初中歷史升學考試，是具有雙重性質(zhì)的考試，既是學業(yè)水平測試，又是對學生三年學習歷史素養(yǎng)情況的總檢測，也是一次能力水平的測試。它還擔負著為高一級學校選拔合格學生的任務。鑒于此，筆者對如何做好初中歷史“中考”升學考試復習，淺談一些認識和看法。
一、提高認識，研究中考，早做準備
1.中考對學生是極為重要的，如何在有限的時間內(nèi)提高復習效率，取得理想的復習效果，這是我們必須思考的重要課題。
2.對試卷結(jié)構(gòu)要有清楚的認識。歷史試卷依據(jù)課標和歷屆考試，面向全體學生，試題難度的難、中、易比例為7：2：1，基礎性試題占的比例較大，所以中考學生成績優(yōu)良與否，首要因素是學生對基礎知識的掌握。因此，學生對每個知識點都要爛熟于心，做到心中有數(shù)，教師的教和學生的學都必須圍繞這個中心來進行。
二、了解學生，分階段進行復習訓練
現(xiàn)階段尤其農(nóng)村初中學生存在學習目的不明確、應試能力差、不愿思考、只是等老師告訴現(xiàn)成的答案或結(jié)論等現(xiàn)象。因此，老師應由淺入深、有重點地分階段復習，加強培養(yǎng)學生主動學習的能力。
1.聯(lián)系時事政治、社會熱點，提高復習的針對性、時效性。面對浩如煙海的復習資料，教師要按照學科的時政性、熱點性挑選出一套復習資料。如，習總書記在講話中，向全黨提出三個“必須牢記”，強調(diào)“空談誤國，實干興邦”……上述材料涉及考點“了解全面建設小康社會的奮斗目標”，可將時政與考點有機結(jié)合選出復習資料。
2.重視本學科的《會考指導》，自己編寫學科知識體系。依據(jù)課本逐單元、章節(jié)全面系統(tǒng)復習，重點解決學生復習過程中出現(xiàn)的問題，并促進學生在理解的基礎上加強記憶。
3.專題歸類，融會貫通。在知識全面復習后，對歷史知識按照一定的標準進行分類，形式上最好以列表的方式呈現(xiàn)。這樣，學生將所學知識能中外對比，辨識異同，形成橫向和縱向聯(lián)系。如，八年級第一單元主題“侵略與反抗”可歸納如下表：
概括為：四次侵華戰(zhàn)爭、三個主要條約、兩條主要線索。也可按政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技、對外關系專題列表。學生可依此構(gòu)建知識網(wǎng)絡清單，又為進入高中學習專題史打下良好的基礎。
三、精選試題，強化模擬訓練
訓練是知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑。練習要依據(jù)《課程標準》和《會考指導》聯(lián)系考點對知識訓練，從不同的角度、層次，精心設計、有針對性地篩選題型，活學巧練。同時，還要注重方法技巧的指導學習，及時檢查落實，做到精講精練，落到實處。對學生學習過程中出現(xiàn)的易混知識點進行歸納，列出清單，對所選習題進行區(qū)別、比較。如，學生學完英、法、美資產(chǎn)階級革命后容易出現(xiàn)混淆，張冠李戴，為了準確定位知識，可對上述三國的資產(chǎn)階級革命列表比較異同，精心研究，選出高質(zhì)量的試卷。
四、答題訓練
1.審題能力訓練
審題能力是一種閱讀能力，也是一種理解能力。首先是關鍵詞語的理解，著重是解題思路、步驟、方法和技巧。特別是要加強對引述的史學材料的理解，一定要注意時代背景、主要意旨，所選材料和課本知識點的聯(lián)系。
2.表述能力及答題的規(guī)范化訓練
教師要訓練學生，規(guī)范答題，為此要對同類題型歸類強化訓練如讀圖分析、實踐探究等，在反復訓練中讓學生掌握解答同類題型的方法和技巧。
五、對學生的心理進行調(diào)節(jié)
學生畢業(yè)在即，思想波動大，尤其是問題學生，思想浮躁、意志薄弱、半途而廢等非智力因素嚴重影響學習。所以，教師一定要引導學生，做好學生的考前心理調(diào)適、考試策略的輔導，幫助其保持良好的情緒，幫助其樹立必勝的信心，考出理想的中考成績。編輯：王金梅