不論是高考全國文綜卷還是部分自主命題省份的歷史卷，小論文題或歷史論述題都是占分值較多、難度較大、學(xué)生最怵的題型。因為，要在緊張的十幾分鐘時間內(nèi)寫出思路清晰、論證嚴謹?shù)膬扇僮植皇羌菀椎氖隆?/p>
但是不管多難，我們都要面對。在高三復(fù)習(xí)中，我們要堅信的原則是：唯有進步，不能止步。歷史小論文題自有它的特點與應(yīng)對技巧。只要掌握正確的解題方法，不斷練習(xí)，必能笑對考場，考取高分。筆者以為，針對此類試題，要處理好如下幾個環(huán)節(jié)。
一、坦然面對，保持良好的心理狀態(tài)
強大的心理來源于正確的認識和堅實的功底。此類試題考查的本就是高考考試大綱考核目標與要求中最高一級的要求，即：論證和探討問題。這其中包括三個層次的要求：運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題；使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點；獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同的看法。所以，小論文題的難度大，也在情理之中。同學(xué)們唯有積極應(yīng)對此類題型，多練習(xí)、多總結(jié)，形成良好的解題習(xí)慣和嫻熟的解答技巧，方能在考試中遇題不亂，從容應(yīng)對。否則，心中已怵，下筆難免不慌；“筆頭”慌亂，必將導(dǎo)致對史料信息提取不全面、論證思路不清晰、語言不簡潔等弊端的出現(xiàn)。得不到好的分數(shù)其實就是自己答題時狀態(tài)不好的反映。
二、細心審題，把握解答的總體方向
歷史小論文這類試題考查的角度緊扣“論證和探討問題”考核目標與要求中的三個層次，題型主要有如下幾種：論證觀點類、評述觀點類、提出觀點類等。
1論證觀點（運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題）類
例如，2014年高考江蘇歷史卷第22題，該題在設(shè)計時，為了便于學(xué)生理解題意，在題引、設(shè)問中進行了多處提示。首先提示立意；其次提示答題指向，如設(shè)問第（1）題中“該表述內(nèi)容的傳統(tǒng)性體現(xiàn)在哪里”與第（2）題中“與傳統(tǒng)性相對應(yīng)的是近代性”相呼應(yīng)，指向明確；最后提示了考生應(yīng)該遵循的論證思路。
2評述觀點（使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點）類
例如，2012年高考新課標全國文綜卷第41題，該題是開放式的，學(xué)生在解題時首先要說明自己認同的觀點并作簡要的論證。如選擇贊成的觀點，可以運用全球史觀指出近代西方國家的主導(dǎo)地位和中國傳統(tǒng)文化的巨大惰性。如持反對的觀點，可以從中國主動改變的角度展開。
其次，要對材料中的觀點進行評價，指出其背后的特定視角或立場，由此肯定其合理之處，批判其不足之處。材料中的觀點是典型的西方中心論，夸大了西方?jīng)_擊的作用。所以我們既要重視歷史發(fā)展的外來因素，也不能忽視內(nèi)部的主觀能動性。
3提出觀點（獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同的看法）類
例如，2016年高考新課標全國文綜卷Ⅱ第41題，該題中的材料包括玄奘西行與鑒真東渡路線示意圖和關(guān)于二人的事跡及貢獻的文字材料。根據(jù)要求，所提煉的觀點必須源于材料，還要明確合理。
總之，這三種類型不管是題型、思路范圍，還是寫作要求，都有明確提示，所以審題時一定要認真仔細，找到和利用好所給的提示。這樣下筆的時候就會有方向、有內(nèi)容、有得分點。
三、合理組織，搭建寫作的基本框架
審好題后，就要下筆搭建小論文的框架了。這個環(huán)節(jié)一定不能少，只有搭對、搭好框架，才能做到心中有數(shù)。有些同學(xué)想到哪兒寫到哪兒，答案往往凌亂、條理不清。
解答論證觀點類試題時，先要擺出自己的觀點，然后盡量多角度進行論證，最后概括觀點。
評述觀點類的試題一般都是開放性的。在解答該類試題時，首先要說明自己認同的觀點并作簡要論證，然后要對材料中觀點進行評價，指出其合理之處和不足之處。
解答提出觀點類試題時，須結(jié)合所提供的材料提出明確的觀點，然后根據(jù)要求對觀點進行全面的闡述或論證。
四、形成習(xí)慣，關(guān)注作答的要點
1要突破慣性思維的窠臼
小論文寫作，雖然有法，但無定法。因為考題年年不同，試卷年年創(chuàng)新。所以解題時一般不存在固定的套路，必須針對不同的試題靈活地應(yīng)對。那些認為熟練地掌握幾種解題方法，并形成成熟的寫作套路就可以不變應(yīng)萬變的認識是不可取的。在高考中解答小論文類的試題時要客觀地分析，既要能找到解題或?qū)懽鞯那腥朦c，又不能局限在原有的思維框架中機械地照搬套用以前的模式。否則，面對新題型，極有可能會張冠李戴、弄巧成拙。平時的努力只能成為我們不斷攀登高峰的階梯。
2要充分利用材料中的信息
小論文題不是空中樓閣，它的立足點就是試題材料中所蘊含的信息及所學(xué)知識。一道成功的試題，在設(shè)計上都有梯度性，小論文作為開放性的主觀題，一般都在最后設(shè)置，考生必須在充分閱讀上述材料后才能解答。為了降低難度，不少試題在題引中或設(shè)問中都有或直接或間接的提示。所以，歸納觀點和論證時要充分利用史料信息。
3要理順思路，邏輯清晰
觀點明確，視角多重，史實充分，論證合理是評判該類題寫得好的基本要求。在審好題后，一定要給自己一點靜思細想的時間，以便更加順暢地“搭框砌文”。具體步驟是認清題目類型—擺出自己觀點—尋找論證（論述）角度—提煉材料史實—列出論文提綱—下筆組織語言。要做到以上這些基本要求就得思路清晰，按部就班地操作。畢竟這一小題的分值不低，所以值得在考場上多花些時間做好每一個步驟。如果匆匆上手，想到哪兒寫到哪兒，在考場上緊張的環(huán)境下，很容易丟三落四，得不償失。
4要史論結(jié)合，語言簡練
小論文有字數(shù)要求，但不能堆砌文字，其字數(shù)要求是通過多重的論證角度來實現(xiàn)的，是通過做到史論結(jié)合的學(xué)科要求來實現(xiàn)的。所以寫作時要力求簡潔，點到即止，但有兩個方面要引起重視。一是不能通篇只有一個段落，讓閱卷老師去幫你尋找觀點和論據(jù)，這是很讓人頭痛的事。二是一定要“史論結(jié)合，論從史出”，史實要有說服力，論述合理。要以史實為主、以論述為輔，不能本末倒置，否則通篇大論，沒有史實做依托，是不會得高分的。
總之，放眼高考試題，繁花似錦擾亂人眼，小論文題只是其中一朵小花。稍加留意，便能看到花開。所以，擁有樂觀的心理、堅實的知識功底、熟練的解題技能，何愁不能從容應(yīng)對，取得高分？