【摘要】現(xiàn)如今，我國的政治經(jīng)濟(jì)文化獲得了長足的發(fā)展，課程教育也在不斷的改革和完善，初中的語文學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)最為基礎(chǔ)的階段，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)之中，不僅可以將其思維能力以及理解能力得以提升，還可以將人文素養(yǎng)有效提高，所以在對于初中學(xué)生精神領(lǐng)域的教育之中有著非常重要的意義。關(guān)于初中語文教學(xué)之中的綜合性學(xué)習(xí)，對學(xué)生語言應(yīng)用能力層面的培養(yǎng)有著比較重要的意義。本文針對初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)模式進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】初中;語文教學(xué);綜合性學(xué)習(xí)模式
新課程一直處于不斷的改革發(fā)展中，在初中語文教學(xué)之中綜合性的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)漸漸地發(fā)展成為初中語文教學(xué)最為重要的研究和探討的話題之一。語文這樣一門課程，貫穿于我們生活的任何時空，不僅可以傳遞給人們?nèi)碌乃枷胫R，還可以豐富人們的精神世界，促進(jìn)人們的良好人際交往等等更多的優(yōu)勢特征，所以對于語文的學(xué)習(xí)在任何的時段都顯得尤為重要。因此在初中語文的教學(xué)之中，其教師和學(xué)者都將“綜合性學(xué)習(xí)”當(dāng)作他們教學(xué)的主要方式，并且對“綜合性”教學(xué)有著極高的關(guān)注度，只是因為綜合性教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的特點進(jìn)行反應(yīng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提升，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得以培養(yǎng)。
一、初中語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)及其特征
（一）性質(zhì)
在初中語文教學(xué)中，將語文這一門學(xué)科作為其教學(xué)的工具就是綜合性學(xué)習(xí)性質(zhì)中最為重要的一點，其融合了自然學(xué)科、社會學(xué)科以及人文學(xué)科等等更多的領(lǐng)域，通過各式各樣課堂教學(xué)的形式，促使之前所提到的學(xué)科進(jìn)行融合發(fā)展，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。與此同時，其學(xué)生不僅將語文學(xué)習(xí)的方法掌握，還提升了他們語文學(xué)習(xí)的能力，將其科學(xué)以及人文的素養(yǎng)有效提升。最終將相結(jié)合的實踐以及理論、探究合作以及自我反思等學(xué)習(xí)的方式方法形成。
（二）特征
在初中語文的教學(xué)中，教師們所津津樂道的綜合性學(xué)習(xí)，顧名思義，其最為主要的特征就是其綜合的特性，因為其學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)之中能夠?qū)⒍喾N樣式的教學(xué)方法、多個領(lǐng)域以及多門學(xué)科這樣的教學(xué)體驗得以接受。在語文教學(xué)的課堂之中，存在多種樣式的學(xué)科，其教學(xué)所采用的寫、聽、讀和說，可以結(jié)合理論以及實踐;而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性就成了其綜合性教學(xué)的另外一個特征，因為社會的發(fā)展和進(jìn)步，使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)慢慢地發(fā)生了改變，學(xué)生的主動性漸漸地代替了之前的被動，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，使得學(xué)生的積極性得以有效的提升。作為綜合性教學(xué)的最后一個特點——合作性，因為其學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中更加重視團(tuán)隊的協(xié)作性，通過整個團(tuán)隊的努力合作，進(jìn)行交流以及思想的碰撞和啟迪。
二、初中語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)模式
（一）學(xué)習(xí)模式的選擇
關(guān)于初中語文教師教學(xué)質(zhì)量的提升，綜合性學(xué)習(xí)模式的選擇是其策略之一。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)方案，并且要有一定的針對性。通過學(xué)習(xí)模式的選擇，使教學(xué)資源得以豐富化，提升初中語文教學(xué)效率。通過這樣的方式，很自然的就可以擴展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生更好地理解教材上的內(nèi)容。對于初中語文而言，教學(xué)內(nèi)容有一定的難度性，所以教師就應(yīng)該采取積極的方式鼓勵學(xué)生提出自己不懂的問題，通過綜合性教學(xué)模式將教學(xué)資源得以豐富化，使學(xué)生可以積極地參與到語文學(xué)習(xí)的實踐活動中。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的素養(yǎng)就可以有效提升，學(xué)習(xí)語文的難度也得以降低，學(xué)生的積極性也大大提高。
（二）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力
在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，使得他們能夠很好地了解綜合性學(xué)習(xí)這種模式，所以就需要采取設(shè)計以及合作學(xué)習(xí)這樣的方式。通過這樣的方式，可以使學(xué)生之間能夠友好和諧的相處，并且將學(xué)生的積極性有效地帶動起來。也就是教師應(yīng)該對教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計，突出教學(xué)重點，在課堂上讓學(xué)生相互合作，通過自身的引導(dǎo)促使學(xué)生可以進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。如若學(xué)生遇到問題，教師應(yīng)該采取正確的方式和積極的措施對其進(jìn)行解決。
三、結(jié)語
在初中語文教學(xué)中，綜合性教學(xué)模式雖然有著綜合性、合作性以及自主性等這樣的優(yōu)勢，但是不免也有一些問題存在，就是教學(xué)理念不明確以及實施不到位，甚至教師自身的教學(xué)素養(yǎng)較低。所以，我們應(yīng)采取有效措施，不斷提升教師個人素質(zhì)，靈活選擇教學(xué)方式方法，并且要充分利用教學(xué)資源，使得綜合性教學(xué)模式的優(yōu)勢可以最大化。此外，在教學(xué)中，還應(yīng)該很好地把握綜合性教學(xué)模式，把握好教學(xué)過程，促使學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升教學(xué)效率以及質(zhì)量，最終使得初中語文教學(xué)中的綜合性教學(xué)模式的重要性彰顯出來。
參考文獻(xiàn)
[1]夏家發(fā).語文綜合性學(xué)習(xí)的反思性實踐[J]. 語文教學(xué)通訊，2005（1）.
[2]莊亞云，郭根福.把握“綜合性學(xué)習(xí)”內(nèi)涵提高學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的能力[J].河北教育，2004（12）.
[3]李新平.初中語文綜合性學(xué)習(xí)的實施策略[J].語文教學(xué)與研究，2004（31）.