摘 要：要學好化學，離不開化學實驗，一個學�；瘜W實驗教學的成功與領(lǐng)導的重視分不開。正是得益于學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和堅定支持，我�；瘜W教學得以正規(guī)且穩(wěn)步發(fā)展并取得了豐碩的成果。
關(guān)鍵詞：初中化學；實驗教學；學習方式
一、對我�；瘜W實驗教學的回顧
1.學校重視
我�；瘜W實驗教學取得的成果，得益于全體領(lǐng)導對化學實驗教學的重要性有一致明確的認識，有明確的指導方向、思路和目標，保證了化學實驗教學能有效順利開展，并能以身作則親力親為，深入教學實際，發(fā)現(xiàn)問題解決教學中的實際困難，做教學活動的堅強后盾，不斷強化實驗教學管理，提高實驗教學效率。用人文關(guān)懷急教師之所急，解實驗教學之所難，贏得了全體師生的信任，使我校化學實驗教學沿著良性軌道健康穩(wěn)步發(fā)展。
2.教師認識明確，敢于創(chuàng)新
我�；瘜W教師能根據(jù)化學學科的特點，在教學中大膽創(chuàng)新，經(jīng)過不斷探索，通過實驗教學既幫助學生理解和掌握了化學基礎(chǔ)理論知識，又能鍛煉了學生的動手能力、推理能力和邏輯思維能力。經(jīng)過多年的教學實踐活動，我�；瘜W教師為學生設(shè)計的化學實驗校本教材，將生活中的化學知識和課本中化學實驗有機地結(jié)合在一起，將生物學科和物理學科中的化學知識與課本中的化學實驗有機地結(jié)合在一起，充實了校本教材內(nèi)容，擴大了化學知識的覆蓋面，提高了學生應用化學知識的綜合能力。
3.學生積極參與
興趣是最好的老師，教師通過不斷引導，培養(yǎng)了學生化學實驗的濃厚興趣。學生對化學實驗產(chǎn)生了好奇，繼而能夠及時捕捉實驗現(xiàn)象，大膽思考，敢于提出問題。我們做任何事不可能都一帆風順，會遇到這樣那樣的挫折，化學實驗也是如此，正因為學生有濃厚的興趣并主動配合實驗教學工作，從而培養(yǎng)了他們的抗挫能力，使他們從失敗的陰影中走出來，這是保證我�；瘜W實驗教學成功的又一因素。
二、對我�；瘜W實驗教學的展望
我�；瘜W實驗教學盡管在學校大力推動、教師大膽創(chuàng)新改革、學生積極配合下取得了一些成績，但為了得到長足發(fā)展，還需要不斷地探索和實踐。
1.完善實驗制度，組建課外實驗競技班，提高學生實驗探究能力
化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門學科，要想學好化學，就要做好化學實驗，不但教材上的實驗要做，還要開展部分與化學知識相關(guān)的生活實驗，只靠有限的課堂教學時間是遠遠不夠的，為了使化學實驗全面開展，教師就要完善實驗制度，組建課外實驗競技班，通過實驗歸納整理，將要開展的化學實驗目錄及實驗時間確定下來，供不同需求的學生選擇實驗，這樣開展課外實驗，不但鍛煉了學生的動手能力，激發(fā)了學生的學習興趣，又可提高實驗的探索性，從而達到良好的教學效果。
2.以實驗改革為突破口，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式
化學實驗對學生有一股天然的吸引魔力。學生盼望著天天能上化學實驗課，每節(jié)實驗課后總要圍著我問下節(jié)課要不要在實驗室上。做實驗最能觸動學生的思維神經(jīng)，能將學生激發(fā)到最高的興奮點，連一些平時靦腆的學生也能在實驗中暢所欲言，毫無羞澀之意，一種和諧、民主、平等的課堂教學氛圍自動構(gòu)建而成。這種良好的課堂教學環(huán)境是我們平時求之不得的，也為學生學習方式的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。而教材中所增加的探究實驗，就使這種學習方式的轉(zhuǎn)變成為可能，同時，培養(yǎng)了學生學習化學知識的興趣，建立了“主動、探究、合作”的學習方式，從而獲得了良好的學習效果。
3.熟練電子白板的操作技能，使學生實驗現(xiàn)象直觀化
隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，電子白板多媒體在實驗教學中的廣泛運用，使化學實驗教學的開展方式多樣化，實驗現(xiàn)象直觀明了，實驗結(jié)論簡潔精準，同時，科任教師可提供網(wǎng)絡(luò)化學實驗教學資源，使學生通過查找網(wǎng)絡(luò)教學資源，完善化學實驗設(shè)計過程，明確化學實驗的操作技能，設(shè)計簡單的化學實驗課件，最后將學生設(shè)計的實驗課件匯總，通過展示分享學生自己設(shè)計的課件，使其通過對比，找出差距，更新設(shè)計思路，明確化學實驗原理。開展多媒體實驗教學活動提高了學生應用電子白板的操作技能，培養(yǎng)了學生學習化學實驗知識的興趣，帶動了學生探究的積極性。
4.加強學科實驗滲透，拓展知識視野
化學是一門綜合性、知識性強的學科，它與初中各門學科之間都存在著相互作用的關(guān)系。其中，尤以生物學科和物理學科最為突出。如化學變化與沼氣發(fā)酵池中的生物知識密切相關(guān)，物理中的擴散現(xiàn)象與化學中的滲析也是相通的。因此，在實際教學中，教師可先精心設(shè)計跨學科綜合題讓學生解答，再通過相關(guān)的實驗加以驗證，讓學生充分體會到成功的喜悅。
總之，在化學實驗教學過程中，教師要不斷地實踐，大膽地創(chuàng)新，將教材中的演示實驗和學生實驗、教材中的抽象實驗與多媒體課件、化學實驗中的一些物理現(xiàn)象與實際生活有機地結(jié)合在一起，開展多種模式的實驗教學，相信，隨著實驗教學模式的不斷改進、反思、總結(jié)，實驗教學一定能體現(xiàn)出其旺盛的生命力。