【摘要】在小學(xué)階段，學(xué)生接觸到的語(yǔ)法知識(shí)都比較簡(jiǎn)單，往往不需要深刻理解，單憑死記硬背就能在考試中如魚(yú)得水，所以在小學(xué)生總是無(wú)法認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法知識(shí)的重要性。與之形成比較的就是初中英語(yǔ)語(yǔ)法，初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)起到一個(gè)承上啟下的作用，幫助學(xué)生過(guò)渡到以后的高中學(xué)習(xí)，也決定著學(xué)生在高中階段能否收獲良好的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)成效。因此，初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)十分重要，是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，并且如果在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)問(wèn)題將在以后的教學(xué)中很難補(bǔ)救。
【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 語(yǔ)法教學(xué) 實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，各種先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，促進(jìn)著初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)是初中教學(xué)體系中重要的組成部分，必須重視各種全新教學(xué)理念的運(yùn)用，對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)也同樣如此。在新課改的大背景下，傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，也無(wú)法在實(shí)踐中得以運(yùn)用，極大地限制了初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的成效。因此為了初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)更好的發(fā)展，必須從以往機(jī)械死板的教學(xué)中解放出來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)理念與方式，并運(yùn)用在實(shí)際中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生英語(yǔ)水平，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的騰飛。那么筆者將淺談對(duì)初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)。
一、對(duì)初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的認(rèn)識(shí)
1.缺乏語(yǔ)法理解力。在現(xiàn)階段教學(xué)中，遇到的最大阻礙就是初中生理解語(yǔ)法的能力偏低。在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)較簡(jiǎn)單，全憑死記硬背，缺乏深刻的理解，自然就沒(méi)形成理解語(yǔ)法知識(shí)的思維模式。于是進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的難度大大提升，死記硬背已經(jīng)無(wú)法適用了，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S來(lái)形成理解。那么有效提升學(xué)生的理解能力將是教學(xué)中一個(gè)重要突破點(diǎn)。
2.缺乏體系教學(xué)。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)十分系統(tǒng)的體系，然而現(xiàn)階段教學(xué)總是把許多知識(shí)分為多個(gè)單玉，卻又缺乏有效連接，使之知識(shí)體系不夠健全。那么教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)要掌握一定的要領(lǐng)，由難到易、由繁瑣到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)語(yǔ)法體系，而不是零散的知識(shí)點(diǎn)。更加系統(tǒng)地教學(xué)能起到事半功倍的效果。
3.缺乏深刻研究。英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的漏洞，是廣大教學(xué)同仁都能認(rèn)識(shí)到的，但是目前國(guó)內(nèi)對(duì)于如何彌補(bǔ)這些漏洞的研究太少，以至于不能形成科學(xué)有效的解決方案。并且長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的理念影響著教師的教學(xué)，往往花費(fèi)大量時(shí)間鉆研如何幫助學(xué)生獲得更高的考試分?jǐn)?shù)，缺乏對(duì)有效教學(xué)模式形成深刻認(rèn)識(shí)。
二、初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐
1.加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力。對(duì)待英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)不能像詞匯教學(xué)一樣，單純地憑借記憶能力來(lái)掌握相關(guān)知識(shí)，并且這也不是初中教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求，教師在教學(xué)中要落實(shí)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，知道各成分在句子中扮演怎樣的角色，并且如何排列組合才是正確的。如果學(xué)生在寫(xiě)作中，寫(xiě)出的句子總是牛頭不對(duì)馬嘴、千奇百怪，那就不難看出學(xué)生是沒(méi)有形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)法思維，不明白怎樣的句子排列才是符合語(yǔ)法規(guī)定的。所以在教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法思維的養(yǎng)成就為解決這一問(wèn)題而生。那么在教學(xué)中，教師可以根據(jù)語(yǔ)法教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)置情境要求學(xué)生進(jìn)行造句、寫(xiě)作練習(xí)，加強(qiáng)使用訓(xùn)練，使學(xué)生在多次聯(lián)系中磨合出英語(yǔ)思維與漢語(yǔ)思維的轉(zhuǎn)換模式，并且達(dá)到對(duì)語(yǔ)法知識(shí)正確運(yùn)用的效果。
2.制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。筆者在前文有提到當(dāng)前教學(xué)中，一個(gè)嚴(yán)重阻礙英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的因素就是目前的教學(xué)方式不夠系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生接受到的知識(shí)十分零散，不利于語(yǔ)法體系的整體性學(xué)習(xí)。那么教師要解決好這個(gè)問(wèn)題，最好的方式就是對(duì)教學(xué)大綱與教材進(jìn)行整體性的理解，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。制定計(jì)劃的要點(diǎn)就是將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)梳理，對(duì)類(lèi)似易混淆的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比分析，幫助學(xué)生形成更好理解，構(gòu)建更完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在學(xué)習(xí)從句知識(shí)時(shí)，教師可以分章節(jié)分別傳授賓語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等語(yǔ)法知識(shí)，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)放在一起總結(jié)教學(xué)，有助于形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)。并且在主干知識(shí)的教學(xué)中填充細(xì)小知識(shí)豐滿(mǎn)內(nèi)容，比如在定語(yǔ)從句的教學(xué)中，將引導(dǎo)詞which與that進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)計(jì)劃將形成一個(gè)以主干知識(shí)為框架，細(xì)節(jié)知識(shí)為填充的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3.加大教學(xué)研究的力度。教學(xué)課堂總是訊息萬(wàn)變的，學(xué)生的個(gè)人情況也是不盡相同，任何方法策略都不可能具備普適性，在今后的教學(xué)中問(wèn)題也必將層出不窮。所以要實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，需要教師加大教學(xué)研究的力度，深入研究產(chǎn)生問(wèn)題的本質(zhì)，能夠準(zhǔn)確抓住問(wèn)題群體的主要特征，從設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的解決方案。就好比一架飛機(jī)，如果需要長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)距離的飛行，必須要有一個(gè)負(fù)責(zé)的科研團(tuán)隊(duì)保駕護(hù)航。那么教師團(tuán)隊(duì)也同樣如此，組建一個(gè)教學(xué)科研小組是相當(dāng)?shù)谋匾�，�?dāng)出現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題時(shí)可以共同討論解決方案，并且可以針對(duì)優(yōu)秀案例分析其中可以借鑒的智慧。比如說(shuō)，科研小組每周可以定期舉行例會(huì)，針對(duì)個(gè)人的工作做好匯報(bào)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋，共商良策。同時(shí)組內(nèi)可以進(jìn)行互相的課程觀摩，針對(duì)課程中優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，幫助團(tuán)隊(duì)中的教師共同進(jìn)步。
總而言之，英語(yǔ)的適用范圍在全球來(lái)說(shuō)是十分廣泛的，為了學(xué)生今后的發(fā)展，將英語(yǔ)作為一門(mén)貫穿學(xué)生終身教育的學(xué)科是非常必要的。而語(yǔ)法是一門(mén)語(yǔ)言的靈魂與骨架，教師必須采用科學(xué)合理的措施切實(shí)提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的效率，畢竟學(xué)法體系是一脈相承的，打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)能極大地幫助今后的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]哀春玲.初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的思路與實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（02）.