1
八月末的小長假，我窩在省圖書館一邊故作認真地啃著考證教輔，一邊在心里默默盤算著中午吃什么好。肚子餓得咕咕地抗議時，我起座下定決心好好安撫它一番。側身的剎那，一件熟悉的白藍POLO衫撞入眼簾——
我的天！還有什么學校的校服能丑得如此顯眼，又丑得如此親切？那必然是我親愛的母校了！于是我懷著些許幸災樂禍的心情，一臉憐愛地打量起在我身旁專心做題的小學妹來。
她留著符合校規(guī)的學生頭，眉毛微鎖，雙眼幾乎不眨地對著身前的一寸世界，右手迅疾地擺動，沙沙留下一絲不茍的筆跡。她做的是我的母校自己出的新高三專用習題冊，依舊黃色封皮，紙張粗糙，題目可怖。當年是令我們聞風喪膽的作業(yè)，人稱“奪命小黃本”。至今我都記得老班第一次下發(fā)小黃本時那一句“內部資料。外泄者斬”的陰森口氣和疹人微笑。
在空調的陣陣涼風中，將升大二的我注視著將入高三的她，忽然一陣感慨：高考啊高考，曾經這個在耳邊千千萬萬遍被念叨的東西，居然已經離開我有這么久。
2
高三，好像是個挺恐怖的詞。單是想想，便覺得無端冒出無數只罪惡的手，硬要將你拖進無邊的黑暗里去——啊，然后涌來的是題目與試卷的海浪，轟鳴的是老師和父母的驚雷。
還記得那是一場美其名曰“高三迎新大會”的年級大集會，將我和我的同學們，拖進了這場可怕的戰(zhàn)役。集會在鮮少開放的活動中心舉行。偌大的大廳。競也坐得密密麻麻。大家?guī)е鴮⑷敫呷目诸�、擔憂和興奮，開始嘰嘰喳喳。場子熱鬧得像馬上要開明星演唱會。
教導主任一見急了，大概心上一計，機智地按下了播放音樂的開關——“看昨天的我們走遠了/在命運廣場中央等待/那模糊的肩膀/越奔跑，越渺小……”他播的是牛奶咖啡的《明天，你好》，有點哀傷的聲音唱著成長的傷痛。全場一下子安靜下來，接著不茍言笑的校領導輪番上臺，或用嚴肅的話語強調著當下的嚴峻形勢，或用急切的情感渲染拼搏的必要性。
做題、考試、堅持、高考、勝利。這是我從那幾篇慷慨陳詞里總結出來的五大關鍵詞。那時的我，還躺在高二的好成績里暗自得意，也過慣了學習娛樂兩不誤的閑散生活。所以當隆重的大會吹響高三征戰(zhàn)的號角時，我除了覺得那首開幕曲挺好聽以外，并無太多感受。
然而，并不是所有同學都像我這樣心性頑固。相反，大會一結束，我就感覺身邊這些神情凝重的同學似乎產生了一些思想變化。曾經靠課代表與同學互相包庇狼狽為奸以瞞過老師法眼的收作業(yè)情況開始變?yōu)橐槐静徊睿抡n鈴后玩樂的喧鬧聲開始被此起彼伏的問題聲慢慢取代。遵循舊軌的我一時有點不適應：大家怎么突然變得這么努力了？
我給自己找了很有說服力的理由。我相信：他們這樣是一時心急，然而學習是一個慢慢累積的過程，我這樣從容的學習節(jié)奏才更能持久取得最后的勝利。然而好景不長，隨之而來的十月考試，我居然一下子從紅榜上段直跌榜尾。相應的，許多居我身后的同學，通過短短兩個月的努力，輕松超過了我。
在這特殊時期，一種前所未有的恐慌襲向了我。
“在一場比賽中，如果你的對手已經跑了起來，那么即使你暫時領先，走得再久，也必然落后�！边@，就是高三給我上的第一課。
3
滑鐵盧一役，讓我的心情受到了極大影響。學校是按排名來安排考場和座位的，這讓我一下子從在最前的兩個考場被直接踢到后面的考場。眼睜睜看自己的位置被眼中死讀書的同學占領，那種“虎落平陽被犬欺，落毛鳳凰不如雞”的不甘自是不必言說。
對，當時的我心態(tài)很不正。一方面我艷羨別人的進步，另一方面又鄙夷別人的努力。我常常瞅著他們趴在課桌上奮筆疾書的身影，在心中大叫：你不就是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書嗎？有什么了不起的？！要是我像你這么努力，我早就年級前多少了！
這個時候，學校已經開設了持續(xù)到晚上十點的晚自習和周六的補課，額外學習地點更多地轉移到了校內。我指的額外學習，就是作業(yè)以外的自主學習，比如刷教輔和真題卷，歸納筆記構建知識網絡，等等。高考，是一個選拔性質的考試，考生要做的不是越過一個標桿，而是超越他人并擴大差距。而拉開差距要靠的，就是在滿足基本作業(yè)前提下自主學習的規(guī)劃。
高二那一年，在很多人八點回家開始放松的時候，我習慣了在熱飲和音樂的陪伴下，伏在小桌上舒舒服服地做兩個小時的數學或者物理。然而當地點被迫換成學校，當我的周圍坐滿一起伏案學習的同齡人，我開始感到緊張，感到競爭感和威脅感——特別是在學校強制性這一點上我產生了叛逆心理和反感情緒。簡單來說，我不再那么靜得下心來自習。
在負面情緒引導下是很難把事情做好的。我清楚地記得，有一次同桌問我—道化學題，我抓耳撓腮想了半天毫無頭緒——老天，那道題目我至少見過三次！
某天我被我很喜歡的化學老師D姐叫出教室。她問我：“你上課為什么不專心？”
我一愣，脫口而出：“我在聽講啊�！�
“對，你托著腮看著我，好像在聽，可是你的眼神是虛的，心不在課堂�！盌姐盯著我的眼睛，一字一句地告訴我，“高三要拼效率，如果不全神貫注地學習，你不如不學習。”
4
十一月，十二月……緊張的元月考試在望，備大學的自主招生報名也拉開了帷幕。這是一個流言蜚語四處亂竄的時節(jié)——“聽說學校拿到幾個清華北大的校薦名額”“老班估計要把x大的給班干部”……
一股浮躁的暗流在長期密閉的教室中浮動著。憂心忡忡的老班把我請到了辦公室。因為高二物理完成過46分到107分的跨度，作為物理老師的他對我總是很信任。很照顧。這一次，他費解地看著我，眼神充滿探究的意味：“你知道，這學期很多同學終于覺醒。完成了飛躍。”
“是�！蔽矣袣鉄o力地點點頭。
“但是，你卻例外。”他頓了頓，瞧著我，“我眼里你一直是個勤奮好學的同學，是不是壓力太大？或者把時間花在自主招生的準備上了？”
我不知該如何解釋我的消極心理。只好死死盯住那張胡桃色的辦公桌。難道真的告訴他我就是靜不下心？受不了強制性的高強度復習？不，我愧對那雙曾經充滿贊許的眼睛。
“自主招生的確是一種途徑，但并不適用于所有人。擅攻難題愛好競賽的建議沖一沖，踏實求穩(wěn)的就要學會舍小求大了�！�
“我不知道你出了什么問題，也許是壓力過大，這是正常現象，要學會排解，用積極的心態(tài)去面對學習。”
最后，這個年過四十、用深沉父愛般的關懷陪伴了我們兩年半的嚴肅男人拍拍我的肩，對我說，“好好調整，我相信你。”
比起這學期里父母的擔憂與自己對成績的心急，我差點為這句話掉下淚來。
5
老班的一番鼓勵讓我從迷茫中醒悟過來——陡然間，我好像又看到一年前那個在床上樂不可支地刷題的自己。和在辦公室偷看排名后恨不得立刻奔回家報喜的自己。我不想讓老班失望，不想讓父母失望，更不想讓自己失望。我在真題卷上寫下“必勝”兩個大字，開始制定詳盡的每日計劃。我想，我一定要在下一次的考試里，把我失去的全部拿回來！
那個月，我就像一個視死如歸的戰(zhàn)士，每天持一支筆為武器，在題場里廝殺。我對自己下決定堅持一個月，如果我提升了，那就證明他們那樣的努力是很有用的。我瞧不起只是因為我不敢！
希望越大。失望越大。一個月后，起色并不明顯的成績像一塊綁在我身上的巨石，將我拽向了湖底。
我在這場戰(zhàn)敗后一蹶不振。那種求而不得的抑郁，把我重新拉回到高一門門紅燈的絕望之中——原來上帝不過是給我一顆甜棗嘗了嘗，最終一切歸零回到原點。
所幸，故事走到這樣的窮途末路，也到了絕地反擊的時候了。
L，我高二時一起刷題一起進步的朋友。實在看不下去我的墮落。把我狠狠地罵了一頓：“你看看你現在什么樣子！你還是原來的你嗎？！”
他是個脾氣很好的男生，我們認識兩年半，從未見他對我發(fā)過火。這突如其來的一通罵，讓我一時情緒失控，心中酸澀，差點哭出來。
那天晚上，我沒有上晚自習。一個人走在操場上，呆呆地吹著涼風望著夜空，感到如此孤寂無助。我這才明白高三里一直牽絆我的消極情感是什么——是孤軍奮戰(zhàn)的害怕，是對未來未知的恐慌。
無助之下，我撥通了發(fā)小J的電話，本想和他傾訴下內心的煩惱，卻在聽到那個熟悉又遙遠聲音的瞬間，所有委屈苦楚涌上心頭，哇的一聲哭起來。
“我懂的，我都懂的。”年少朋友的聲音就像一劑安慰劑，慢慢穩(wěn)定了我的情緒。他耐心地聽著我的連篇廢話，對我說：“不要怕，那么多同學都一起陪著你打著這場仗，為什么總覺得自己孤軍奮戰(zhàn)呢？我們都陪著你，慢慢來，不要急，量變到質變需要時間，只要盡力了，和自己比有了進步，一切努力就是值得的�！�
不夸張地說，那時候J的陪伴，就像我在黑夜里看見了一道光。在他的勸慰下，我逐漸明白高考的意義，和我心態(tài)的不正確性。
“明天你好/聲音多渺小/卻提醒我/勇敢是什么……”
走在距離高考三個月的初春夜風里，我聽著MP3，突然發(fā)現高三迎新大會那天教導主任送給我們的歌是那么貼切和動人。
6
后來的事倒沒什么可說的了。重新找回信心和z大壯志的我，抱著樂觀積極的心態(tài)，回到了課桌前。補課吞掉了我們僅剩的周日，可是沒關系。同學們在周日的下午求老班特批了一節(jié)活動課，在暖陽普照的午后奔跑嬉鬧，用最最爽朗的大笑聲甩掉一周積累的所有疲憊。
我認真分析了自己科目的強弱勢，每周夯實一門強項與惡補一門弱項。同時適當提高數學、理綜的題量，加深英語、語文記背，保證學習的每一分鐘都全神貫注。累了，就和同桌打打嘴仗，出去跑跑操場。時光在我們不斷重復的簡單日子里哨然流逝。
轉眼六月。高考當天，我穿著后背有老班親筆書寫的洋洋灑灑“人品必爆發(fā)”五個霸氣大字的校服傲然入場。我懷揣著高一就定下的z大夢，背后是親人們熱切的目光。
我真的很想像寫下類似《花開不敗》《我們都不是神的孩子》這類經典高考勵志文的作者那樣。寫出一個足夠激勵人的圓滿結局。很遺憾，我沒能做到。末期的補救沒能完全挽回我的前期的失足，我最終考上那年全國排名低z大一名的大學。但，這個雖不完美卻差強人意的結局，寫滿了我切切實實的青春。
進入大學后，我和J、L等一起并肩奮戰(zhàn)過的朋友一直保持著聯系。每每想起近乎崩潰時J那句：“人都是互相支撐而堅強”，心中就一陣溫暖。身邊能有這樣的朋友，真是上天對我的饋贈。
大一和L一起看了部青春電影《左耳》，講述了學生時代里四個人的愛恨情仇。L開玩笑說：“其實我們的青春沒有那么多精彩浪漫的橋段和帥哥靚女，我們的十八歲青春。都被王后雄、曲一線、杜志建這三個男人占據了。”
聽起來有點無聊，卻絕對難忘，值得一生回憶。
7
從實現夢想的標準來衡量，我不是高考中的勝者�？蓱c幸的是，在最后征程的那兩個月里，我終于甩掉了那些彷徨和懦弱，沒有淪為愧對青春的敗者。
也是經歷過高考后才慢慢明白。作為牽動著千萬個家庭心脈的人生大戰(zhàn)：高考，它不僅是實力戰(zhàn)，更是心理戰(zhàn)。它能給予勝者短暫的榮耀光環(huán)，給敗者失落與遺憾的懲罰，也能在一定程度上影響你未來一段時光的伴侶圈子和生活模式，但它并沒有那些危言聳聽的培訓機構和恨鐵不成鋼的老師說的那么可怕，好像人生只此一考似的。事實上，它能影響但不能決定你的人生。無論成敗，未來的路，依然很長。
高考最大的意義，是讓人在一場持久的戰(zhàn)役里，與那么多同伴一起去拼搏去笑去哭，書寫一段值得永久銘記的難忘回憶，然后成長為更好的自己。
最最重要的是，在特別的成年禮后，笑著對自己的未來說一句：明天，你好！
