隨著教學(xué)改革的發(fā)展，課程改革也在不斷的推陳出新。我自從由數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)為物理教師以來(lái)，經(jīng)過(guò)了幾次新課程的改革，積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了課程章節(jié)安排和課本內(nèi)容存在的幾個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)或變動(dòng)，現(xiàn)歸納如下。
1.章節(jié)安排難度偏大
對(duì)于剛?cè)腴T(mén)物理學(xué)科的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于長(zhǎng)度的測(cè)量需要估讀到分度值的下一位，學(xué)生不易掌握，且容易忽略，而后面學(xué)到的有關(guān)測(cè)量工具的讀數(shù)又不需要估讀，學(xué)生容易混淆，因此建議教學(xué)時(shí)，可以將《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》安排在上學(xué)期的最后一章講解�！顿|(zhì)量與密度》這一章相對(duì)《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》難度大些，且關(guān)系到計(jì)算和實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)較多，不適合放在上學(xué)期最后講解，容易產(chǎn)生“夾生飯”，放在《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》之前講解比較合適。
2.部分知識(shí)陳舊
主要體現(xiàn)在電學(xué)部分，由于現(xiàn)代化家用電器的發(fā)展較快，部分常見(jiàn)的用電器及附件已經(jīng)退出家庭舞臺(tái)，比如，手電筒，白熾燈，電爐，電視天線等。現(xiàn)在學(xué)生們用的基本上都是LED手電筒，電路較復(fù)雜，與基本電路差別較大，不必用手電筒講解基本電路；白熾燈、電爐已被國(guó)家明令淘汰，家庭已經(jīng)很難見(jiàn)到了，學(xué)生不易看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)；隨著有線電視和互聯(lián)網(wǎng)電視的發(fā)展，現(xiàn)在的電視幾乎都沒(méi)有室外天線了，遇到這樣的問(wèn)題，還要?jiǎng)谏裰v解一番，學(xué)生還似懂非懂。
3.知識(shí)點(diǎn)的缺失
在講解摩擦力時(shí)，要講到另外兩種摩擦——靜摩擦和滾動(dòng)摩擦，在影響摩擦力大小的因素方面，它們與滑動(dòng)摩擦有很大的區(qū)別，靜摩擦力隨外力的增大而增大，滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力卻不隨外力（速度）的大小變化；而滾動(dòng)摩擦與滑動(dòng)摩擦在接觸面上又有本質(zhì)的區(qū)別。
在電學(xué)計(jì)算中，電阻串、并聯(lián)的公式應(yīng)用很多，課本中卻沒(méi)有公式的推導(dǎo)，甚至都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這兩種公式，教師必須附加一節(jié)推導(dǎo)電阻串、并聯(lián)公式的內(nèi)容，包括n個(gè)不同電阻串、并聯(lián)公式的推導(dǎo)及應(yīng)用，n個(gè)相同電阻串、并聯(lián)公式的推導(dǎo)及應(yīng)用。
4.與其它學(xué)科知識(shí)的銜接
物理分析計(jì)算和單位換算方面與數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系較多，比如：八年級(jí)物理第一章有關(guān)的單位換算就需要負(fù)指數(shù)；杠桿的平衡就用到相似三角形的比例問(wèn)題；電學(xué)的分析計(jì)算就用到反比例函數(shù)、比例變形等問(wèn)題。在化學(xué)方面的聯(lián)系主要是：分子、原子的結(jié)構(gòu)；金屬與非金屬的區(qū)別；酸、堿、鹽溶液的概念；各種燃料燃燒后的產(chǎn)物等；甚至還要講解化學(xué)反應(yīng)與原子反應(yīng)的區(qū)別。
人們常說(shuō)：數(shù)、理、化不分家。這話一點(diǎn)也不假，上述遇到的數(shù)學(xué)、化學(xué)知識(shí)，就需要我們物理教師給學(xué)生提前預(yù)備好，并適當(dāng)給予附加講解。若沒(méi)有一定的數(shù)學(xué)、化學(xué)知識(shí)功底，就很難教好物理這門(mén)學(xué)科，若碰到勤學(xué)好問(wèn)又善于創(chuàng)新思考的學(xué)生，要想教好他（她）們，恐怕就需要老師具備數(shù)、理、化全科教學(xué)的能力了……
以上拙見(jiàn)只是本人多年從事初中物理教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題和部分解決方法，有些問(wèn)題還沒(méi)有找到更好的教學(xué)方法，愿同廣大教師共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更希望有經(jīng)驗(yàn)的教師給予批評(píng)指正！