有效的課堂教學(xué)是從為學(xué)生量身打造的學(xué)習(xí)目標(biāo)開始的。那么，在教學(xué)中，怎樣通過敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)來高效地調(diào)度課堂教學(xué)呢？
一、整合教材，以點(diǎn)帶面
教學(xué)的藝術(shù)不單在于傳授知識(shí)，還在于激發(fā)、喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、大膽質(zhì)疑、勇于表達(dá)。
教師可根據(jù)教材、大綱的具體要求，本著重視能力的原則，把分散在各年級(jí)教材上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整合起來，加以比較分析，再結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，找準(zhǔn)目標(biāo)敘寫的起點(diǎn)。接著，綜合考慮學(xué)生課堂內(nèi)外知識(shí)的積累，注重對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的講解，以點(diǎn)帶面，設(shè)計(jì)敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)。
作為教師，應(yīng)該堅(jiān)持鉆研教材，真正弄清本義，翻出新意。敘寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)要能喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使學(xué)生在身心放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)感知力、想象力、創(chuàng)造力，讓課堂真正成為學(xué)生展示智慧的舞臺(tái)。
二、巧妙設(shè)疑，逐層深入
學(xué)貴有疑，思起于疑。教師敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)要面向全體學(xué)生，精心設(shè)疑，因勢(shì)利導(dǎo)，要有針對(duì)性、選擇性，設(shè)計(jì)出求同存異、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)策略和教學(xué)模式。敘寫的目標(biāo)既不能讓學(xué)生高不可攀，也不要唾手可得；要充分尊重學(xué)生分析問題的方式、方法，注重個(gè)體的差異，讓每個(gè)學(xué)生都可以選擇自己能夠回答的問題，在敢想、敢說、敢試中，獲得切身的體驗(yàn)，領(lǐng)略成功的喜悅。
教師敘寫的目標(biāo)要給學(xué)生探究的自由空間，讓學(xué)生在知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程中進(jìn)行梳理，還可以在知識(shí)的求新、求異、求變上探尋。學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，通過目標(biāo)設(shè)疑催生學(xué)、思、疑、問、探等一系列 “化學(xué)反應(yīng)”，既獲得新知，又增長(zhǎng)能力。
所謂疑則變，變則通，通則達(dá)。教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難，做到學(xué)有所思，思有所疑，疑有所問。把學(xué)、思、疑、問連在一起，就會(huì)給學(xué)習(xí)增添無窮的樂趣和動(dòng)力。正如葉圣陶先生所說，要使學(xué)生達(dá)到“疑難能自決，是非能自辨，斗爭(zhēng)能自奮，高精能自探”的境界。
三、巧做延伸，啟發(fā)思維
學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是得法于課內(nèi)，得益于課外。師生都要跳出文本，擺脫教材的束縛，調(diào)動(dòng)自己的信息儲(chǔ)備，求新求異，多元探究。教師要以已有的知識(shí)結(jié)合生活體驗(yàn)去領(lǐng)會(huì)教材的意義，去探究文本的多維空間，把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考傳遞給學(xué)生，開闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生智慧。教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己的理解提出問題，允許他們?nèi)プ穼づc眾不同的答案；要讓學(xué)生珍視自己的獨(dú)特見解，面對(duì)教材敢于挑戰(zhàn)、質(zhì)疑，不唯書、不唯師，讓學(xué)生在“敢問—多問—善問”的過程中，培養(yǎng)舉一反三、融會(huì)貫通的能力。
總之，學(xué)習(xí)是一種交往、一種對(duì)話、一種溝通，是合作、共建；是以教促學(xué)，互教互學(xué)，以學(xué)促能。學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程，就是對(duì)未知領(lǐng)域的探索過程，對(duì)學(xué)生來說，有著無窮的樂趣。我們就是要讓學(xué)生在浩渺的知識(shí)海洋里鍛煉自我、完善自我，在教材與現(xiàn)實(shí)的交融中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。