語文知識點繁多，中考又側重考查課外遷移能力，這就讓不少同學在復習時理不清頭緒，徒然對著題海興嘆。其實，語文的命題還是有一定規(guī)律可循的，如能在復習沖刺階段夯實基礎，形成知識網絡，掌握答題技巧、方法，取得好成績并非不可能。
下面老師就通過真題實例，給同學們講講中考沖刺階段語文備考的一些策略。
一、以教材為本，夯實基礎，重視積累
廣西各地的中考都重視對課本知識的考查，直接從課本命題的分值不少，如注音、字形、成語的使用、名著閱讀、文化文學常識、古詩詞默寫和賞析、課內文言文閱讀等。在復習時要列出重點，分類整理，并注意答題方法。近年來有些地方的中考題有重視教材內容開發(fā)的傾向，故也不要忽視課本每個單元后的寫作、綜合性學習、附錄乃至補白知識的復習。
各類考點的備考可參考以下方法。
1.注音、字形、成語的使用
標注字音、聽寫字形、朗讀詞與義是高效的復習方法。復習時，應歸納整理出重點和難點，不斷縮小包圍圈，定期定量鞏固，直至切實掌握。對2015年廣西各地的試題進行分析，可發(fā)現其中的命題規(guī)律，幫助大家整理重、難點。
�。�1）注音。常見的錯誤有：①按形聲字的聲旁誤讀，如：悖（bò）論（正確讀音為bèi，柳州）、干涸（gù）（正確讀音為he，梧州）。②多音字誤讀，如：剛正不阿（ā）（正確讀音為百，柳州）、殷（yīn）紅（正確讀音為yon，崇左）。③難讀易錯字誤讀，如：懵（mòng）懂（正確讀音為měng，河池）、攲（jī）斜（正確讀音為qī，貴港）。④聲調標錯位置或不準確，如：迥（jǐong）乎不同（正確讀音為jiǒng，百色）、鏤（lǒu）空（正確讀音為lòu，崇左）。⑤前后鼻音區(qū)分不清，如：暝（mín）目（正確讀音為míng，桂林）。
�。�2）字形。形似字、音近字、生僻字是考查的重點。如：“嶂”一“障”（桂林），“炙”一“灸”（玉林、防城港），“囊”一“曩”（百色）。
�。�3）成語的使用。常見錯誤有感情色彩不當、詞義范圍不當、不符合語境等。此外，還要注意“望文生義”“謙敬錯位”“形近義近混用”等。
2.名著閱讀、文化文學常識
從2015年廣西各地的試題看來，這類題錯點如下：
�。�1）名著內容識記錯誤。如南寧題“《談美》也表露了培根的‘平民立場和民主思想’”，應為“貴族立場和男權思想”。
�。�2）情節(jié)、人物張冠李戴。如柳州題把“三調芭蕉扇”說成是《水滸傳》的情節(jié)；玉林、防城港題把描繪李逵的詩說成是描繪魯智深的。
�。�3）作者名、國籍、朝代、作品等錯誤。如桂林題“有的以‘謚號’命名，如《昌黎先生集》”有誤，“昌黎”并不是韓愈的謚號，而是“郡望”，韓愈的謚號是“文”。
�。�4）文化常識識記錯誤。如來賓題“用‘垂髫’來指‘小女孩”’有誤，應是指“兒童”。
3_古詩詞默寫、賞析和課內文言文閱讀
可利用早讀或課前幾分鐘背誦、默寫。名句默寫不僅要強化記憶，還要加強理解，并能靈活運用；古詩詞賞析要理解內容，掌握藝術技巧；課內文言文閱讀重在掌握實詞、虛詞的意思和用法，準確翻譯句子，理解課文內容和寫作手法。
二、研究題型，把握考點，落實方法
廣西各地的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量、分值上基本保持穩(wěn)定。試卷分為“積累與運用”“說明文（或議論文）閱讀”“文言文（含課內、課外）閱讀”“默寫”“綜合實踐（或學習）”“現代文閱讀（以記敘文或散文為主）”和“作文”七大板塊。部分板塊的主要考點及備考策略如下。
1.積累與運用
主要考點：注音、字形、成語的使用、病句的辨別、標點符號的使用、語言的得體、句子排序或銜接、文化文學常識、名著閱讀、古詩詞賞析等。
這些考點大部分出自課本，少數來自課外也是課本知識的遷移。復習時要重在識記和掌握規(guī)律，加強專題訓練。
2.說明文閱讀
主要考點：說明對象、說明方法、說明順序、說明語言、內容結構的理解等。
復習時要對說明文的基礎知識點做細致的梳理，并進行識記。
說明文理解題的常見錯誤有：（1）改詞。如崇左題“所有口香糖”表述錯誤，原文是“大多數”。（2）主客顛倒。如南寧題“宋代即有給屬國進貢折扇的禮節(jié)”應為“屬國進貢”。（3）無中生有。如柳州題“男婚女嫁、祝壽送終、遺產繼承都離不開銀制飾物”中的“遺產繼承”原文未提及。（4）文章結構判斷錯誤，如柳州題“使全文形成‘總一分’的結構”錯，應為“總—分—總”的結構。
3.議論文閱讀
主要考點：論點、論據、論證方法、結構安排、內容理解等。
復習方法同說明文。
議論文理解題的常見錯誤有：（1）無中生有。如桂林題“引用田家英的詩，進一步論證具有高度責任感的人，不僅心懷天下，而且興趣愛好廣泛”中“興趣愛好廣泛”在文中沒有涉及。（2）歸納中心思想或段落大意錯誤。如梧州題“‘走出沙漠’的事例，意在高度贊美老教授甘于為事業(yè)獻身的崇高精神”錯，該事例證明的是“無論什么時候，守住信念才有成”。（3）觀點與材料不一致。如來賓題第8題要求選出不能證明第②段觀點的選項，第②段的主要觀點是“社會的美好離不開個人創(chuàng)造‘微觀正能量”’，而c項《政府工作報告》是“宏觀正能量”，與第②段觀點不符。（4）文章結構理解錯誤。如賀州題第10題c項“第⑨段概括前面所有段落的內容”錯，第⑨段與前文應是并列關系。
4.課內文言文閱讀
主要考點：實詞一詞多義的理解、虛詞意義和用法、重點句子的翻譯、內容理解、寫作技巧等。
復習時要掌握實詞在具體語境中的意義和用法，尤其要關注詞類的活用（特別是使動、意動用法）、通假字等；掌握常見虛詞在語境中的意義和用法；理解、翻譯每篇課內文言文，尤其要吃透重點句、關鍵句；加深對重要課文內容和寫作方法的理解。
5.課外文言文閱讀
主要考點：解釋實詞、翻譯句子、選文理解（內容理解、人物分析評價、談看法或啟示等）。
（1）內容理解題答題技巧：立足原文，在文章中有的放矢地找答案，然后根據要求回答，比如要求用自己的話回答，那么找到原句后將原句譯成現代漢語即可；若在原文中找不到現成答案，可聯系上下文，用自己的話歸納。
�。�2）人物分析、評價題答題技巧：①人物做了什么事。②文中怎么描寫人物（人物說話的語氣、神態(tài)的變化、動作的指向、細節(jié)描寫等，都與人物的性格、為人有關）。③以上內容體現了人物哪些精神品質。
�。�3）談看法題答題技巧：①亮觀點。觀點要明確。②析原因。要注意結合文本，多角度分析，且分析要到位、透徹，切忌不著邊際地空談。③得出結論。
（4）談啟示題答題技巧：①圈畫議論、抒情句子。②歸納其中道理。注意不要就事論事，應從個案中歸納出普遍性的道理，即一個人要上升到所有人、一件事要上升到所有事；如果是物，要上升到人來論述。
6.綜合實踐
主要考點：策劃活動，擬活動方案，給活動命名、擬標題、寫通知、寫主題詞、擬廣告詞、寫宣傳標語或對聯，概括材料內容，提建議，提出自己的觀點和看法，介紹古文化，圖畫或圖表信息的提取（或說明、描述）等。
基本的答題方法：（1）進行合理想象。（2）掌握常見應用文的寫法。（3）談看法題先亮觀點，再析原因，最后得出結論。（4）說明要按一定的說明順序。（5）描述要用生動的語言。（6）語言要精煉、準確、通順。
7.現代文閱讀
主要考點：情節(jié)或情感梳理、重點詞句賞析、句子含義理解、標題意思或作用、表現手法分析、人物分析、主旨理解等。
現代文閱讀訓練技巧：
�。�1）尋找文中議論、抒情的句子，關注意味深長、含蓄雋永或在結構上有重要作用的句子（如總起句、過渡句、總結句、重章復唱句等）。
�。�2）領會文章的思想感情和主題，答題時要注意答案與主題問的關系。
�。�3）要總結歸納�？碱}型的答題規(guī)律。比如分析作用題，既要分析內容上的作用，又要分析結構上的作用。如柳州題“結合全文，說說第⑨段的作用”，答案為“這一段的作用是揭開事情的真相，突出林老師的師德和愛心，也解開前文的懸念，回應前文的伏筆”，其中“回應前文的伏筆”是結構上的作用，其他部分則是回答內容上的作用。
又如句子賞析題，答題格式為：此句用了××的手法（修辭手法、描寫方法等），××地寫出了××的特點，有××表達作用，表達了××感情。例如梧州題“從修辭的角度，賞析下列句子：路邊一抹紅色突然躍進視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗”，答案是：運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了百元大鈔在雪地的映襯下顯得格外鮮艷，引人注目，表現了女人發(fā)現百元鈔票時的驚喜。
總之，按照科學方法的指導，在中考沖刺階段，落實好各類語文知識點的識記、各類考點答題技巧的訓練，考試時就能應對自如。
最后，祝同學們都能取得佳績，實現夢想。