摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)逐漸進(jìn)入課堂，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體整合，能夠刺激學(xué)生的感官體驗(yàn)，使學(xué)生在栩栩如生的學(xué)習(xí)情境下，感受枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給數(shù)學(xué)教學(xué)也注入了新的生機(jī)與活力，有助于激發(fā)學(xué)生的探究熱情。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革要求，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引入多媒體課件能夠摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的不足之處，為學(xué)生構(gòu)建具體形象的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，啟迪學(xué)生思維。本文簡要分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體的整合，并提出具體的教學(xué)策略，希冀促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂進(jìn)一步完善，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體；學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新思維
運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜臄?shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用圖文并茂與色彩鮮明的圖片或者是動(dòng)畫等展示出來。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為數(shù)學(xué)課堂改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，真正提高課堂教學(xué)效率。
一、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的教師，結(jié)合新課程改革，要求教師樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，能夠通過豐富的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)開拓眼界。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，能夠運(yùn)用信息技術(shù)直觀形象與圖文并茂等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各類學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)信息可以運(yùn)用多媒體設(shè)備豐富多樣的呈現(xiàn)出來，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲望，當(dāng)學(xué)生具備強(qiáng)烈的好奇心時(shí)，能夠表達(dá)出強(qiáng)烈的求知欲望，教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行正確引導(dǎo)。例如：在講到《時(shí)、分、秒》這章內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)置故事情境“小明媽媽要求小明準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間，只有全部讀對(duì)才能夠獲得獎(jiǎng)勵(lì)”，通過設(shè)置故事情境，學(xué)生能夠具有強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，能夠積極的加入課堂活動(dòng)中。
二、 運(yùn)用多媒體設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在教學(xué)活動(dòng)中，開拓學(xué)生的創(chuàng)造潛能，已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供共同想象交流的機(jī)會(huì)，教師通過正確的引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，運(yùn)用電教媒體豐富教學(xué)環(huán)境，能夠?qū)⒄n堂時(shí)間交還給學(xué)生，教師為學(xué)生提供感性材料與創(chuàng)新思維，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過小組討論的形式，學(xué)生之間能夠進(jìn)行思維碰撞，從而摩擦起創(chuàng)新的火花。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)變得直觀形象起來，有助于學(xué)生加強(qiáng)理解和認(rèn)知，例如在講解《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以提問“同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，日常生活中你們所見到的車輪都是什么形狀的？”學(xué)生會(huì)爭相回答“圓形的”。教師再運(yùn)用多媒體設(shè)備，展示出摩托車與自行車的模型并提問“同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果將圓形車輪換成橢圓形，會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？”結(jié)合多媒體的圖形變換，學(xué)生能夠快速得出結(jié)論“如果車輪換成橢圓形，將難以保持穩(wěn)定性”。教師再將車輪換成長方形與正方形，再次驗(yàn)證上面的結(jié)論，借助多媒體變換圖的特點(diǎn)將各類圖形與原型進(jìn)行鮮明對(duì)比，學(xué)生能夠?qū)A的特征有著深刻的認(rèn)識(shí)。在多媒體教學(xué)過程中，學(xué)生能夠集中注意力，通過形象刺激，有助于學(xué)生展開想象翅膀培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
三、 運(yùn)用多媒體將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀展示
數(shù)學(xué)教學(xué)主要是學(xué)生在教師的引導(dǎo)與幫助下，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)問題的研究與探索，并進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)新與思維拓展。運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成形象立體的圖形，教師在講解三角形意義時(shí)可以用多媒體屏幕播放出三個(gè)三角形圖形，并問學(xué)生什么是三角形。通過計(jì)算機(jī)演示，去掉一個(gè)三角形，將剩下的三角形邊移動(dòng)成三條獨(dú)立線段，再移動(dòng)成三角形，通過生動(dòng)形象的轉(zhuǎn)化，有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)三角形意義的理解和認(rèn)知——三角形是三條線段圍成的圖形。
四、 運(yùn)用多媒體，突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
多媒體教學(xué)有助于創(chuàng)設(shè)學(xué)生的感知過程，能夠加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化，通過多媒體設(shè)備，展示課堂教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生能夠正確理解問題。運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠縮短課堂上教師講授時(shí)間，教師做好課前準(zhǔn)備工作，并將教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)制作成多媒體課件，運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，對(duì)于學(xué)生不懂的問題，可以停留時(shí)間較長，讓學(xué)生充分揣摩探討。學(xué)生也能夠根據(jù)多媒體課件上的學(xué)習(xí)框架，構(gòu)建知識(shí)體系。
五、 運(yùn)用多媒體教學(xué)豐富練習(xí)形式
多媒體設(shè)備的交互性，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富多彩的反饋信息，能夠?qū)φn堂聯(lián)系進(jìn)行及時(shí)反饋。課堂學(xué)習(xí)學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知，多媒體練習(xí)能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)的消化與鞏固。小學(xué)階段學(xué)生記憶力較差，在課堂上難以集中精力，一旦走神將會(huì)錯(cuò)過教學(xué)重點(diǎn)，所以教師應(yīng)當(dāng)刺激學(xué)生感官，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，運(yùn)用多媒體豐富練習(xí)模式，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的探索數(shù)學(xué)問題。教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠豐富教學(xué)練習(xí)模式，可以用多媒體屏幕展示相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生探討交流，或者是角色扮演，使學(xué)生在栩栩如生的情境下進(jìn)行探究。例如：多媒體屏幕上展示各類文具的價(jià)格，教師引導(dǎo)學(xué)生扮演文具店售貨員與顧客，通過顧客與售貨員的交流，能夠掌握數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)。也可以運(yùn)用多媒體屏幕展示菜市場的圖片，使學(xué)生回憶在日常生活中，菜市場上的討價(jià)還價(jià)，能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)知。
六、 結(jié)束語
綜上所述，我們能夠看出，在新課程改革背景下，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠?qū)⑾喈?dāng)枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)展示成形象生動(dòng)的視聽材料，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與課堂探究。
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