一、狠抓口算訓(xùn)練，打好計(jì)算基礎(chǔ)
在平時(shí)的課堂中，老師應(yīng)重視口算訓(xùn)練，這是筆算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的前提。每天上數(shù)學(xué)課時(shí)，用3分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，可以根據(jù)學(xué)生課堂作業(yè)、測(cè)試等反饋的情況，通過(guò)學(xué)生容易出錯(cuò)、難于掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行各種各樣的練習(xí)訓(xùn)練，如奪紅旗、對(duì)抗賽、開(kāi)火車、找好朋友、對(duì)呤、填空、改錯(cuò)、選擇、編題、操作等，這不僅提高了學(xué)生的計(jì)算能力，而且促進(jìn)了學(xué)生注意力、記憶力、創(chuàng)造性思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、加強(qiáng)筆算練習(xí)，培養(yǎng)計(jì)算技能
計(jì)算教學(xué)既要使學(xué)生理解，又要使學(xué)生形成計(jì)算技能。技能的形成是多種實(shí)踐規(guī)律的結(jié)果，正確、快速是技能形成的重要標(biāo)志。每天都要進(jìn)行兩個(gè)典型且容易出錯(cuò)的計(jì)算題，以培養(yǎng)學(xué)生的筆算能力。訓(xùn)練時(shí)間為4分鐘，訓(xùn)練任務(wù)是讓學(xué)生在指定的時(shí)間內(nèi)完成兩道筆試題。實(shí)踐表明，學(xué)生們的筆算訓(xùn)練是非常有效的，也是切實(shí)可行的。
三、加強(qiáng)估算教學(xué)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性
估算是基于口算和筆算，靈活使用估算也將促進(jìn)更熟練和準(zhǔn)確的計(jì)算。因此，在實(shí)際情況下，提出了不同的估算方法。在課堂教學(xué)中，教師將估算與現(xiàn)實(shí)生活情境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，并教學(xué)生一些估算方法，以便于學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中進(jìn)行估算。及時(shí)識(shí)別和糾正錯(cuò)誤。當(dāng)然，估算只能顯示明顯的錯(cuò)誤，而估算不能代替驗(yàn)算。但如果估算和驗(yàn)算相結(jié)合，則會(huì)使計(jì)算做得又對(duì)又快。
四、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高計(jì)算準(zhǔn)確性
著名的英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的巨大力量，他可以主宰人生�！贝_實(shí)是，良好的習(xí)慣，使人終身受益，不良的習(xí)慣貽害無(wú)窮。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，是計(jì)算能力的一個(gè)重要方面。
（1）審題的習(xí)慣。這是計(jì)算正確、迅速的前提。第一要審數(shù)字和符號(hào)，觀察它們的特點(diǎn)以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。第二，要檢查運(yùn)算順序，首先要計(jì)算什么，然后再計(jì)算什么。第三，要檢驗(yàn)計(jì)算方法的合理性和簡(jiǎn)便性，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)系運(yùn)算的性質(zhì)和規(guī)律，計(jì)算是否可以通過(guò)劃分、合并、轉(zhuǎn)換等方法簡(jiǎn)化，從而解決問(wèn)題。
�。�2）養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算和規(guī)范書寫的習(xí)慣。規(guī)范的書寫格式可以清晰地表達(dá)學(xué)生的做題思路、計(jì)算方法和步驟。而涂鴉、格式混亂、粗心大意，都是造成錯(cuò)誤問(wèn)題的原因。
（3）養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。這保證了計(jì)算的正確率。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣，不僅可以看出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果是否正確，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的良好習(xí)慣。如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，教師應(yīng)該教學(xué)生一些常見(jiàn)的檢查方法，如重算法、逆算法、估計(jì)等。其中，逆算法是一種有效的方法。它可以有效地突出計(jì)算過(guò)程中的遺漏。
�。�4）簡(jiǎn)算意識(shí)。學(xué)生不僅可以正確計(jì)算，而且可以節(jié)省時(shí)間和精力，提高計(jì)算速度和質(zhì)量。在一般的計(jì)算中，學(xué)生要善于觀察每個(gè)題目的數(shù)字特征和運(yùn)算符號(hào)，通過(guò)思考，合理運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律，可以使用簡(jiǎn)便算法必須使用簡(jiǎn)便算法。
五、開(kāi)展計(jì)算能力比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
計(jì)算教學(xué)本身存在著單調(diào)性，如果處理不當(dāng)，就會(huì)枯燥無(wú)味。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在計(jì)算教學(xué)中格外重要。在教學(xué)中要注意從以下幾個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：首先是練習(xí)時(shí)間不要太長(zhǎng)，可采取分析運(yùn)算順序、口答簡(jiǎn)單算法等不同練習(xí)形式相互穿插，從而分散計(jì)算的單調(diào)性。其次是增加一些計(jì)算故事。如走“數(shù)學(xué)迷宮”“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生”等，以提高計(jì)算的趣味性。再次是適當(dāng)進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。如每學(xué)期開(kāi)展計(jì)算能力的比賽，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)計(jì)算進(jìn)步快或計(jì)算能力提高的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生在愉快的成功體驗(yàn)中繼續(xù)進(jìn)步。
六、把握好算法多樣化與優(yōu)化算法的合理與靈活運(yùn)用
算法多樣化提倡的就是一種探索，一種思維的創(chuàng)新。我認(rèn)為最簡(jiǎn)便又能提高正確率且好理解的算法就是優(yōu)化。優(yōu)化算法需要學(xué)生對(duì)不同算法的理解和融合。在講算法最優(yōu)化的教學(xué)中我們適時(shí)介入，引導(dǎo)學(xué)生比較各算法的異同，達(dá)到相互溝通和相互理解，從中尋找合理、簡(jiǎn)便、提高計(jì)算速度和正確率和適合自己的算法，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。學(xué)生對(duì)算法的掌握是建立在理解的基礎(chǔ)上的，學(xué)生理解了，才會(huì)有選擇，才能保證每一個(gè)學(xué)生至少掌握一種算法，才能保證每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的發(fā)展。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)類比思考的方式產(chǎn)生同一類相同角度的“類方法”，促使他們更好地從不同角度思考多種的算法，就有可能在學(xué)生個(gè)體身上實(shí)現(xiàn)從“一”到“多”的追求，這也正是在學(xué)生個(gè)體身上實(shí)現(xiàn)算法真正“多樣化”的過(guò)程。
七、建立錯(cuò)誤的試題庫(kù)，對(duì)課堂上典型的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)
教師可準(zhǔn)備一本記錄本，每次批作業(yè)后，把學(xué)生出現(xiàn)的各種典型錯(cuò)誤記錄下來(lái)，并從教師、學(xué)生兩個(gè)方面分析原因，不僅要分析錯(cuò)誤原因和種類，還要分析各種錯(cuò)誤現(xiàn)象所占的比例，提出解決辦法。學(xué)生也可準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，要求學(xué)生進(jìn)行“錯(cuò)誤整理”，把自己作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、試卷里的錯(cuò)誤及時(shí)記錄在錯(cuò)題本里，用簡(jiǎn)單的話寫出錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)訂正、歸類整理。改錯(cuò)題型的練習(xí)對(duì)學(xué)生是有要求：判斷對(duì)錯(cuò)→找出錯(cuò)誤處→分析錯(cuò)誤原因→改正。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識(shí)。改錯(cuò)不能僅滿足于學(xué)生分清了錯(cuò)誤原因，改正了錯(cuò)誤，而且達(dá)到預(yù)防效果。
八、熟記常用數(shù)據(jù)，提高運(yùn)算速度
平時(shí)練習(xí)和測(cè)試中有些個(gè)別的數(shù)出現(xiàn)次數(shù)比較多，學(xué)生熟記于心，可以提高計(jì)算的速度。
總之，計(jì)算能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)形成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期和連續(xù)的過(guò)程。在教學(xué)中要減少學(xué)生計(jì)算的錯(cuò)誤，提高計(jì)算的正確率，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，因人施教。特別是要做好對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)加以解決并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，找出規(guī)律。只有這樣，才能更好的提高學(xué)生的計(jì)算能力。