1
初一的時(shí)候，喬丹從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)了一本世界地圖冊(cè)。也許這本世界地圖冊(cè)為我們當(dāng)時(shí)困頓乏味的校園生活提供了一個(gè)追尋世界的念想。
這個(gè)世界上有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，每個(gè)白天和夜晚都發(fā)生著五光十色的事情，每個(gè)地方都有我們想象不到的風(fēng)景。這讓我和喬丹相當(dāng)振奮。我們隱隱覺(jué)得，自己應(yīng)該去走遍世界。
喬丹上學(xué)放學(xué)，一直都在想著這件事，以至于在解放橋上騎車沖下來(lái)的時(shí)候，撞上了路邊停著的工程車。來(lái)上學(xué)的時(shí)候，嘴邊縫了三針貼著白紗布。
喬丹不能開(kāi)口說(shuō)話，課堂上的英語(yǔ)背誦古文背誦也就抽不到他，下課之后也沒(méi)有班主任課代表小組長(zhǎng)和他說(shuō)話，就算有什么事，他也不用說(shuō)話。沉默是喬丹最大的表態(tài)。
一個(gè)多月后，喬丹還是不能開(kāi)口說(shuō)話，他好像習(xí)慣了不開(kāi)口說(shuō)話，習(xí)慣了縫著三針貼著白紗布的感覺(jué)。
在我們研究世界地圖冊(cè)的時(shí)候，世界形勢(shì)發(fā)生了改變。我們開(kāi)始做一種游戲，那就是背世界各國(guó)的首都。喬丹點(diǎn)頭，表示興趣很大。
我將頭湊到他耳邊說(shuō)，其實(shí)你可以說(shuō)話了，對(duì)嗎？
喬丹搖搖頭。
我說(shuō)，我可以答應(yīng)幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，但你這個(gè)愿望必須開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，我說(shuō)到做到。
喬丹猶豫了一會(huì)兒，揭開(kāi)白紗布一角對(duì)我說(shuō)，我喜歡麥莉莉。
喬丹說(shuō)完這話之后，恨不得把白紗布塞到自己的嘴里。但是來(lái)不及了，周圍各界“官員”密布，老師們紛紛來(lái)找喬丹，要把過(guò)去近兩個(gè)月沒(méi)背的單詞古文補(bǔ)上。
2
喬丹覺(jué)得這個(gè)世界沒(méi)救了，于是和我一起繼續(xù)沉浸在背各國(guó)首都的世界里。
日本，東京/印度，新德里/巴基斯坦，伊斯蘭堡/阿根廷，布宜諾斯艾利斯/列支敦士登，瓦杜茲/毛里塔尼亞，努瓦克肖特……
副班長(zhǎng)麥莉莉說(shuō)，喬丹，你這樣下去都走不出這個(gè)校門(mén)了。
只有地理系畢業(yè)的教社會(huì)科學(xué)的老師，對(duì)我和喬丹的這種技能表示驚訝不已。尤其認(rèn)為喬丹是具有獨(dú)特天賦的人才。因?yàn)橐粋�(gè)能不假思索脫口而出毛里塔尼亞的首都是努瓦克肖特的學(xué)生，總歸讓人覺(jué)得很不一般。
有一天，社會(huì)科學(xué)老師在喬丹的課桌里，發(fā)現(xiàn)了一沓紙，每張都有圈圈畫(huà)畫(huà)的東西，這些圖標(biāo)看似不規(guī)則地排列著，但又隱藏著什么很科學(xué)的秘密，并且每一張都標(biāo)著經(jīng)緯線，社會(huì)科學(xué)老師百思不得其解，問(wèn)我和喬丹，你們是不是在世界地理上發(fā)現(xiàn)了什么新的東西？或者歸納方法？統(tǒng)籌方法？
喬丹點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，是的，老師。
因?yàn)�，我們�?shí)在不忍心說(shuō)，這是我們下的五子棋棋局。
3
我和喬丹下五子棋的時(shí)候，經(jīng)常下到一半的時(shí)候畫(huà)著棋盤(pán)的紙就一把被麥莉莉收走了。喬丹拿著世界地圖冊(cè)背著各國(guó)首都的時(shí)候，麥莉莉把一整本世界地圖冊(cè)收走了。喬丹去買(mǎi)了一本，然后又被麥莉莉收走了。
麥莉莉說(shuō)，你這樣下去，一定走不出這個(gè)校門(mén)了。
喬丹從來(lái)不責(zé)怪，也不憤怒。喬丹覺(jué)得，麥莉莉能和他講話就是好的，無(wú)論什么行為，只要是針對(duì)他的也是好的。
喬丹這時(shí)候開(kāi)始像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣變得興奮，他一連買(mǎi)了十本世界地圖冊(cè)。在每一本地圖冊(cè)里都夾雜著一些青春期少年對(duì)于姑娘思念的話語(yǔ)。譬如“每一個(gè)火車站，每一個(gè)機(jī)場(chǎng)，都是旅程的中點(diǎn)，而我愿意陪你到世界的終點(diǎn)”“我渴望走遍世界，走遍你的心間”“生命不在于長(zhǎng)短，而在于這個(gè)世界上遇見(jiàn)了誰(shuí)”。
我之所以知道這些話，是因?yàn)檫@些話都是我?guī)蛦痰?xiě)的。這之后，喬丹又心滿意足地被麥莉莉收走了五本世界地圖冊(cè)。在喬丹拿著第六本世界地圖冊(cè)來(lái)找我在上面寫(xiě)短語(yǔ)的時(shí)候，我寫(xiě)了一句，我愛(ài)你。
喬丹看了之后說(shuō)，你這不是搗亂嗎？我買(mǎi)了十本，這句話要寫(xiě)在最后一本，你懂我的意思嗎？
其實(shí)，世界形勢(shì)真的已經(jīng)發(fā)生了改變。
4
因?yàn)閱痰に斜畸溊蚶蚴兆叩氖澜绲貓D冊(cè)都到了我的手里。麥莉莉都在那些我寫(xiě)的話的右下角，寫(xiě)了“麥莉莉”三個(gè)字。
麥莉莉告訴我，我知道你們?cè)诒缺呈锥�，我只能這樣幫你。
麥莉莉告訴我說(shuō)，你難道沒(méi)發(fā)現(xiàn)，每次都是你快輸?shù)臅r(shí)候，我才把棋盤(pán)收走的嗎？
我說(shuō)，班，班，班長(zhǎng)……你也會(huì)走五子棋嗎？
麥莉莉假裝白了我一眼說(shuō)，你等等。然后沖到教室里，眼疾手快地把喬丹剛拿出來(lái)的世界地圖冊(cè)給收走了。喬丹心滿意足地笑看著麥莉莉風(fēng)一樣離去的身影，最后麥莉莉直接把世界地圖冊(cè)交給了我。
我說(shuō)，班，班，班長(zhǎng)……這樣下去我走不出校門(mén)了。
麥莉莉說(shuō)，沒(méi)事，我會(huì)幫你的。
世界上200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，我們終有一天把它們都背得滾瓜爛熟了。喬丹開(kāi)始“瓜分”世界。黑色的非洲大陸，寫(xiě)上了我的名字。綠色的亞洲大陸寫(xiě)上了自己的名字。其余的一概為紅色，寫(xiě)上了自己和麥莉莉的名字，還竟然畫(huà)了愛(ài)心，寫(xiě)了“川河相連，路路相通，心心相印，永結(jié)愛(ài)心”。
這張圖后來(lái)被班里的幾個(gè)同學(xué)得到。他們閑來(lái)無(wú)事，拿著紙?jiān)谇懊媾�，一起喊著，喬丹！麥莉莉！川河相連！路路相通！心心相��！永結(jié)愛(ài)心！這明顯是喊“友誼第一！比賽第二！強(qiáng)身健體！愛(ài)我中華！”的節(jié)奏，每一句后面都加了深深的感嘆號(hào)。
他們拿著紙?jiān)谇懊媾�，喬丹在后面緊追不舍。
我站在偌大教學(xué)樓的下面，搓著手心里一直默念，還好沒(méi)看到我的名字。麥莉莉突然出現(xiàn)在我的面前，她說(shuō)，你個(gè)懦夫。
麥莉莉說(shuō)，這紙上也有你的名字，你為什么不去幫助喬丹？我覺(jué)得喬丹就是一個(gè)英雄，而你就是一個(gè)……
沒(méi)等麥莉莉說(shuō)完，我沖到了二樓，我在喬丹后面喊，喬丹，我來(lái)了。
喬丹一個(gè)回頭，就像香港片里大哥回頭那樣犀利，時(shí)間停止了三秒，世界應(yīng)該給了喬丹一個(gè)臉部特寫(xiě)，英勇，帥氣，無(wú)畏。然后喬丹拿起拖把，朝我掄了過(guò)來(lái)。
我說(shuō)，丹哥，誤會(huì)誤會(huì)。
喬丹說(shuō)，麥莉莉喜歡你，你也喜歡麥莉莉！
這途中，麥莉莉替我擋在了喬丹前面。我內(nèi)心突然一暖，我覺(jué)得這才是愛(ài)情，她能為我擋拖把，能為我擋喬丹，也一定能為我擋子彈，這樣的女孩以后一定找不到了。
麥莉莉說(shuō)，你個(gè)懦夫。然后一轉(zhuǎn)身對(duì)喬丹說(shuō)，我們走。
5
我們?nèi)勘焕秸烫�，我們一群人靠墻站著，這么點(diǎn)兒小事情，卻好像罪孽深重。我和喬丹商量，我們?cè)偻娲伪呈锥嫉挠螒�，誰(shuí)輸了，就把所有錯(cuò)都自己承擔(dān)了。
法國(guó)，巴黎/捷克，布拉格/哥倫比亞，波哥大/阿富汗，喀布爾/坦桑尼亞，多多瑪……
這時(shí)候，其中一個(gè)同學(xué)跑進(jìn)辦公室說(shuō)，老師他們?cè)谕嬉粋�(gè)游戲，誰(shuí)輸了就把所有錯(cuò)都自己承擔(dān)了。
喬丹對(duì)著另兩個(gè)同學(xué)說(shuō)，你兄弟怎么這樣？
這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)，我們只知道中國(guó)首都是北京。
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喬丹和我平穩(wěn)相處，但和麥莉莉激情相處。世界形勢(shì)又發(fā)生了新的改變。我畫(huà)了一條線，決定畢業(yè)以后一定要走遍全世界。我要在紐約打電話給喬丹，讓他聽(tīng)哈哈的笑聲，然后掛斷。我要在巴黎打電話給麥莉莉，讓她聽(tīng)呵呵的笑聲，然后掛斷。
社會(huì)科學(xué)課上，老師見(jiàn)我一手托著臉頰，一手拿筆不停地涂寫(xiě)著。本子上，有我寫(xiě)的各種文章以及踏遍世界的路線圖。
社會(huì)科學(xué)老師看著我的本子說(shuō)，自己跟自己也可以走五子棋嗎？
我說(shuō)，是的，老師。
因?yàn)�，我�?shí)在不忍心告訴他，我有這么多的感想、理想和夢(mèng)想。
老師說(shuō)，走到外面去。
我走到外面，看見(jiàn)天很藍(lán)，樹(shù)很綠，鳥(niǎo)兒很自由。
老師說(shuō)，轉(zhuǎn)身，面壁。
我面對(duì)墻壁，背起世界各國(guó)的首都，想起那些花花綠綠的詞語(yǔ)。
我的面前有一堵墻，存在了好多年，墻里有些黑白的人，事情和游戲。我要用一個(gè)世界打敗另一個(gè)世界。
這是我一個(gè)人面壁時(shí)，不面朝世界的樣子。
