在減負(fù)口號越喊越響的今天，教師課堂教學(xué)的時間和學(xué)生學(xué)習(xí)的時間都在縮短。若想能在最短的時間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，就必須實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化，即課堂的高效教學(xué)。下面筆者結(jié)合個人教學(xué)實(shí)踐，談一下構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的一些策略。
1.首先，弄清楚什么是"高效課堂"
教師之間在談?wù)?quot;高效課堂"的時候，有的認(rèn)為："高效課堂"就是教師在課堂上相對較短的時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的知識與能力，同時獲得更為豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；也有的認(rèn)為："高效課堂是在有效的時間里，采取恰當(dāng)?shù)姆绞�、適當(dāng)?shù)姆椒�，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生能夠自主參與到教學(xué)過程中，獲取有效的知識與能力"等等。而我的理解是："教師在課堂上有限的時間有限的空間里，運(yùn)用合理的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化。"也就是將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的"知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度，價值觀"三維目標(biāo)最大化，最優(yōu)化。
2.高效課堂首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
人人都知道興趣是最好的老師。學(xué)生只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，才能變被動為主動，主動全身心投人到學(xué)習(xí)中去。倘若學(xué)生沒有了興趣，對學(xué)習(xí)索然無味，很容易就放棄學(xué)習(xí)。很顯然興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要因素。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們關(guān)鍵是要想辦法引導(dǎo)學(xué)生，以激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。我們從心理學(xué)上可知：直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理因素是學(xué)習(xí)興趣，興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。
在具體的課堂教學(xué)中，我們教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，嘗試采用多種教學(xué)手段，給學(xué)生打造出生動、直觀、形象有趣的課堂環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生自主參與，鼓勵學(xué)生積極探討課堂問題。讓課堂上的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)步步為營的踏實(shí)感，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所進(jìn)步的喜悅心情，從而慢慢樹立學(xué)習(xí)的信心，大大激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。在備課的各個環(huán)節(jié)中，例如在情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)通過做游戲，講故事，設(shè)疑問，進(jìn)行操作實(shí)踐活動等多種形式導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和主動參與的欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；在檢測訓(xùn)練上上，應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí)，使得學(xué)生通過訓(xùn)練能夠感受到學(xué)習(xí)漸入佳境的喜悅，在題目的設(shè)計(jì)上要多注意各個難度梯度的選擇，讓每個學(xué)生都能通過訓(xùn)練真正領(lǐng)悟到快樂的學(xué)習(xí)境界，從而樹立起自主學(xué)習(xí)的信心。例如，就有理數(shù)乘方這一內(nèi)容，我先準(zhǔn)備五顏六色大小不同的紙張發(fā)給學(xué)生，讓每個學(xué)生都動手做成一個正方體的小盒子，讓他們得出正方體的體積，在有趣中說出結(jié)論，并找出規(guī)律，總結(jié)有數(shù)乘方的意義。
3.高效課堂需要充分的課前準(zhǔn)備 ，即導(dǎo)學(xué)案的擬定
3.1教學(xué)內(nèi)容的擬定。"不打無準(zhǔn)備之仗"，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè)。知識目標(biāo)的定位要難易適中，還要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，也要兼顧好、中、差三個層次。
3.2教學(xué)對象擬定。課前備課必須充分，特別是"備學(xué)生"要落實(shí)到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很精彩，但是必須符合你這個班學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。
3.3學(xué)生課堂的擬定。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)，教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設(shè)計(jì)調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識和主題精神，讓每個學(xué)生都動起來。
4.努力構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
4.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與意識。要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生的主動權(quán)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造力。例如，在教學(xué)前，教師可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行教室布置，也可以利用多媒體再現(xiàn)一些生活場景，或組織學(xué)生進(jìn)項(xiàng)一些有趣的制作。在校園內(nèi)模擬商場、游樂場，也可以讓學(xué)生走向街區(qū)，進(jìn)行調(diào)查走訪，獲取所要的數(shù)學(xué)信息。這些措施都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與意識。另外，我們也可以采用豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，如討論交流式、小組合作式、自主學(xué)習(xí)式……還可以組織學(xué)生有計(jì)劃地搞一些小發(fā)明、小創(chuàng)作之類的活動，以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)""人人能獲得必要的數(shù)學(xué)""不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"。
4.2注意培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，我們要注重學(xué)生探究能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。所以，我們要改變以往教師提出問題，教師講解思路，最后教師得出結(jié)論的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己得出結(jié)論。
例如，有一道習(xí)題是這樣的：小明和小紅兩家相距500米。小紅每分鐘走20米。小明每分鐘走30米，兩人同時出發(fā)，相向而行。同時，小明帶的小狗以每分鐘80米的速度奔向小紅，遇到小紅后立即回頭奔向小明。遇到小明后又立即奔向小紅。如此往返，直至兩人相遇。問：小狗一共跑了多遠(yuǎn)。
我和學(xué)生研究這道題目的時候，并沒有急于告訴他們做法，而是讓學(xué)生自己探討。學(xué)生的傳統(tǒng)做法是把小狗所走的各段路程加起來。這樣，好幾個量都是變化的，學(xué)生覺得無從下手。各個面露難色。這時，我引導(dǎo)學(xué)生，找一找哪些量是不變的，我們能不能從不變量入手呢？在我的引導(dǎo)下，學(xué)生繼續(xù)探討。他們發(fā)現(xiàn)：小狗所用的時間和小紅小明相遇的時間是相等的，那么小狗所走的路程就很容易算出了。學(xué)生在探究的過程中既鍛煉了思維，又體驗(yàn)到了探究的樂趣，從而提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.3營造和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)高效課堂。初中生正處于青春發(fā)育期，情緒受感性支配。對一個老師的情感，往往決定了他對這門課的興趣。所謂："親其師而信其道。"所以，作為教師，我們要以自己良好的人格魅力和高超的教學(xué)技藝贏得學(xué)生的信賴。教師在生活上對學(xué)生以朋友待之，在課堂上積極營造民主和諧的氣氛，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，從中獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)了，才能達(dá)到課堂教學(xué)的高效。
4.4精心設(shè)計(jì)練習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性。新課標(biāo)要求教師要尊重學(xué)生的個體差異，讓每一個學(xué)生都獲得最大程度的發(fā)展。因此，我們要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題。這些練習(xí)題要力求做到形式多樣、覆蓋面廣，以便使每一個學(xué)生都能積極參與，使每一個學(xué)生都有思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)以及成功的機(jī)會，讓他們品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。