摘要：節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。音樂(lè)的節(jié)奏常被比喻為音樂(lè)的骨骼，是指音樂(lè)旋律進(jìn)行中音階音符或者音節(jié)的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反應(yīng)能力，進(jìn)而獲得體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏能力，是音樂(lè)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：生活；節(jié)奏；興趣；發(fā)現(xiàn)
古希臘人認(rèn)為："音樂(lè)是我們的感覺(jué)和精神機(jī)能的匯合，是永遠(yuǎn)變化的感情交響，它被自然而然的創(chuàng)造出來(lái)，被想象力加以變形，由節(jié)奏加以整理，由意識(shí)加以和諧化"。是的，藝術(shù)源于生活，但高于生活，如何講生活藝術(shù)更加形象化，更加美化，節(jié)奏起到了根本的作用。提高學(xué)生的音樂(lè)感知力及欣賞水平，必須增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)。但是如何在音樂(lè)課堂中自然、有趣的進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，讓原本枯燥的節(jié)奏符號(hào)更加生動(dòng)、明了、便于學(xué)生記憶、領(lǐng)悟，讓只是小學(xué)生，專(zhuān)注力較弱的孩子們?cè)跐撘颇薪邮芄?jié)奏知識(shí)。是音樂(lè)老師們必須重視的，枯燥無(wú)味的節(jié)奏灌輸可能讓孩子對(duì)音樂(lè)課堂失去興趣。而從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，發(fā)掘節(jié)奏，會(huì)讓節(jié)奏訓(xùn)練變得輕松有趣！
1.從生活常用口語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏
生活中，一些常用口語(yǔ)總是我們最熟悉的，如果從這些我們經(jīng)常說(shuō)的語(yǔ)言中發(fā)掘節(jié)奏，會(huì)讓學(xué)生更容易接受并學(xué)習(xí)，讓原本神秘的節(jié)奏型脫下神秘的外衣。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們總是會(huì)聽(tīng)到震耳欲聾的吶喊聲——五二班，加油！大家看看，這一句我們非常熟悉的話，就是前十六后八和八分音符的組合呢？（X X X X X），生活中還有很多這樣的例子，體育課上，體育老師發(fā)號(hào)口令！向前，看起�。╔. X X X），司機(jī)叔叔倒車(chē)的時(shí)候會(huì)打開(kāi)倒車(chē)口令：請(qǐng)注意，倒車(chē)！（X X X X X ）等，這些我們生活中經(jīng)常接觸到的語(yǔ)言，很自然的融入到我們的節(jié)奏訓(xùn)練中，會(huì)讓學(xué)生更直接、更快速的學(xué)習(xí)節(jié)奏！
2.從生活音效中探索節(jié)奏
孩子們天真爛漫，對(duì)自然界的一切音響都充滿(mǎn)了樂(lè)趣，如果能將這些自然界的音響，巧妙的與我們音樂(lè)中的節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，那么如果我們通過(guò)生活中孩子們隨處可聽(tīng)的音響中發(fā)掘節(jié)奏，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，是不是會(huì)起到事半功倍的效果，比如，我在人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元的一節(jié)唱歌課《大鐘和小鐘》的教學(xué)中，就是通過(guò)孩子們生活中經(jīng)常聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲為出發(fā)點(diǎn)，訓(xùn)練孩子們對(duì)二分音符、四分音符、和八分音符的認(rèn)識(shí)。課堂中我是這樣引導(dǎo)學(xué)生：
2.1節(jié)奏導(dǎo)入：今天小雞、小狗還有小貓向舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，現(xiàn)在他們正在為音樂(lè)會(huì)的演唱練聲呢！我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
2.2學(xué)拍節(jié)奏：學(xué)生跟老師一起看圖模仿小動(dòng)物唱歌練習(xí)節(jié)奏，教師講解八分音符拍一次手唱兩個(gè)音、四分音符拍一次手唱一次、二分音符唱一次拍兩次手，提醒學(xué)生，要恒速拍擊，打開(kāi)電子琴節(jié)拍器。
2.3節(jié)奏編創(chuàng)：小雞、小狗、小貓他們打算合唱一首歌曲，讓我們看看他們是怎樣演唱的？（通過(guò)編創(chuàng)讓學(xué)生熟練掌握二分、四分、八分音符的節(jié)奏）
在上面的訓(xùn)練中，我還加入了二聲部節(jié)奏的訓(xùn)練，讓孩子們?cè)谟淇斓哪７轮姓莆斩�、四分以及八分音符，整個(gè)課堂非�；钴S。還有很多自然音響都是很好的節(jié)奏訓(xùn)練，比如火車(chē)的鳴笛聲：x 一|x 一（嗚 一|嗚 一）、自行車(chē)打鈴聲X X X X X X（叮鈴鈴 叮鈴鈴）等。
3.從生活中耳熟能詳?shù)臉?lè)曲中學(xué)習(xí)節(jié)奏
媽媽教的歌謠，姐姐愛(ài)聽(tīng)的歌曲，自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題曲，很多音樂(lè)是我們?cè)跓o(wú)意識(shí)中學(xué)會(huì)，并且在腦海里根深蒂固的，通過(guò)生活中一些耳熟能詳?shù)母枨蛘邇焊柚袑W(xué)習(xí)節(jié)奏，同樣會(huì)讓節(jié)奏的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。比如孩子們都熟悉的童謠《小兔子乖乖》中的第一樂(lè)句，X X X X X | X X X X |（小兔子 乖乖|把門(mén) 開(kāi)開(kāi)）；比如歌曲《世上只有媽媽好》中的第一樂(lè)句：世上只有媽媽好（X. X X X|X X x ）。這些孩子們都非常熟悉的旋律，通過(guò)整理，選擇出需要教授的節(jié)奏型，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，讓孩子們認(rèn)識(shí)這種節(jié)奏型并掌握。
新課標(biāo)中的課程的基本理念要求我們：要以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。好的音樂(lè)會(huì)溫暖人心、感化情感、撫慰心靈。節(jié)奏作為音樂(lè)的靈魂和骨架，是音樂(lè)教學(xué)中必不可少的教學(xué)重點(diǎn)，興趣是最好的老師，讓學(xué)生感興趣，就是要從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，選擇最適合他們接受的教學(xué)手段，將原本復(fù)雜、難懂的知識(shí)點(diǎn)，以最簡(jiǎn)單、有趣、直接的方式傳授給孩子，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。
藝術(shù)源于生活，教學(xué)中可以試著讓藝術(shù)回歸生活，從生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的藝術(shù)，從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)和事物中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，揭開(kāi)節(jié)奏型的神秘面紗，讓孩子們喜歡上音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課。
作者簡(jiǎn)介：
徐艷茹，女，（1986-07-），漢族，籍貫：寧夏學(xué)歷：大學(xué)本科，二級(jí)職稱(chēng)，主要研究方向：小學(xué)音樂(lè)教育。工作單位：銀川市西夏區(qū)興涇鎮(zhèn)回民三小。