者用作抒發(fā)情感的工具。因此，在備課時(shí)就要設(shè)定好關(guān)鍵字詞的語(yǔ)境，課上組織生動(dòng)的語(yǔ)言閱讀，讓學(xué)生在語(yǔ)境中反復(fù)品讀感受，用心靈去觸摸詞語(yǔ)的溫度，從而激發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)情緒。
2.給想象插上翅膀，結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)話。以《小黑魚(yú)》為例，整篇課文按照講故事的方式完成教學(xué)后，老師可以再把課文內(nèi)容繪成幾幅畫(huà)，讓學(xué)生熟讀課文，把課文內(nèi)容和圖片聯(lián)系起來(lái)，最后讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)：小黑魚(yú)之后還會(huì)遇到什么事？由于大家對(duì)這個(gè)故事很感興趣，所以很多學(xué)生寫(xiě)出的話語(yǔ)都很有趣，盡管只是幾句話。
3.填空起步，體會(huì)句子的組成，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)話的信心。我常常會(huì)根據(jù)課文設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單“寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀”的練習(xí)給學(xué)生做。
舉例：春天的風(fēng)像一支畫(huà)筆，為（柳樹(shù)）涂上綠色，為（桃花）涂上紅色。
練習(xí)1：秋天的風(fēng)像（ ）（ ）（ ）。
練習(xí)2：我喜歡（ ），在這個(gè)季節(jié)里（ ）（ ），我愿永遠(yuǎn)是 （ ）。
這些練習(xí)，他們看了例子，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，有不少學(xué)生還是很樂(lè)意去寫(xiě)的；有的學(xué)生積累的課外知識(shí)比較多的話，他們還寫(xiě)得很好，在展示練習(xí)給其他學(xué)生看的時(shí)候，讓他們自己讀出來(lái)，這樣就讀出了信心，老師再加點(diǎn)鼓勵(lì)，他們還真的可以越寫(xiě)越好。
4.增加課堂趣味，讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)話�；A(chǔ)教育課程改革特別把“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”作為重要目標(biāo)。新穎有趣，豐富多彩的寫(xiě)話形式，能給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，能極大地提高學(xué)生的寫(xiě)話欲望。例如上到《扳手腕》一課時(shí)，我就請(qǐng)學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行了扳手腕比賽，同時(shí)要求其他的學(xué)生注意觀察。學(xué)生興趣和積極性一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在接下來(lái)的表達(dá)中能根據(jù)自己的觀察有話可說(shuō)，課后很多學(xué)生仍然對(duì)課文里扳手腕精彩片段津津樂(lè)道。
�。ǘ┘訌�(qiáng)閱讀，重視積累
我們都要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū)，除了讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，還包括讀適于學(xué)生的課外書(shū)，并進(jìn)行歸類(lèi)摘抄，還有充分利用班上的圖書(shū)角，以增加學(xué)生的閱讀量。讀得多了，有了一定量的積累，寫(xiě)起東西來(lái)，就不至于無(wú)從下手。課堂上孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子說(shuō)完整話的能力，這樣對(duì)孩子寫(xiě)話也有一定的幫助。如此，學(xué)生通過(guò)多次強(qiáng)化的說(shuō)話訓(xùn)練，也可以達(dá)到積累寫(xiě)話材料的目的。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練
1.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作是我們語(yǔ)文老師的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。細(xì)心的批改和詳盡的講評(píng)是十分重要的。這學(xué)期，我在班級(jí)推出班級(jí)班報(bào)活動(dòng)，每周挑選寫(xiě)得比較好的孩子習(xí)作，老師和家長(zhǎng)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行公布宣傳。
2.我們的課本上有很多有趣的圖片，這些圖片往往簡(jiǎn)單易懂，且緊扣課文，內(nèi)容豐富多彩，我們可以充分利用此種資源，讓這些圖片成為我們閱讀和寫(xiě)話教學(xué)過(guò)程中的重要工具。比如課后練習(xí)里的說(shuō)一說(shuō)，語(yǔ)文快樂(lè)宮里的圖片都可以作為看圖寫(xiě)話的素材。還要注意激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，盡量把想象到的也寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)主題。看圖說(shuō)話除平時(shí)教學(xué)時(shí)利用課文插圖訓(xùn)練外，還要定期進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。
三、閱讀中培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話興趣的思考
在低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)的指導(dǎo)中，教師可以結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)生的實(shí)際生活開(kāi)展說(shuō)話和寫(xiě)話活動(dòng)，這樣貼近學(xué)生生活的寫(xiě)話不僅讓學(xué)生有親切感，有話可說(shuō)，而且能夠從一次次的小活動(dòng)、小練筆中積累素材，提高表達(dá)能力。此外，教師不要人為地給學(xué)生的寫(xiě)話設(shè)置障礙，拔高要求。教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的寫(xiě)話方式。這樣，學(xué)生“我手寫(xiě)我口”，所寫(xiě)的語(yǔ)言才會(huì)最真實(shí)、最感人，學(xué)生才會(huì)對(duì)寫(xiě)話有興趣，才會(huì)愿意寫(xiě)話。