【摘要】 在新課程改革的不斷推進(jìn)過(guò)程中，初中英語(yǔ)的教學(xué)要求也在不斷增加。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要階段，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。然而在當(dāng)前的初中英語(yǔ)課堂中還存在著一些效率不高、組織不好等不可忽視的問(wèn)題，所以初中英語(yǔ)教師要在自己的教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并結(jié)合自己實(shí)際的教學(xué)情況去創(chuàng)造多種方法解決問(wèn)題，從而創(chuàng)建一個(gè)高效、有趣的課堂，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高和身心全面發(fā)展提供保障。
【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué) 高效課堂
新課程改革的不斷發(fā)展，對(duì)初中英語(yǔ)課堂提出了諸多要求，初中英語(yǔ)的教學(xué)也在不斷完善中發(fā)展。然而在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率還不夠高效，教師的教學(xué)觀念相對(duì)落后，教學(xué)內(nèi)容單一以致于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性不高的問(wèn)題還有所存在。因此初中英語(yǔ)教師需要在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到如何創(chuàng)建高效課堂的途徑，從尊重學(xué)生主體性出發(fā)，充分挖掘書(shū)本內(nèi)外的教學(xué)資源，在課堂中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，并在充分利用多媒體設(shè)備的情況下，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。本文將對(duì)此做出探討。
一、初中英語(yǔ)高效課堂創(chuàng)設(shè)所面臨的問(wèn)題
1.教學(xué)觀念較為落后
新課改之后，新的教學(xué)理念不斷地運(yùn)用于各學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，也取得了一定的成效。但是，在一些初中英語(yǔ)課堂中，有些教師還存在著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念存在的狀況，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，課堂教學(xué)效率低下的的情況。這是由于有些初中英語(yǔ)老師不能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過(guò)程中，不能夠做到尊重學(xué)生主體性，促進(jìn)學(xué)生興趣性的發(fā)揮。
2.教學(xué)內(nèi)容比較單一
傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在著教師在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，只對(duì)課本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的拓展性不高的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)科的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切，也與其它學(xué)科有所關(guān)聯(lián)，因此教師不應(yīng)該脫離生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，也要與其它學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系，從而有利于構(gòu)建學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的整體性。
3.教學(xué)方法缺少多樣性
英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)在于注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但是在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，往往還存在著一些教學(xué)方法單一，教師依賴于觀念性的教學(xué)理論，而不能做到根據(jù)及時(shí)根據(jù)具體問(wèn)題創(chuàng)新多種方法教學(xué)，從而不利于學(xué)生整體能力素質(zhì)的提高。
二、初中英語(yǔ)高效課堂創(chuàng)設(shè)的方法
1.做到以學(xué)生為主體、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
傳統(tǒng)的教學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)一些教師在課堂中對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠的情況，還存在著教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)這種課堂效率不高的情況。為此，教師要緊跟新時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展要求，及時(shí)做到讓自己的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。例如，在學(xué)習(xí)《Myfavoritesubjectisscience》一課時(shí)，針對(duì)課文中講到的subject的問(wèn)題，可以讓學(xué)生就自己所喜愛(ài)的學(xué)科做介紹，創(chuàng)造更多讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變自己的角色，讓自己從學(xué)生知識(shí)傳播的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為組織學(xué)生活動(dòng)的引領(lǐng)者，讓學(xué)生成為課堂的主人。另外，在一些學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題闡述有錯(cuò)誤的地方，教師要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，并引導(dǎo)學(xué)生回到正確的情況中去。
2.充分挖掘教學(xué)資源、豐富教學(xué)內(nèi)容
英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)注重課堂的豐富性、有趣性。對(duì)于在以往的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容單一的狀況，則需要教師對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容有所了解，同時(shí)根據(jù)學(xué)科要求從生活中、其它學(xué)科中選擇有針對(duì)性的教學(xué)資源。例如，在講授《I’llhelpcleanupthecityparks》的時(shí)候，為了使教學(xué)更具有針對(duì)性，教師可以在課前到本地方的cityparks選取相關(guān)的衛(wèi)生情況圖片，并在進(jìn)行新課之前進(jìn)行展示以引起學(xué)生的興趣和注意力。在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行必要的講解以后，教師可以先向?qū)W生詢問(wèn)自己所了解到的cityparks的衛(wèi)生現(xiàn)狀，以及自己對(duì)于存在的清潔問(wèn)題是如何看待的，組織學(xué)生進(jìn)行討論回答。這種從生活中選取相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的做法，不僅能夠做到對(duì)課堂教學(xué)有較強(qiáng)的針對(duì)性，也可以拉近課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的距離，使學(xué)生能夠快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂高效性。
3.充分利用多媒體教學(xué)、提升教學(xué)效率
現(xiàn)在化教學(xué)設(shè)備不斷地進(jìn)入課堂，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建了多種形式。因此，在初中英語(yǔ)課堂中，教師要充分利用好這些教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《Howoftendoyouexercise？》的時(shí)候，對(duì)于課文中會(huì)出現(xiàn)的exercise的類型，教師可以在課前搜集相關(guān)圖片，也可以選取一些精彩的視頻片段，在課堂上進(jìn)行展示。在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師還可以運(yùn)用圖片進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)展現(xiàn)圖片來(lái)提示學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，起到加深學(xué)習(xí)印象的作用。
總而言之，初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)講是十分必要的，而高效的英語(yǔ)課堂可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)知識(shí)的環(huán)境，也是檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，教師要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，選擇有針對(duì)性的措施進(jìn)行改進(jìn)，為創(chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂，以及為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
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