在初中物理教學(xué)中，解題教學(xué)是非常關(guān)鍵的一個教學(xué)組成部分，它是培養(yǎng)學(xué)生理論應(yīng)用于實踐，鞏固學(xué)習(xí)效果的有力手段.在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、高效的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的解題能力.
一、建立系統(tǒng)的解題思維
在初中物理教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力.首先，教師應(yīng)從學(xué)生的思維能力方面入手，強化學(xué)生的理性思維和邏輯思維，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的、理性的解題思維，從而實現(xiàn)學(xué)生解題能力的提高.比如，第一步，全面審題.審題是學(xué)生開展物理試題解題的第一個步驟，它承擔(dān)著幫助學(xué)生了解物理題目主要信息，以及問題所涉及的物理知識和解題思路等.因此，在解題之前，學(xué)生的審題正確性與否至關(guān)重要.第二步，詳細分析題目中的物理對象和概念信息.物理對象和概念的確立，是學(xué)生詳細了解該題所考查的物理知識、解析所需的物理對象，以及形成系統(tǒng)的解題思路等，非常關(guān)鍵的一步.因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生耐心、細致地分析物理試題中各部分的解題對象和概念信息，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力.第三步，明確初中物理試題解題的定量和解題思路.在物理試題中，有些解題的定量信息是題目中明確給出的，而有些解題定量信息則是隱藏起來的，這些隱藏起來的物理定量對解題可能存在著至關(guān)重要的影響.因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生找出隱藏定量，并且綜合所有解題定量，科學(xué)合理地制定出正確的解題思路和方案，從而有效地提高解題質(zhì)量.第四步，建立物理模型.建立物理模型是物理試題解題中非常具有特色的一種重要解題方法，能夠有效地提高學(xué)生的解題效率，幫助學(xué)生直觀地、全面地看清題目的解題框架，尋找到關(guān)鍵的解題信息和方法.第五步，求解.
二、借助作圖解題，提高效率
作圖輔助解題是初中物理解題教學(xué)中必不可少、至關(guān)重要的一種高效解題方法.因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生借助作圖進行解題，提高學(xué)生的解題能力.在解物理題目時，學(xué)生往往喜歡利用所學(xué)的物理公式進行套入解題，對于物理題目沒有真正理解，而只是利用表面信息開展解題，最終很難實現(xiàn)解題能力的有效提高.而作圖解題的方法則可以解決這一問題，彌補不足，幫助學(xué)生看清楚題目主干信息，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的、直觀的物理試題模型，幫助學(xué)生分析題目、理解題目，使學(xué)生開展正確的物理試題解析，從而提高學(xué)生的物理解題正確率.
例如，現(xiàn)有一個重力大小為5N的小方塊，實木材質(zhì)，將其放置在一個傾斜度為30°的斜坡上，讓其自由向下滑動，已知這個小木塊對于斜坡面的壓力大小為2N，向下滑動的動力大小為4N.請問：滑動過程中的小木塊，其對于傾斜面的壓力大小為多少？對于剛剛接觸和學(xué)習(xí)物理知識的學(xué)生而言，僅僅通過閱讀上述的書面文字，很難一下子將題目中所敘述的各方面物理關(guān)系，以及題干中隱藏的物理條件解析出來，而借助作圖解題的方式（如圖1），學(xué)生能夠直觀地了解題目中所述的各個作用力之間的作用關(guān)系，從而輕松解決問題.
三、運用實驗解題，突破難點
利用實驗輔助解題同樣是初中物理解題教學(xué)中非常重要的一種高效解題方法.對于初中物理試題中一些解題難度較高、運算量較大的物理題目，利用實驗解題方法，能夠有效地提高學(xué)生在解答該種物理題目時的解題速度和正確率.因此，教師應(yīng)積極開展實驗解題教學(xué)，輔助學(xué)生突破物理試題解題的難點，提高學(xué)生的解題能力.比如，有些重難點的初中物理題目，其本身綜合了大量的物理知識點，擴大了該物理題目考查學(xué)生的知識范圍，對于很多物理知識的概念本質(zhì)也強化了訓(xùn)練，非�？简瀸W(xué)生的解題思維能力和邏輯推理能力.但是，這種題目，對于一些基礎(chǔ)較為薄弱、理解能力較差的學(xué)生而言，解題的難度較大.而通過物理實驗解題的方法，教師可以合理地設(shè)計實驗，采取由淺入深的訓(xùn)練原則，一步一步地幫助學(xué)生提高對于物理知識本質(zhì)的認識，強化了對于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生的能力訓(xùn)練.
綜上所述，科學(xué)、高效的物理解題思維和方法，能夠有效地提升學(xué)生的解題能力.其對于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣具有至關(guān)重要的影響.因此，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)當創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的解題方法，從而提高學(xué)生的解題能力.