摘 要： 語(yǔ)法是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是構(gòu)成學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的框架和基礎(chǔ)，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中占據(jù)重要的地位和作用。在新課程改革背景下，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)，為學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。本文結(jié)合當(dāng)前初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)存在的問(wèn)題，闡述在初中英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法教學(xué)的有效性策略。
關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 語(yǔ)法教學(xué) 現(xiàn)狀及對(duì)策
英語(yǔ)是時(shí)下比較重要的交流和使用工具，對(duì)于學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)及未來(lái)的生活具有重要的影響。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中具有承上啟下的作用。從根本上講，初中階段正是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，這個(gè)階段需要學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的高中英語(yǔ)及大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力支持。而在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)又是格外重要的，這就要求初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合當(dāng)前學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，結(jié)合新課程改革理念和素質(zhì)教育的思想，全面改革和創(chuàng)新，創(chuàng)新初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)手段，全面提高語(yǔ)法教學(xué)效率，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展。
一、當(dāng)前初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)存在的問(wèn)題
當(dāng)前在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)法教學(xué)存在一些問(wèn)題，主要如下：
1.教師對(duì)語(yǔ)法教學(xué)缺乏足夠的重視。
在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，很多教師對(duì)語(yǔ)法教學(xué)缺乏足夠的重視。究其原因：一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)的確定都是以考試為基礎(chǔ)，而在英語(yǔ)考試的過(guò)程中，并沒(méi)有一項(xiàng)考試內(nèi)容是針對(duì)語(yǔ)法的，所以很多教師沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)法教學(xué)的重要性。殊不知，語(yǔ)法知識(shí)是體現(xiàn)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任何一個(gè)項(xiàng)目之中。另一方面，一些教師在教學(xué)的過(guò)程中缺乏正確的教學(xué)理念和教學(xué)思想，沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)法教學(xué)的重要性，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有將時(shí)間和精力放在對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法訓(xùn)練上，致使學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，難以提高學(xué)習(xí)效率。
2.語(yǔ)法教學(xué)手段相對(duì)落后。
語(yǔ)法知識(shí)在學(xué)生任何一項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中均有體現(xiàn)，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法教學(xué)的重要性。在課堂教學(xué)中，部分教師的語(yǔ)法教學(xué)效率低下，一個(gè)重要的因素在于教師的語(yǔ)法教學(xué)手段相對(duì)落后。在教學(xué)中教師往往習(xí)慣性給學(xué)生講解干巴巴的語(yǔ)法知識(shí)，沒(méi)有結(jié)合相應(yīng)的案例、語(yǔ)句進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，靠死記硬背的方式記憶語(yǔ)法知識(shí)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)缺乏靈活性，嚴(yán)重影響學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)效率和使用效率。
3.缺乏科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，是確保學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有序進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)前，在新課程改革的背景之下，教育主管部門(mén)愈發(fā)重視對(duì)教師的教學(xué)考評(píng)。但是，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制并沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，往往都是流于形式，評(píng)價(jià)方式片面，缺乏合理性和科學(xué)性，甚至沒(méi)有對(duì)語(yǔ)法教學(xué)形成有序的評(píng)價(jià)體系，從而導(dǎo)致教師的語(yǔ)法教學(xué)缺乏專(zhuān)業(yè)的考評(píng)，直接影響教師語(yǔ)法教學(xué)的意識(shí)和水平。
二、初中英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法教學(xué)的有效性策略
有人曾說(shuō)：如果將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必成一棵大樹(shù)，詞匯等知識(shí)的學(xué)習(xí)則是樹(shù)葉，而語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)則是支撐大樹(shù)成長(zhǎng)的樹(shù)干。由此可見(jiàn)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。在新課程改革背景下，重視學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教師教學(xué)的重點(diǎn)。那么，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師的語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取哪些有效的手段呢？
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視語(yǔ)法教學(xué)。
對(duì)于新時(shí)代的教師而言，新課程改革理念和素質(zhì)教育為教師的教學(xué)提供了良好的思想和理論支持，這就要求教師在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合時(shí)代教育的理念，徹底地轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法教學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)性作用，重視語(yǔ)法教學(xué)，全面提高英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的效率。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到：對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，都必須建立在語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上，如果學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)薄弱，將無(wú)法支撐學(xué)生其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。因此，重視語(yǔ)法教學(xué)，是提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。
2.結(jié)合案例教學(xué)，提高語(yǔ)法教學(xué)的效率。
針對(duì)初中英語(yǔ)教師語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中過(guò)于孤立的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有效地結(jié)合案例教學(xué)，改變傳統(tǒng)干巴巴地語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)案例教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用效率，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提升。從根本上講，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了使用，正所謂“學(xué)以致用”，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后卻不懂得如何使用，那學(xué)習(xí)還有何意義？所以，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐性，通過(guò)實(shí)施案例化的語(yǔ)法教學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)效率。
3.豐富語(yǔ)法教學(xué)形式，重視語(yǔ)法教學(xué)評(píng)價(jià)。
在新課程改革的背景之下，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。在語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程中，教師要將語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)生滲透到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任何一個(gè)角落，全面提高語(yǔ)法學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富多彩的教學(xué)形式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)活動(dòng)中可以通過(guò)情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；教師還可以通過(guò)角色扮演法，讓學(xué)生在角色扮演的過(guò)程中達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。此外，教師在英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中還要形成科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思，認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)效率的逐步提升。
總而言之，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性階段。教師在初中英語(yǔ)的教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法教學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法教學(xué)的基礎(chǔ)性，并在教學(xué)活動(dòng)中重視語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)法教學(xué)的改革和創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的語(yǔ)法教學(xué)效率。本文結(jié)合當(dāng)前初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)存在的問(wèn)題探討了相應(yīng)的解決對(duì)策。
參考文獻(xiàn)：
[1]白叔成.堅(jiān)持實(shí)踐為主做好語(yǔ)法教學(xué)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012（3）.
[2]茆家勇.小議初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效方法[J].中學(xué)英語(yǔ)之友：下旬，2011（11）.