摘 要：語文學(xué)科和別的科目不同，它的切實行性非常強，在日常生活中，就是靠著語言及文字來達到人與人之間的溝通。在小學(xué)的語文教學(xué)中對小學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)是必不可少的。強化受教育者語言的表達能力，改觀以往人們注重書面表達而輕視口語表達的社會風(fēng)氣已是當(dāng)務(wù)之急。
語言是溝通的橋梁，是人類表達自我情感和意識的交流工具。如何讓學(xué)生更好地表達自我的想法是一個值得深思的問題，想要培養(yǎng)這一能力，教師必須提出一系列切實的方案。教育者應(yīng)該制訂有針對性的教學(xué)設(shè)計，制訂有效可行的教學(xué)方案并且執(zhí)行。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但學(xué)習(xí)到了語文的相關(guān)知識，還培養(yǎng)了語言表達能力。
一、利用好生活中的學(xué)習(xí)資源
隨著生活條件的不斷提高，我們可以利用多種形式進行學(xué)習(xí)，比如，一些電子產(chǎn)品、社交活動都可以提高語言表達能力。我們應(yīng)該做到學(xué)校、家庭以及社會的有機結(jié)合，才更加利于語文素養(yǎng)的提高。在如今的教育中，我覺得有一點是值得肯定的，那就是家長們越來越重視教育，他們會關(guān)注學(xué)生在校的表現(xiàn)。尤其是近年來在這個高科技的信息時代，家長更是隨時可以通過微信與電話和教師取得聯(lián)系。
筆者經(jīng)常會看見一些家長帶著孩子去圖書館讀書，從小就會培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。近幾年也有很多關(guān)于國語學(xué)習(xí)的電視節(jié)目，經(jīng)常關(guān)注這些節(jié)目也可以從側(cè)面激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定學(xué)生的語言表達能力，一定程度上提升他們的學(xué)習(xí)水平。
二、營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍
雖然說課外的閱讀和社會給予的教育也可以在一定程度上促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平，但是課堂才是這一切的根基。教師對于學(xué)生的引導(dǎo)是無可替代的。那么一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍是這一切的基礎(chǔ)，在上課過程中我們一定要激勵學(xué)生多去開口說話，樹立學(xué)生的自信心。根據(jù)小學(xué)生的心理特征可以設(shè)置出一些利于學(xué)生口語表達的問題，這樣有利于提升他們的語言表達能力�；钴S良好的課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步，進而引導(dǎo)他們的思維，拓展學(xué)生的空間想象能力，這樣才能使他們更好地投入學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)新教學(xué)方式
1.巧用教學(xué)設(shè)備
在教學(xué)過程當(dāng)中我們不應(yīng)該只有一種表現(xiàn)形式，單一的教學(xué)方案是行不通的，學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸情緒。有時候不應(yīng)該讓教師評價，也可以讓學(xué)生互相評價，加深對問題的思考。在教學(xué)時可巧用教學(xué)設(shè)備，例如，播放具有典型意義的照片，利用對照的手法引發(fā)學(xué)生的好奇心，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以播放錄音，利用跌宕起伏的聲音讓學(xué)生沉浸在感受文章大意的快感中。聽完了之后一定要巧妙設(shè)置問題，讓學(xué)生能夠勇敢地站起來表達自己想法，從而鍛煉他們語言表達能力。
2.舉辦相關(guān)閱讀理解的活動
想讓學(xué)生在語言表達能力方面取得突破，應(yīng)該借助一切可以鍛煉他們口語的機會�？梢栽谠缱x課上讓學(xué)生在講臺上分享最近自己生活中一些有趣的事情，或者介紹課文，內(nèi)容學(xué)生可以自定。相對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員教師應(yīng)該給這部分人一些適當(dāng)?shù)亩Y品，比如買一些小禮物引發(fā)學(xué)生參與的激情。其實這類的活動還有很多，比如：詩歌的演講比賽、學(xué)生自己組建的故事會小團體、辯論賽等都會讓學(xué)生快速地提升語言的應(yīng)用能力。教師總結(jié)出學(xué)校周圍學(xué)生最關(guān)注的一些現(xiàn)象，讓學(xué)生自由采訪周邊人群對于這種現(xiàn)象的看法，然后歸納總結(jié)，并在課堂上表述出來。這不但鍛煉了他們口語的表達能力，還培養(yǎng)了他們的邏輯思考能力。
四、結(jié)語
就如今的小學(xué)語文教育而言，我們對于語文的學(xué)習(xí)方法有很多種，我們也會有很多渠道去強化學(xué)習(xí)。經(jīng)常去看一些名人傳記、國家名著等都會提升他們的語言閱讀的能力。對于小學(xué)的語文教師們也一直更改以往的教育模式，把握受教育者心理特征，抓住時機為受教育者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。相信經(jīng)過我們大家的努力下，小學(xué)生的語言表達能力會得到很大的進步。
參考文獻：
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