【摘 要】學生在對初中物理進行學習的時候，都已經(jīng)具備了一定的學習基礎(chǔ)。任何一名學生都有著自己特有的生活經(jīng)歷和情感體驗。所以，初中物理教學一定要和學生的情感體驗以及生活經(jīng)驗有效的連接起來，使學生產(chǎn)生學習興趣。對此，筆者針對初中物理教學探究了如何培養(yǎng)學生的學習興趣。
【關(guān)鍵詞】初中物理；教學；學習興趣；培養(yǎng)
興趣在人們生活中起著導向的作用，是我們最好的老師。只有有了學習興趣，才會對學習產(chǎn)生欲望，并積極主動地去學習。因此，在初中物理教學過程中，一定要掌握學生學習物理的興趣，用各種生活現(xiàn)象向?qū)W生展示物理問題，讓課堂變得更生動，這樣一定會獲得非常好的教學效果。本論文在以下內(nèi)容中對此做了詳細的介紹。
一、引導學生主動對教學內(nèi)容進行探討
在解釋教材時，可以讓學生從各個角度去思考，發(fā)表不同的見解，同時還要鼓勵學生應(yīng)用各種語言結(jié)構(gòu)對此種結(jié)論進行表達。還可以鼓勵學生應(yīng)用自己的方式去獲取各自結(jié)論，也可以不作任何結(jié)論，將探究的疑問留在學生的腦海中。將疑問帶到課外，在未來的工作和學習中解決這個疑問。這時會發(fā)現(xiàn)學生的見解會非常新穎，對那些正確見解要給予相應(yīng)的肯定，對那些較偏的見解不要給予否定，而是要進行相應(yīng)的引導。當學生的見解被鼓勵和肯定時，他們就會產(chǎn)生強烈的學習興趣，進而激發(fā)學生進行深入思考，進一步去學習。
二、通過課堂氣氛激發(fā)學生產(chǎn)生學習興趣
通常情況下，課堂上安排的座位和學習材料等一系列物質(zhì)條件都會對學生的學習造成一定影響。是因為這些物質(zhì)條件會對師生的心理造成相應(yīng)影響，而取決于自主學習的因素就是師生內(nèi)部心理。因此，在課堂教學過程中，教師一定要創(chuàng)建更為積極的心理。筆者認為，創(chuàng)建積極的課堂心理，是一項非常巨大的工程，這代表學生喜歡參與課堂學習。針對現(xiàn)在的情況來看，首先，一定要讓學生在課堂教學中產(chǎn)生安全感。想要讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，就應(yīng)該利用民主的教學思想，構(gòu)建一個平等、和諧的教學環(huán)境，提供給學生更多心理自由和安全，調(diào)動學生積極的參與到課堂學習中，鼓勵學生積極探究學習，并大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，讓學生能夠產(chǎn)生情緒安全感，把課堂改變成一個教師和學生、學生和學生彼此熟悉、互相合作學習的場地。因為學生是一個有著獨立思想的個體，具有特有的能力和意志，所以教師必須尊重每一名學生。其次，傳統(tǒng)教學過程中學生的學習興趣經(jīng)常是被限制的，個性也得不到發(fā)揮。所以，我們應(yīng)該突破傳統(tǒng)教育思想的束縛，改變傳統(tǒng)的教學方式，為學生提供更多自主學習的機會以及環(huán)境，這就是自主學習的教學目標。新時代下，教師應(yīng)該不再應(yīng)用傳統(tǒng)的“授教式”的教學方式，而是要對學生進行相應(yīng)的啟發(fā)和引導，讓學生的個性得到表現(xiàn)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。只有這樣才為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。
三、根據(jù)學生實際情況制定教學目標
在實際教學過程中，教師可以讓學生對教學目標進行選擇，目前此種情況經(jīng)常出現(xiàn)在一些綜合實踐活動之中，通�？梢酝ㄟ^下幾種形式實現(xiàn)：（一）教師應(yīng)該對不同層次學生的學習能力進行分析，并制定相應(yīng)的教學目標，這樣學生可以選擇與自己能力相符合的內(nèi)容進行學習。（二）師生也可以一起確定目標，首先，由一方提出教學目標，其次，由另外一方對此目標進行修改。（三）由學生自己確定目標，這時教師也一定要發(fā)揮自己的作用，要從旁幫助學生了解自己目前的知識水平，從而使確定的學習目標更合理。建立合理的教學目標會使學生的學習水平得到提高，這就需要制定的目標必須是可以實現(xiàn)的，因為只有這樣學生才能將教學任務(wù)順利完成，并使學習效率得到提高，保持學習的積極性。假如不對學生的自身能力進行考慮，而盲目的制定一些與學生能力不相符合的學習目標，過高或過低的目標都會使學生的學習動力受到影響，所以，教師一定要制定一些與學生實際情況相符合的教學目標，這樣學生的學習效率才會提高。（四）教師要指導學生對學習目標進行細分，通常有部分學生由于不了解學習內(nèi)容而制定了一個宏觀目標，可在實際執(zhí)行時卻找不到著手點，這就需要教師從旁指導，讓學生將學習目標劃分成眾多小目標，并逐一完成，這樣學生就會產(chǎn)生成就感，并在成功的喜悅中將學習目標順利完成。
四、結(jié)語
現(xiàn)在，部分初中物理教師都不具備新穎的教學方法，在教學過程中形式單一，沒有創(chuàng)意，課堂上應(yīng)用“滿堂灌”的教學方式，這樣的教學效果可想而知，學生完全沒有思考的時間，也就不能對知識進行很好的消化，教師占用越多的時間講解知識，學生越缺少活動時間，隨之學習也變得越被動，時間一久也就對學習失去了興趣。所以，初中物理教學中教師一定要對自己的教學方法進行完善，使學生學習物理的興趣得到激發(fā)，并積極主動的參與到物理課堂的學習中。
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