【摘 要】閱讀教學(xué)是初中階段的一個(gè)重要內(nèi)容，閱讀能力也是學(xué)生必須要具備的一項(xiàng)能力，老師們需要重視初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的語(yǔ)文閱讀教學(xué)環(huán)境，也要注意激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。很多的初中語(yǔ)文教學(xué)工作者都對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行了研究，他們希望能夠提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，從而幫助學(xué)生提升閱讀的興趣和能力。筆者從事初中語(yǔ)文教學(xué)多年，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有自己的思考。
【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 興趣
閱讀是初中語(yǔ)文中的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，老師們花了大量的時(shí)間進(jìn)行閱讀教學(xué)，老師們也時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，希望能夠通過(guò)教學(xué)和訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力，然而學(xué)生們的閱讀現(xiàn)狀卻是不容樂(lè)觀的，很多學(xué)生并不喜歡語(yǔ)文閱讀，他們覺(jué)得自己往往不能理解到作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作內(nèi)容，他們對(duì)閱讀也是不感興趣的，看到大篇幅的文字就有些頭疼，老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，要幫助學(xué)生意識(shí)到閱讀的重要性，還要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，讓他們能夠愛(ài)上閱讀。那么，到底應(yīng)該怎樣快速培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。
一、點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情
想要能夠提高學(xué)生的閱讀能力，老師們需要點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情，學(xué)生對(duì)閱讀教學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)生們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)更加專(zhuān)心致志地跟著老師一起學(xué)習(xí)，這樣會(huì)帶給學(xué)生更多的收獲，學(xué)生對(duì)閱讀教學(xué)產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生們不再是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去吸收知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多，也會(huì)更有用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、閱讀熱情對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是有很大影響的。
老師們想要激起學(xué)生的閱讀熱情，可以采用向?qū)W生推薦課外讀物的方式，老師們?cè)谶M(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，不要僅僅局限于課內(nèi)閱讀，還可以給學(xué)生推薦一些課外書(shū)籍，讓學(xué)生能夠進(jìn)行課外閱讀，這樣能夠讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情。比如說(shuō)，老師們可以給學(xué)生推薦老舍的《駱駝祥子》、魯迅的《朝花夕拾》等，學(xué)生們讀這些書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，還可以讓學(xué)生在這些優(yōu)秀的文學(xué)作品的閱讀中接受熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)意識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)，也能夠幫助學(xué)生健全人格、豐富精神世界。老師們?cè)诮o學(xué)生推薦書(shū)籍的時(shí)候也要考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，多推薦一些學(xué)生喜歡的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情；老師們?cè)诮o學(xué)生推薦書(shū)籍的時(shí)候也要注意結(jié)合語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，多推薦一些和課本知識(shí)有關(guān)的書(shū)籍，這樣既可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課內(nèi)閱讀，也可以幫助學(xué)生積累知識(shí)，比如說(shuō)，老師在教學(xué)了《赤壁之戰(zhàn)》之后，就可以推薦學(xué)生去讀《三國(guó)演義》，注重課本教學(xué)，通過(guò)課本教學(xué)吸引學(xué)生對(duì)這本書(shū)的閱讀興趣。
二、注重閱讀方法的傳授
老師們?cè)谶M(jìn)行閱讀教學(xué)的過(guò)程中要注重閱讀方法的傳授，俗話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”，老師們進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的不是幫助學(xué)生讀懂這一篇課文，而是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，語(yǔ)文閱讀并不是要求學(xué)生漫無(wú)目的地進(jìn)行閱讀，學(xué)生掌握了一定的閱讀方法，能夠幫助學(xué)生快速地提高閱讀效率和閱讀質(zhì)量。學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，也要更注重學(xué)習(xí)老師思考問(wèn)題的方式和老師們閱讀的方法。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)略讀課文，略讀課文可以幫助學(xué)生大致地理解文章的內(nèi)容，略讀課文能夠幫助學(xué)生快速地查閱簡(jiǎn)單的知識(shí)或者是確認(rèn)答題區(qū)間；學(xué)生們需要學(xué)會(huì)精讀課文，精讀課文可以幫助學(xué)生理解課文中每一句話每一個(gè)詞的意思，精讀課文可以幫助學(xué)生注意到一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)或者是幫助學(xué)生理解作者在這篇課文中所表達(dá)的思想感情；學(xué)生們需要學(xué)會(huì)朗讀課文，朗讀課文可以幫助學(xué)生練就一口流利的普通話，讓學(xué)生能夠更好地理解文章中表達(dá)的感情；學(xué)生門(mén)需要學(xué)會(huì)默讀課文，默讀課文可以幫助學(xué)生更好地思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中還要注意傳授給學(xué)生一些閱讀技巧，對(duì)于每一種類(lèi)型的文章都有特定的閱讀方法，對(duì)于每一種題型都有特定的解題方法，老師們需要通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)傳授給學(xué)生這些閱讀技巧。比如說(shuō)，老師在教學(xué)《賣(mài)火柴的小女孩》的時(shí)候，老師們需要要求學(xué)生有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，老師們也會(huì)要求學(xué)生默讀課文，找出文章中描寫(xiě)人物命運(yùn)的段落或句子，老師們還會(huì)給學(xué)生提出一些問(wèn)題讓學(xué)生自己去思考答案，之后給學(xué)生進(jìn)行講解，這就是老師在告訴學(xué)生閱讀的方法和技巧。
三、多讓學(xué)生做一些閱讀訓(xùn)練
俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，老師們?cè)谶M(jìn)行閱讀教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多去做一些閱讀訓(xùn)練，通過(guò)做各種各樣的閱讀題目，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)更多的題型，掌握更多的答題技巧，學(xué)生們也可以在閱讀訓(xùn)練的過(guò)程中印證老師講的答題方法的正確性，還可以總結(jié)出自己的閱讀方法。
【結(jié) 語(yǔ)】
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)是非常重要的，老師么要通過(guò)閱讀教學(xué)提升學(xué)生的閱讀能力，老師們需要激發(fā)學(xué)生課內(nèi)閱讀和課外閱讀的熱情，老師們也需要在閱讀教學(xué)中傳授給學(xué)生一些閱讀方法和閱讀技巧，老師們還需要多引導(dǎo)學(xué)生做一些閱讀訓(xùn)練。
【參考文獻(xiàn)】
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