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初中地理教學(xué)課堂導(dǎo)入的策略研究

更新時(shí)間:2018/12/17 23:03:00  瀏覽量:3325

  摘 要:課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的初始環(huán)節(jié),是一節(jié)課的開端,在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中占有舉足輕重的地位。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)六種常用的地理教學(xué)導(dǎo)入方法進(jìn)行了分析,以期對(duì)地理課堂教學(xué)效率的提高助一臂之力。

  關(guān)鍵詞:課堂導(dǎo)入;初中地理;教學(xué)方法

  良好的課堂導(dǎo)入,能夠引導(dǎo)學(xué)生的注意力快速地集中到課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容做好鋪墊。采用何種方法進(jìn)行地理課堂導(dǎo)入,既能充分體現(xiàn)本節(jié)地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),為課堂內(nèi)容打好基礎(chǔ),又能牢牢吸引住學(xué)生?這一直是地理教學(xué)的難題,也是每一位地理教師值得深思的問(wèn)題。筆者經(jīng)過(guò)查閱文獻(xiàn)資料及實(shí)際課堂教學(xué)研究,主要對(duì)以下六種主要、常見的導(dǎo)入方法進(jìn)行了分析探討。

  一、巧妙設(shè)置問(wèn)題,融合新舊知識(shí)

  學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是新知識(shí)與舊知識(shí)相互結(jié)合的過(guò)程,新知識(shí)的學(xué)習(xí)必須建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中,教師要妥善利用新舊知識(shí)的關(guān)系,可以達(dá)到新舊知識(shí)的有效過(guò)渡,幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換與理解,更加有利于學(xué)生建立完整的地理知識(shí)體系[1]。例如,在學(xué)習(xí)“中國(guó)地理差異顯著”時(shí),通過(guò)復(fù)習(xí)在八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)到的中國(guó)氣溫、降水和地形狀況,啟發(fā)學(xué)生回憶思考,從而導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用自主預(yù)習(xí)導(dǎo)入,能夠幫助學(xué)生預(yù)先了解課堂內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)性,達(dá)到事半功倍的效果[2]。這要求教師在上課之前結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置好學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)。

  二、巧妙選用圖片,引發(fā)學(xué)生思考

  現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展,獲取、制作各種圖片的途徑更加便捷,使得圖片在地理教學(xué)中的應(yīng)用更加普遍化、多元化。地理教學(xué)的圖片種類很多,不僅包括各種氣候、地形、地貌、遙感圖,也包括景觀圖、漫畫等。各種景觀圖片應(yīng)用,可以讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美景色的同時(shí),感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情,培養(yǎng)人與自然和諧相處的觀念。如,在“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”時(shí),呈現(xiàn)“黃土高原地貌景觀”、“半坡遺址”、“炎黃二帝”、“古代絲綢之路”、“窯洞”、“信天游”等圖片,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)感受黃土地貌、黃土文化、黃土風(fēng)情,帶著好奇心去學(xué)習(xí)。

  除了圖片之外,地圖也是地理學(xué)習(xí)的重要工具。通過(guò)地圖,可以讓學(xué)生了解各種地理現(xiàn)象的變化,如地勢(shì)高低、氣溫變化,讓學(xué)生加深對(duì)該地區(qū)地理特征的理解。在地理學(xué)習(xí)中,教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖、分析地圖,培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取信息、分析解決問(wèn)題的能力。

  三、巧妙播放視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。

  地理知識(shí)具有綜合性、區(qū)域性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn),而這些知識(shí)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是抽象的、難以理解的[3]。利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)且學(xué)生感興趣視頻、音頻,可以將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮、直觀的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。例如,在學(xué)習(xí)“世界上人口最多的國(guó)家”時(shí),可以播放“2010年世界人口普查”視頻,將抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生直觀的感受。特別是對(duì)于各種自然災(zāi)害與人為災(zāi)害,采用視頻播放,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)注。如,在講“自然災(zāi)害”時(shí),播放汶川地震、長(zhǎng)江大水事件,給學(xué)生強(qiáng)烈的心靈震撼。音樂(lè)是現(xiàn)代人生活不可缺少的元素,不同風(fēng)格、不同的旋律音樂(lè),能夠表達(dá)人豐富的內(nèi)心情感;音樂(lè)也能陶冶情操、凈化心靈,提高人的審美能力。用音樂(lè)導(dǎo)入新課,能夠引發(fā)師生情感共鳴。如,學(xué)習(xí)“長(zhǎng)江”時(shí),播放音樂(lè)《長(zhǎng)江之歌》,讓學(xué)生感受長(zhǎng)江偉大的母親情懷,引發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  四、巧妙選取詩(shī)詞,感受人文之美。

  詩(shī)歌是我國(guó)古代歷史文化的瑰寶,是歷史文化的傳承,能夠培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族情感,增強(qiáng)學(xué)生的人文情懷。在地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中,巧妙選用中國(guó)詩(shī)詞導(dǎo)入,可以讓學(xué)生欣賞中華詩(shī)詞之美,追尋中華文化基因,感受生活的豐富多彩。如“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,講述了我國(guó)地勢(shì)狀況及其對(duì)河流的影響;“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”,描寫了季風(fēng)對(duì)我國(guó)氣候的影響;“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,則形象地反映了山地的垂直地帶性規(guī)律。

  五、巧妙設(shè)置游戲,激發(fā)學(xué)生參與

  在地理教學(xué)的過(guò)程中,巧妙設(shè)置游戲環(huán)節(jié),將游戲與課堂內(nèi)容相結(jié)合導(dǎo)入,能很好地活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的活力,更加有利于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)“行政區(qū)劃”內(nèi)容時(shí),可設(shè)置游戲猜謎語(yǔ):銀河渡口(打一省市名)——(天津市)、四季花開(打一省市名)——(長(zhǎng)春市)等。采用游戲?qū)氲姆椒,可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

  六、巧妙選擇內(nèi)容,密切聯(lián)系生活

  地理源于生活,回歸于生活,導(dǎo)入內(nèi)容的選取應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。如在講授“冬季南北溫差大,夏季普遍高溫”時(shí),可以選用“春節(jié)期間南北方不同的節(jié)日景觀”的視頻,引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā),回味生活,感受南北氣溫的差異。在講授“我國(guó)鐵路干線的分布”時(shí),可以讓學(xué)生觀看電影《厲害了,我的國(guó)》宣傳片與高速鐵路“八橫八縱”的新聞,使學(xué)生感受中國(guó)高速鐵路的快速發(fā)展,為課堂學(xué)習(xí)埋下伏筆。

  總之,在選用地理教學(xué)導(dǎo)入方法時(shí),要注意針對(duì)課堂內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況選用合適的方法,既可以用一種方法,也可以選擇多種方法搭配組合,真正發(fā)揮地理導(dǎo)入的重要作用,激發(fā)學(xué)生樂(lè)趣,讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理、愛上地理。

  [參考文獻(xiàn)]

  [1]齊善梅.巧妙導(dǎo)入,邁出地理教學(xué)成功的第一步——初中地理課堂教學(xué)導(dǎo)入方法例談[J].學(xué)周刊,2015(25).

  [2]程鵬.淺談初中地理教學(xué)導(dǎo)入七法[J].中華少年,2015(19).

  [3]惠文偉.淺談初中地理課堂教學(xué)導(dǎo)入[J].新課程:上,2013(06).

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