摘 要：現(xiàn)如今，隨著時間的推移，我國教育事業(yè)得到了十足的發(fā)展，初中體育教學也得到了一定的創(chuàng)新和改革。主要是以學生為主體，要求學生主動參與學習過程匯總，與同學共同學習、一起進步，從而發(fā)展初中學生的個性化，培養(yǎng)學生的“德、智、體、美、勞”等全面型人才。但在實際的初中體育教學中，部分初中體育教師還有著一定的認識不足，對于學生主動參與沒有一個正確的認識，從而限制了學生個性化、全面化發(fā)展的進程。本文從當前初中體育教學與學生主動參與之間存在的問題進行了詳細的研究和分析，然后根據(jù)實際情況提出了相應的關(guān)于初中體育教學提升學生主動參與的相關(guān)策略。
關(guān)鍵詞：初中體育教學；主動參與策略；教育改革
隨著素質(zhì)教育改革以及新課程教育改革的不斷深入，我國的初中體育教學發(fā)生了很大的改變。初中體育教師在實際的初中體育教學中學生的主動參與有了新的認識和理解，只有讓學生能夠主動地參與到初中體育教學活動中來，才可以增加教師與學生之間的溝通與交流，促進教師與學生之間的聯(lián)系，從而使學生從“學會”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶䦟W”，這就需要初中體育教師進行多方面的實踐和探索，通過對各種方法的多種實踐，找出可以有效調(diào)動學生積極主動性，以此促使初中學生能夠積極主動地參與初中體育教學活動中。從而實現(xiàn)初中體育教學活動中教學效率以及教學質(zhì)量的有效提高，培養(yǎng)學生的主動學習意識以及習慣。
一、 初中體育教學與學生會主動參與之間存在的問題
（一） 忽略了學生個性化的發(fā)展
教師應尊重學生的主體地位，而不是根據(jù)自身想法開展教學活動，現(xiàn)如今部分體育教師仍強迫、強制學生們按照自己所規(guī)定的教學流程進行教學活動，在很大程度上限制了學生學習興趣、學習主動性的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學生主動參與課堂的積極性。
�。ǘ� 師生之間的缺乏溝通與交流
部分體育教師在教學活動中過于注重對技能以及專業(yè)知識的教學，卻忽略了學生的實際情況以及真實感受，這不僅在一定程度上限制了體育教學活動的教學質(zhì)量以及教學效率，對于學生自主參與的積極性還會起到一定程度上的反作用，從而降低了學生主動參與的積極性。
�。ㄈ� 傳統(tǒng)的教學理念與教學模式
部分教師受傳統(tǒng)應試教育的影響，認為成績上衡量學生優(yōu)劣的唯一標準，其教學目標常常以考試為中心，忽略了與考試無關(guān)的內(nèi)容，這種傳統(tǒng)的教學理念，極大程度的限制了學生的學習興趣以及學習積極性，削弱了學生主動參與教學活動的意識以及積極性。
二、 初中體育教學提升學生主動參與的相關(guān)策略
（一） 突出學生的主體地位，教學分層化
要突出學生的主體地位，尊重學生的不同差異性，根據(jù)學生的實際情況，靈活的運用現(xiàn)代化教學手段進行教學。針對學生身體情況、個性特點以及興趣愛好等方面上的不同差異，教師應加以深入的了解，從而方便以后初中體育教學活動的有效開展。同時，教師應尊重并正確對待學生的不同差異，考慮學生的不同差異性來調(diào)動學生主動參與的意思以及積極性，從而照顧到每個學生，提高學生對于體育教學活動的學習體驗，提高學習效率以及教學效率。
�。ǘ� 注重師生之間的溝通與交流
要注重課堂內(nèi)外教師與學生之間的溝通與交流，要深入了解學生對于初中體育教學的看法，并根據(jù)學生的建議適當?shù)剡M行改正、創(chuàng)新。首先，構(gòu)建一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生能夠全身心地放松，以此調(diào)動學生的積極性以及參與性，使學生自覺的主動參與進來，從而增強學生的自信心，更好地發(fā)揮自己的特長，使學生能夠愉快、輕松的學習。然后，在實際的體育教學活動中，語言以及動作上的互動都是非常重要的，例如，在語言上的互動，學生某些動作不夠規(guī)范，教師應以鼓勵的語言進行指導和建議；在動作上互動則是教師要換位思考，與學生一起參與進教學活動中，通過動作示范，來糾正學生的錯誤，以此來促進師生之間關(guān)系的增進。
�。ㄈ� 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念與教學模式
首先，在不干擾正常教學流程的情況下，可以主動講解學生感興趣的內(nèi)容，組織學生感興趣的體育活動，以此豐富教學活動，滿足學生不同的學習要求以及需求，從而激發(fā)學生的學習興趣以及學習熱情。然后要確定課堂內(nèi)容以及體育活動的安全性、準確性、科學性以及健康性，不能以教師自身的判斷對其進行解釋。最后，對于相對比較單一的教學內(nèi)容，教師要通過多樣性的教學模式，讓學生自由選擇自己說喜歡的教學模式，以此調(diào)動學生主動參與進來，從而保證教學目標的有效完成，促進學生主動參與教學活動的積極性。
三、 結(jié)語
本文首先從忽略了學生個性化的發(fā)展、師生之間的缺乏溝通與交流、傳統(tǒng)的教學理念與教學模式等幾方面闡述了初中體育教學與學生會主動參與之間存在的問題。然后根據(jù)實際情況從突出學生的主體地位，教學分層化、注重師生之間的溝通與交流、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念與教學模式等幾方面提出了初中體育教學提升學生主動參與的相關(guān)策略。
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