閱讀和作文是決定語文成績的“半壁江山”，因此閱讀和作文的成敗關(guān)系著整個中考語文成績的成敗，尤其是閱讀的高難度、低得分已被歷年語文中考的實踐所證明�？忌朐谶@部分取得較好的成績，教師除了培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣能力和引導(dǎo)學(xué)生實戰(zhàn)練習(xí)之外，更重要的是掌握閱讀技巧和固定的答題套路。為了有效提高考生閱讀理解能力，強化考生思維過程，筆者總結(jié)了記敘文閱讀答題“五步曲”。
第一步：通讀全文，整體感知文章，揣摩中心
任何一部文學(xué)作品都是一個整體，文學(xué)藝術(shù)作品的創(chuàng)作者為了表達(dá)自己的所見所聞所想所思所感所悟，他們往往就凝神結(jié)思，就會注重整個作品的謀篇布局，使之渾然天成，因此考生看到選文，整體感知非常重要，把文章的整體與部分，部分與部分，段與段之間的條理關(guān)系疏通清楚，不能斷章取義，片面理解字詞句或作者的寫作意圖。首先需要的是通讀全文一遍，因為現(xiàn)在的閱讀題越來越重視聯(lián)系全文的主旨，沒有對全文的整體感知，很難解答試題。在閱讀時考生要運用自己的知識體系的主觀能動性，邊讀邊想。這是根據(jù)文體的行文特點來決定，看標(biāo)題和開頭很快就能辨別是什么體裁。頭腦中迅速調(diào)出相關(guān)的文體知識，按文體的規(guī)律邊讀邊邊想。閱讀記敘文時考生需要想到以下幾點：
1.記敘文的線索是全文的主線。因此找尋記敘文的線索，一定注意研讀文章的標(biāo)題，有時文章的標(biāo)題就是線索，有時文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞就是線索，抓住了線索便能迅速理清文章的思路。
2.記敘文的順序，是作者在謀篇布局上的精心安排。在記敘文的閱讀材料中，弄清文章的行文思路順序，有助于對文章內(nèi)容的正確理解和把握。常見的記敘文的順序有倒序、插敘、補敘等。
第二步：速讀全文，找出文中的金鑰匙——“關(guān)鍵字詞”
關(guān)鍵字詞是作者有意留在文中的瑰寶，是了解作者創(chuàng)作意圖的依據(jù)，也是考生打開閱讀題寶庫的金鑰匙。理解文章的整體感知僅僅是對文章的初步了解，要想準(zhǔn)確把握文意，還得再次速讀一遍，找出文中的中心句和表現(xiàn)作者情感的句子，中考的閱讀題許多都會聯(lián)系到文章的主旨，這些句子可以說是答題的關(guān)鍵所在。
首先，文中抒情議論的語句，堪稱點睛之筆，它能深化文章的主題。一般來說，畫龍點睛句就是文章的主旨句，表達(dá)了作者的情感態(tài)度。這些句子一般都會在文中的第一段和最后一段出現(xiàn)，因此考生要多注意龍頭首段和鳳尾末段關(guān)鍵句。
其次，文中的優(yōu)美的語句，堪稱作者獨具匠心之作。出于情感表達(dá)的需要，文章的語言總是“濃妝淡抹總相宜”。因此文中優(yōu)美的語句是文章的亮點，也是中考命題者設(shè)題的考點，考生在速讀過程中，要留意這些畫龍點睛的優(yōu)美語句。
第三步：關(guān)鍵詞句大串燒，全面理解全文
前面說到理解文章切記不能斷章取義，要做到“字不離段，段不離章”。怎樣才能整體把握文意，首先是挑出文中的關(guān)鍵詞句，掌握各句說的是什么，各段說什么以及各句、各段的邏輯聯(lián)系，再把內(nèi)容分類帥選，分類合并，最后就準(zhǔn)確地把握作者的思路和篇幅的結(jié)構(gòu)，理清了文章思路就可以順利答題了。
第四步：精讀原文，代入原文，檢索信息，明確答案
中考閱讀選文更注重人生價值觀引導(dǎo)，命題密切聯(lián)系生活，主觀開放性題目增多，學(xué)生答題空間不斷拓展，體現(xiàn)個性化解讀，注重閱讀綜合運用，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。由此可見，明確題干中帶有引號的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句非常重要，這是因為題干中的引號的作用引自原文，提示我們可以把帶引號的詞和句子帶入原文，鎖定詞語在原文中的位置，從原文中篩選答案的信息。在具體的語境中把這句話細(xì)讀精讀一遍，然后再向上或者向下認(rèn)真研讀搜索這類題，一部分能在文中找到答案，一部分需要把握全文，還有一部分要聯(lián)系生活實際，有些含蓄的句子，還需挖掘其內(nèi)在的深刻寓意。
第五步：概括答案，言簡意賅，通順流暢
中考答題線和答題的字?jǐn)?shù)受限制，以免超出答題線，影響卷面整潔。因而做完題后細(xì)細(xì)再讀一遍答案，答案最好要做到：一是答題的格式規(guī)范；二是答題語言通暢、簡潔、準(zhǔn)確；三是答題要點齊全，盡量要多角度全方位，否則就會造成不必要的失分。
我相信只要教師在語文閱讀教學(xué)中運用多種教學(xué)手段和方法，全方位、多角度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建閱讀知識體系，還要傳授考生對閱讀題型的把握和閱讀思維答題技巧方法，才能使我們的考生在中考語文中立于不敗之地。
作者單位 陜西省咸陽市彬縣底店中學(xué)