【摘 要】 流行音樂(lè)引入小學(xué)音樂(lè)課對(duì)于進(jìn)一步提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量能夠起到很大的幫助作用，實(shí)際情況是，學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)感興趣。如何充分利用學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的興趣，讓流行音樂(lè)發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特用途，這值得我們深入的進(jìn)行思考。
【關(guān)鍵詞】 流行音樂(lè)；引入課堂；戰(zhàn)略思維
在平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)課上，我們能夠明顯地感覺(jué)到學(xué)生們對(duì)流行音樂(lè)感興趣。欣賞流行歌曲的過(guò)程中，學(xué)生似乎都在不自覺(jué)的跟唱。許多熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生心里對(duì)流行音樂(lè)很熟悉。但是，教學(xué)也必須妥善處理這樣的三點(diǎn)，這樣才能夠發(fā)揮好流行音樂(lè)的教學(xué)價(jià)值，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升。
一、流行音樂(lè)進(jìn)入教室需要學(xué)生充分感受
流行歌曲是我們可以深入挖掘的一個(gè)大寶庫(kù)，受學(xué)生喜歡的流行歌曲，因?yàn)樗鼈兂錆M(mǎn)了時(shí)代的氣息，歌詞也如此新鮮，旋律的變化也非常豐富。雖然從相關(guān)的意義上來(lái)說(shuō)，流行歌曲并不比高雅藝術(shù)高端，它們根本無(wú)法與高雅藝術(shù)相提并論。但作為教學(xué)，作為音樂(lè)課程的教學(xué)，只要是學(xué)生喜歡的，只要是學(xué)生都可以接受的，我們有責(zé)任讓它進(jìn)入課堂，而且在課堂上有一個(gè)真實(shí)的位置。在平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)中，我們會(huì)意識(shí)到，雖然小學(xué)生可以唱流行歌曲，但他們并沒(méi)有真正意義上的感覺(jué)。作為一種歌曲風(fēng)格，被引入課本和課堂，不能讓學(xué)生唱歌甚至只是娛樂(lè)。我們必須從音樂(lè)教育的高度和藝術(shù)教育的高度來(lái)審視流行歌曲的學(xué)習(xí)問(wèn)題。我認(rèn)為，流行音樂(lè)在進(jìn)入課堂時(shí)一定能讓學(xué)生感覺(jué)好些。例如，我們讓學(xué)生們欣賞流行歌曲《為女民兵題照》，這是特殊年份的流行歌曲，描述了女性和女性民兵的英雄氣概和豪邁氣概，描述了女性和女性民兵的歡快情懷。然而，當(dāng)學(xué)生不清楚時(shí)，他們還不能理解這個(gè)特殊時(shí)代的背景，所以學(xué)生對(duì)這樣的流行歌曲不能有這樣的理想感受。這樣一來(lái)，學(xué)生們就不能欣賞到那些特殊年代女性的美麗，但是教師可以采取一些措施，比如編輯有關(guān)的電影，比如在學(xué)生唱歌之前欣賞相關(guān)電影。唱歌時(shí)，不僅要唱出旋律，還要表達(dá)自己的感受。
二、流行音樂(lè)需要學(xué)生表演
也許人們會(huì)有這樣的感覺(jué)，那就是兒童對(duì)流行歌曲的偏好是現(xiàn)實(shí)的，從某種意義上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是必要的，但兒童和他們的身心發(fā)展仍然很落后，對(duì)于好壞的辨別能力不是很強(qiáng)，但是，流行歌曲的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。學(xué)生們對(duì)區(qū)分流行歌曲的優(yōu)劣不是很擅長(zhǎng)，也有可能他們對(duì)一些流行歌曲不感冒。此外，教師為了更好地進(jìn)行課堂管理，也會(huì)采取一些不恰當(dāng)?shù)拇胧�，�?jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是絕對(duì)的禁止。教育和教學(xué)的實(shí)踐更有意義地告訴我們：對(duì)于相關(guān)的流行歌曲，越是禁止，年幼的孩子就會(huì)感到更加神秘，會(huì)使學(xué)生更加不懈的追求。我們的音樂(lè)教學(xué)、我們的音樂(lè)老師，沒(méi)有看到流行歌曲的奧秘，所以不知道流行歌曲的副作用有多大。對(duì)于流行歌曲，無(wú)論學(xué)生是否對(duì)他們有正確的感受，關(guān)鍵是看看我們的老師應(yīng)該如何引導(dǎo)他們。
流行歌曲中的一些歌曲相當(dāng)?shù)退住＿@些作品可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途，甚至直接影響他們的人生觀和價(jià)值觀。但是我們可以將相關(guān)作品封存起來(lái)，放到糟粕中，讓一些積極的流行歌曲對(duì)影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀起到積極的作用。讓學(xué)生們以自己的情況為基礎(chǔ)，通過(guò)教師的合理引導(dǎo)，達(dá)到更理想的感受效果。要讓學(xué)生表現(xiàn)形式多樣化，教師要注重學(xué)生的身體健康，幫助學(xué)生樹(shù)立高尚的審美情趣和積極的態(tài)度，積極地應(yīng)用各種形式的表達(dá)方式。
三、流行音樂(lè)需要學(xué)生創(chuàng)作
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們的音樂(lè)教學(xué)抵制流行歌曲，并認(rèn)為這是違背優(yōu)雅的藝術(shù)。再次，我們的教學(xué)任務(wù)是宣傳優(yōu)雅的藝術(shù)。流行音樂(lè)無(wú)法與我們的教學(xué)任務(wù)相匹配。如果采取這種思路，不僅學(xué)生無(wú)法理智地欣賞流行音樂(lè)，而且某種意義上，對(duì)學(xué)生優(yōu)雅音樂(lè)的欣賞也缺乏幫助和提升。我認(rèn)為我們小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)不要限于學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的感受和表現(xiàn)。它還應(yīng)該考慮流行音樂(lè)的創(chuàng)造性。例如，我們讓學(xué)生欣賞上世紀(jì)60年代流行歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，這是激發(fā)人們奮斗的音樂(lè)，激發(fā)人們?cè)诩t色時(shí)代克服困難的決心和勇氣。為了讓學(xué)生們欣賞她，不僅要欣賞她美麗明亮的旋律，還要讓學(xué)生創(chuàng)造性地欣賞歌詞。學(xué)生認(rèn)為雷鋒雖然不是大明星，卻是默默奉獻(xiàn)自己的蠟燭，這樣的理解其實(shí)更有意義。
今天人們需要積極的能量，尤其是當(dāng)他們演唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》類(lèi)似的歌曲時(shí)，許多學(xué)生有這樣的感受，我們不會(huì)在將來(lái)扮演明星的角色，而是要像那顆小小的星一樣，像小草一樣，默默地在自己的崗位上為人們奉獻(xiàn)光明和熱。從學(xué)生的看法來(lái)看，流行音樂(lè)也是促進(jìn)小學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)因素。所以在進(jìn)行流行音樂(lè)的引入過(guò)程中，我們也需要重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，正是現(xiàn)代素質(zhì)教育和新課程改革對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提出了一個(gè)重要的要求，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)必須要在教學(xué)的過(guò)程中不斷的探索和嘗試，利用先進(jìn)的教學(xué)理念引導(dǎo)課堂教學(xué)，發(fā)揮好自身的最大價(jià)值，為學(xué)生的潛能的挖掘提供幫助。
流行音樂(lè)的受歡迎程度是我們所知道的，也是我們需要仔細(xì)研究和實(shí)踐以使音樂(lè)在學(xué)生中更受歡迎的一個(gè)助力。但是在具體的實(shí)踐的過(guò)程中，我們也必然會(huì)遇到比較多的問(wèn)題，這就要求我們的教師在實(shí)踐的過(guò)程中做好相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷的反思和總結(jié)，同時(shí)在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，要不斷地提升科學(xué)性，不斷利用科學(xué)有效的設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)的有效性，只有利用這樣的方式才能夠發(fā)揮好流行音樂(lè)的價(jià)值，將流行音樂(lè)引入到課堂教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地去感受音樂(lè)的魅力，提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中有更好的成長(zhǎng)。
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