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1、
將翻轉課堂引入高中英語教育教學初探
2、
淺談高中英語核心素養(yǎng)的應用教學
3、
支架式教學法在高中英語閱讀教學中的實證研究
4、
怎樣提高高中英語教學的有效性
5、
試論高中英語寫作教學中過程教學法的應用
6、
核心素養(yǎng)下農村高中英語寫作教學存在的問題及對策
7、
高中生英語寫作學習現狀研究及對策
8、
基于英語學科核心素養(yǎng)的話題閱讀教學課例研究
9、
高中英語閱讀理解教學淺析
10、
高中英語詞匯教學探索
11、
基于合作學習的高中英語教學探析
12、
新課改背景下的高中英語課堂教學策略
13、
任務型教學法在高中英語寫作課中的應用
14、
高中英語讀寫任務作文教學初探及思考
15、
線索教學法在高中英語閱讀中的應用研究
16、
高中英語教師教學方法的研究
17、
淺析讀寫結合在高中英語寫作教學中的應用
18、
高中英語閱讀課堂教學設計研究
19、
英語時文閱讀在高中英語閱讀教學中的運用
20、
高中英語教學中滲透文化的方法
21、
如何讓高中英語閱讀課堂“活”起來
22、
淺議如何激發(fā)高中生學困生英語學習興趣
23、
初探提高高中英語詞匯教學的有效措施
24、
初探關于高中英語復習教學方法
25、
高中英語閱讀教學策略分析
26、
高中英語閱讀教學的有效嘗試
27、
提高高中生英語寫作能力的幾點思考
28、
基于學科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學研究
29、
高中英語教學的探索與實踐
30、
高中英語教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
31、
對高中英語晨讀的研究
32、
預習在高中英語學習中的運用分析
33、
如何實現高效的高中英語教學
34、
高中英語教學方法創(chuàng)新淺析
35、
高中英語詞匯教學的方法與策略
36、
農村高中英語課堂有效閱讀教學的探析
37、
巧用小組合作，激活高中英語課堂
38、
淺談高中英語教學中如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣
39、
高中英語語法教學之我見
40、
新形勢下如何提高高中英語閱讀教學中的思維訓練設
41、
情境教學法在高中英語語法教學中的實際運用
42、
對高中英語口語教學的思考
43、
淺談高中英語課堂的詞義翻譯教學策略
44、
高中英語朗讀訓練的實踐探討
45、
探討高中英語有效讀前活動的作用
46、
普通鄉(xiāng)村高中英語教學現狀淺析及應對
47、
優(yōu)化高中英語學習方式的途徑探討
48、
論高中英語自主學習能力的培養(yǎng)
49、
新課標背景下高中英語詞匯教學探討
50、
淺談高中英語教學中的閱讀教學
51、
試論高中英語課堂環(huán)境與學習成果的關系
52、
高中英語教法與學法研究
53、
高中英語口語教學探析
54、
淺析文化教學在高中英語課堂中的運用
55、
集體備課推薦高中英語教學的有效進行
56、
淺談高中英語詞匯教學
57、
探索高中英語閱讀理解題解題技巧
58、
創(chuàng)設良好的英語教學情境提高高中英語教學效率
59、
高中英語語法教學的困境與對策解析
60、
在高中英語教學中培養(yǎng)學生語感的策略
61、
淺議高中英語教學中學生思維能力的培養(yǎng)
62、
淺談信息技術環(huán)境下高中英語探究式教學模式建構
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思維導圖在高中英語教學中的應用
基于學科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學研究
傳統(tǒng)文化在高中英語寫作教學中體現的策略
基于英語學科核心素養(yǎng)的話題閱讀教學課例研
高中英語課堂教學有效性的提升策略及教學設
淺談高中英語課堂教學改革的趨勢
淺議高中英語教學中學生思維能力的培養(yǎng)
情境教學法在高中英語語法教學中的實際運用
淺談高中英語課堂管理的問題及解決對策
論高中英語自主學習能力的培養(yǎng)
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