摘 要：初中時(shí)期所學(xué)的物理是入門基礎(chǔ)，而入門基礎(chǔ)的教學(xué)能否成功對(duì)學(xué)生未來(lái)是否喜歡學(xué)習(xí)物理和學(xué)好物理都有十分重要的影響。隨著學(xué)生步入高中和大學(xué)階段，將會(huì)接觸更加深?yuàn)W與復(fù)雜的物理理論，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，才能大幅度提高初中物理的課程質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：初中物理；課堂學(xué)習(xí)興趣；策略探析
“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生初中時(shí)期所學(xué)的物理是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，興趣則是學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的推動(dòng)力，那么想要提高初中物理教學(xué)的水平和質(zhì)量，就要調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的積極性。巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力，依據(jù)教材內(nèi)容選取加入有關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生當(dāng)作主體培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，以此協(xié)助教育者的課程教學(xué)。
一、根據(jù)課程內(nèi)容引用趣味故事，調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣
當(dāng)今教育的課堂教育多以學(xué)生為主體，教育從業(yè)者起引導(dǎo)作用，然而物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間是教師的解說(shuō)和示范為主體。在教師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，學(xué)生的主觀能動(dòng)性難以發(fā)揮，所以，作為教育從業(yè)者不只是要做到把課講好，還要留意對(duì)學(xué)生興趣方面的培養(yǎng)。初中時(shí)期的物理作為整個(gè)物理學(xué)的啟蒙階段，打好扎實(shí)的基本功是非常重要的，通過(guò)有趣的名人軼事和小故事激發(fā)學(xué)生的關(guān)注度，就會(huì)在學(xué)習(xí)生活中調(diào)動(dòng)其上進(jìn)心。最有效的動(dòng)力就是主動(dòng)參與，教育者要善于捕捉學(xué)生這樣的心態(tài)，想方設(shè)法維持學(xué)生的探索興趣，因?yàn)槲锢韺W(xué)科的學(xué)習(xí)難度會(huì)逐步增大，意志力不夠堅(jiān)定很容易感到厭煩。在課程實(shí)踐中，如物理單位的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以在講解的同時(shí)向?qū)W生介紹牛頓、歐姆、焦耳、伏特、帕斯卡等在物理學(xué)有顯著成就的杰出科學(xué)家，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)，深刻記憶物理單位，明白在科學(xué)研究這條道路上成功是十分艱難的，需要鍥而不舍的堅(jiān)持，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志。
老師在規(guī)劃設(shè)立教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)時(shí)，需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)進(jìn)行。合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生都可以消化課堂內(nèi)容，以此最大限度地挖掘?qū)W生隱藏的才能。
二、根據(jù)課程內(nèi)容組織小組合作，調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣
在成長(zhǎng)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間的互相交流起著至關(guān)重要的作用，快捷有效的學(xué)習(xí)節(jié)奏能使學(xué)生持續(xù)保持積極的心態(tài)主動(dòng)學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)小組就必不可少。在啟蒙教學(xué)時(shí)期，老師布置的預(yù)習(xí)和課堂任務(wù)不能過(guò)于困難，一定要保證趣味性，依據(jù)課程內(nèi)容布置作業(yè)，以此培養(yǎng)和維持學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的積極程度。
小組之間的互相檢查與互相講解對(duì)學(xué)生學(xué)好物理有很大幫助。課堂講解向?qū)W生提問(wèn)，讓小組成員進(jìn)行討論解決，無(wú)法解決再繼續(xù)請(qǐng)教老師，這樣的程序不僅監(jiān)督和指導(dǎo)了小組的學(xué)習(xí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。根據(jù)每個(gè)人吸收知識(shí)程度的不同對(duì)小組成員進(jìn)行調(diào)整，保證每個(gè)小組都有一個(gè)可以監(jiān)督其他成員并能調(diào)動(dòng)其興趣的主導(dǎo)者。
在初中物理教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生之所以能夠集中注意力，正是因?yàn)樯鷦?dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。在這些實(shí)驗(yàn)中，演示實(shí)驗(yàn)最為常見(jiàn)。作為教授物理學(xué)科的教育從業(yè)者，要奮力發(fā)掘能夠作為演示實(shí)驗(yàn)的素材資源。學(xué)生在親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，明白物理和我們的日常生活是密不可分的，觀察、分析、動(dòng)手能力也均會(huì)得到鍛煉，用實(shí)驗(yàn)的方式把神奇有趣的物理現(xiàn)象和情景展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的正面情緒。
三、根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣
如今電子信息技術(shù)愈來(lái)愈發(fā)達(dá)，學(xué)校課堂也陸續(xù)引入了大批量的高級(jí)科學(xué)技術(shù)，作為現(xiàn)代教學(xué)手段將多媒體運(yùn)用到課程中，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性得到很大提升。學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識(shí)又開(kāi)闊了眼界，學(xué)習(xí)的過(guò)程就會(huì)有趣很多，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，是當(dāng)代教育從業(yè)者十分重大的責(zé)任與義務(wù)。初中時(shí)期的物理學(xué)習(xí)是非常重要的階段，把興趣和積極性培養(yǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生才會(huì)喜歡物理，才能把物理學(xué)好。
初中生在集中注意力這一方面一定程度上比小學(xué)生優(yōu)越，但從自控角度來(lái)說(shuō)能力并不強(qiáng)，老師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)著重注意這一點(diǎn)。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)大部分都是已經(jīng)知道的，沒(méi)有挑戰(zhàn)性，就會(huì)出現(xiàn)思想開(kāi)小差、溜號(hào)的情況。在多媒體工具的輔助教學(xué)下，課程進(jìn)度要保持適中，不僅要照顧少部分入門迅速的學(xué)生，還要留意其他思維難以及時(shí)跟上老師教學(xué)思路的學(xué)生，避免和杜絕學(xué)生學(xué)不進(jìn)去、不想學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)與消極情緒。
在學(xué)生時(shí)代持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最關(guān)鍵的是把學(xué)生的基礎(chǔ)興趣打好，只有打好興趣基礎(chǔ)，學(xué)生才可以時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱。利用初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能使物理學(xué)科的入門教育有積極向上的意義。教育從業(yè)者是辛勤的園丁，務(wù)必要對(duì)各種教學(xué)方式、教育手段靈活應(yīng)用。學(xué)生有了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和興趣基礎(chǔ)，就會(huì)在初中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中更加專注，從而達(dá)到更加優(yōu)秀的水平高度。
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