摘要：初中政治課程教學(xué)不但要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。廣大政治教師一定要在新課程改革的指導(dǎo)下，更新理念，改革方法，實(shí)現(xiàn)政治教育的新飛躍。本文探討了提高初中思想政治課堂教學(xué)效果的策略。
關(guān)鍵詞：初中；思想政治；課堂教學(xué)；策略
在新時(shí)期形勢(shì)下，初中思想政治工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，教師必須要及時(shí)更新教學(xué)觀念，明確教學(xué)核心理念，將培養(yǎng)計(jì)劃落實(shí)到教學(xué)中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
一、落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)有效性
初中思想政治課程的目標(biāo)就是為了提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。因此，在初中思想政治教學(xué)中，必須要制定培養(yǎng)計(jì)劃，要加大思想政治課程的比例，教師要做好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理選擇，在課前都要制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生在教師的監(jiān)督和指導(dǎo)下，掌握教學(xué)內(nèi)容，有效提高課堂教學(xué)的有效性。
二、創(chuàng)設(shè)合作探究的教學(xué)模式
初中思想政治教材內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系緊密，探究空間廣闊。教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合作探究的教學(xué)模式，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)束縛中解放出來(lái)，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生一起合作探究，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師可以采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。如講解“誠(chéng)信”時(shí)，將學(xué)生分組，讓他們自演有關(guān)誠(chéng)信的短劇，然后師生共同探究誠(chéng)信的作用和意義，這樣既鍛煉了學(xué)生的參與能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高教學(xué)效率。
三、改變師生教與學(xué)的方式
高效的課堂教學(xué)是師生共同努力的成果。教學(xué)中，教師要不斷改變自己的教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、獲取新知識(shí)的能力和分析解決問(wèn)題的能力。幫助學(xué)生不斷地探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，以提高課堂效率。教學(xué)中教師可以采用如游戲、圖表、多媒體等直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)知識(shí)，這樣不僅使學(xué)生樂(lè)于接受新知識(shí)，還有助于提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
四、注重思想品德教育的創(chuàng)新性和發(fā)展性
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思維模式、行為習(xí)慣等多方面的具體條件都發(fā)生了較大的改變。因此，教學(xué)也要相應(yīng)地做出調(diào)整，學(xué)校和家長(zhǎng)要樹(shù)立教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想，在新課標(biāo)改革背景下開(kāi)展政治教育，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，避免過(guò)時(shí)的封建迷信進(jìn)入課堂，教師也要不斷加強(qiáng)提高自身素質(zhì)，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，消除腐朽思想因子困擾，積極引導(dǎo)學(xué)生塑造完善的社會(huì)人格，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立和諧的人際關(guān)系，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華名族傳統(tǒng)美德，要不斷培養(yǎng)學(xué)生敢做敢當(dāng)?shù)纳钬?zé)任感和社會(huì)使命感，正義感、道德感。
五、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力
創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，是提高思想政治教學(xué)實(shí)踐的重要途徑。情境化教學(xué)在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情境，并通過(guò)合適的方式把學(xué)生帶入這個(gè)情境中，讓學(xué)生在具體的情境下有效的學(xué)習(xí)，從而挖掘?qū)W生的潛力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
六、加強(qiáng)情感教育
第一，在具體的初中政治教學(xué)中，教師要注重積極的情感教學(xué)的應(yīng)用。教師對(duì)每節(jié)課的導(dǎo)讀環(huán)節(jié)要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，而且要結(jié)合學(xué)生的情感需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求通過(guò)三言兩語(yǔ)將學(xué)生的注意力吸引住，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。
第二，初中政治教師要注重師生間情感交流的加強(qiáng)。教師不僅要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，而且要多于學(xué)生交流和溝通，要建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。這樣，初中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生才能彼此尊重、共同學(xué)習(xí)，課堂氛圍才能更加和諧，學(xué)生和教師才能在情感上產(chǎn)生共鳴，教師才能成為學(xué)生最可依賴的心理支持源。這有利于加大教與學(xué)的情感融洽度，使學(xué)生樂(lè)于接受教育。
七、注重與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
理論聯(lián)系實(shí)際、小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合是初中政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑，其主要方式是“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”�！白叱鋈ァ敝傅氖歉鶕�(jù)課題的需要組織學(xué)生到工廠參觀訪問(wèn)、到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過(guò)到社會(huì)訪問(wèn)調(diào)查開(kāi)闊學(xué)生的視野，使得學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開(kāi)放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展�！罢�(qǐng)進(jìn)來(lái)”指根據(jù)課題需要請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中做出貢獻(xiàn)有代表性的人員到學(xué)校講課、作專題報(bào)告，同時(shí)結(jié)合實(shí)際在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講等。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)活潑，而且使在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)、升華，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論有了追求欲望，有效地提高了政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺(jué)悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重問(wèn)題，教師可以帶學(xué)生到一些學(xué)習(xí)生活環(huán)境艱苦的學(xué)校，讓學(xué)生與這些學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們感受學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，體驗(yàn)這些學(xué)生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲。
總之，初中思想品德課是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它與學(xué)生的生活息息相關(guān)，要提高思想品德課堂教學(xué)效果，教師需潛心研究教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，將學(xué)生感興趣的時(shí)事話題引入到教學(xué)中，改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正愛(ài)上思想品德課，學(xué)好思想品德課。
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