【摘 要】教師授課的過(guò)程中，要注意將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。初中階段學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該對(duì)吸引學(xué)生對(duì)初中化學(xué)課堂的注意力引起重視。本文就如何打造高吸引力的初中化學(xué)課堂展開(kāi)論述。
【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 化學(xué)教學(xué) 吸引力 高效學(xué)習(xí)
不同學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的具有差異性，有的學(xué)生是為了責(zé)任學(xué)習(xí)知識(shí)，有的學(xué)生是迫于家長(zhǎng)的壓力學(xué)習(xí)知識(shí)，有些學(xué)生是由于興趣學(xué)習(xí)知識(shí)等等。在學(xué)生諸多的學(xué)習(xí)目的中，從興趣出發(fā)展開(kāi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能真正達(dá)到寓學(xué)于樂(lè)的目的。初中階段學(xué)生剛開(kāi)始接觸到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，教師要提升課堂教學(xué)的吸引力，很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，并有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到更多快樂(lè)。
一、提升教師學(xué)識(shí)的征服力
為了提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的吸引力，教師應(yīng)該首先提升自身學(xué)識(shí)的征服力。人們形象的將講臺(tái)比喻成舞臺(tái)，如果教師是節(jié)目表演者，那么我們不難想象，表演者的舞臺(tái)表演能力，會(huì)直接影響到觀眾的收看效果。教師授課也是如此，作為一名初中化學(xué)教師，在授課的過(guò)程中，如果能夠從不同的角度對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解析，使學(xué)生清晰的了解知識(shí)點(diǎn)的含義，并能夠明白知識(shí)點(diǎn)是如何應(yīng)用的，在學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，也開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，整個(gè)課堂教學(xué)自然顯得非常有吸引力。反之，如果教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中，受學(xué)識(shí)的限制，難以旁征博引，只能就知識(shí)點(diǎn)本身進(jìn)行講解，自然課堂教學(xué)索然無(wú)味，很難將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。這就提醒廣大初中化學(xué)教師，不僅要扎實(shí)的掌握專業(yè)知識(shí)，而且要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，使自己有較高的學(xué)識(shí)，在授課的過(guò)程中自然散發(fā)出迷人的馨香，將學(xué)生的注意力牢牢鎖定于課堂，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)得到有效提升。
二、提升教學(xué)內(nèi)容的穿透力
初中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是一樣的，但是不同的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，會(huì)收到不同的教學(xué)效果，導(dǎo)致教學(xué)效果出現(xiàn)較大差異的一個(gè)重要原因，就是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解是否有穿透力。那么，在實(shí)際的教學(xué)中，如何提升教學(xué)內(nèi)容的穿透力呢？對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，首先教師對(duì)于課堂上要講解的內(nèi)容要有清楚的把握，哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生能夠輕松的理解，哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在理解的過(guò)程中會(huì)遇到困難等，教師在授課之前做好了充分的準(zhǔn)備，自然在教學(xué)的過(guò)程中，能夠以一種更好的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，使學(xué)生更好的接受知識(shí)點(diǎn)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)程中的穿透力，能夠使學(xué)生更好的接受知識(shí)點(diǎn)，自然學(xué)生能夠更好的感受到接受知識(shí)的快樂(lè)，化學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生更加有吸引力。
三、提升教學(xué)方法的激活力
現(xiàn)代教學(xué)要求教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化，將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。不同的教師將不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，能夠收到不同的教學(xué)效果，為了使初中化學(xué)課堂教學(xué)更加有魅力，教師在將多種不同教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注意教學(xué)方法的激活力。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，所謂教學(xué)方法的激活力主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
1.激活學(xué)生獲取知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中的靈感。提高教學(xué)方法的激活力，首先要求教學(xué)方法能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲取知識(shí)過(guò)程中的靈感被激發(fā)。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行酸堿中和這一知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中，可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸明白酸堿中和這一原理在實(shí)際生活中發(fā)揮的作用。學(xué)生的思維被激活，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情也被激活，課堂教學(xué)就會(huì)得到高效開(kāi)展。2.激活課堂教學(xué)環(huán)境。沉悶的課堂教學(xué)環(huán)境，往往使學(xué)生感覺(jué)十分壓抑，而活躍的課堂教學(xué)氛圍，往往能夠使學(xué)生感覺(jué)輕松快樂(lè)。教師在將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注意激活課堂教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生更加有效進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的吸引學(xué)生的注意力。
四、提升教學(xué)語(yǔ)言的感染力
語(yǔ)言在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。就目前的教學(xué)來(lái)講，雖然多媒體在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，有些課堂甚至進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，但是這些都難以替代教師的教學(xué)語(yǔ)言，由教師通過(guò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，依然是課堂教學(xué)的主流。作為初中化學(xué)教師，為了更好的提升課堂教學(xué)的魅力，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該提升課堂教學(xué)的語(yǔ)言感染力。例如：教師在教學(xué)過(guò)程中聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，十分享受課堂教學(xué)，那么，給學(xué)生傳遞的是一種正能量，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。反之，教師在授課的過(guò)程中，采用的教學(xué)語(yǔ)言沒(méi)有一點(diǎn)“漣漪”，聲音也較低，那么，就很難通過(guò)語(yǔ)言環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，更難以通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言提升課堂教學(xué)的魅力。這就提醒廣大初中化學(xué)教師，在教學(xué)的過(guò)程中，一定要振奮精神，以更加有感染力的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍。
五、提升教師與學(xué)生的互動(dòng)頻率
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的過(guò)程，本身就是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，而在實(shí)際的教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)往往沒(méi)有引起重視。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，并且對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識(shí)也有很大幫助。為了通過(guò)師生之間的互動(dòng)，使化學(xué)課堂教學(xué)更加有魅力，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。教師要積極主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。例如：教師可以就教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題，創(chuàng)造師生之間進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)教師還要對(duì)互動(dòng)的內(nèi)容引起重視，師生之間的互動(dòng)不應(yīng)該僅僅局限于化學(xué)知識(shí)，還可以是與學(xué)生密切相關(guān)的一些其他話題，這更有助于教師了解學(xué)生的情況，進(jìn)而采取一些更有助于將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)的措施。一些教師在實(shí)際的教學(xué)中，雖然能夠認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)的重要性，但是卻難以有效進(jìn)行實(shí)踐，在講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，自己一味的進(jìn)行講解，不能將學(xué)生納入教師的教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中顯得十分被動(dòng)。為了進(jìn)一步提升化學(xué)課堂教學(xué)的吸引力，也為了使學(xué)生更好學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，教師一定要積極的掌握一些有助于師生互動(dòng)的方法與技巧，構(gòu)建一個(gè)良性互動(dòng)的課堂。
在打造高吸引力初中化學(xué)課堂的過(guò)程中，需要教師注意的方面有很多，上文就在打造高吸引力課堂過(guò)程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行了闡述，希望對(duì)教師有一定的啟發(fā)。只有高吸引力的課堂，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性。