化學(xué)學(xué)科是一門(mén)類(lèi)似英語(yǔ)、生物一樣的學(xué)科。怎樣才能學(xué)好高中化學(xué)，有沒(méi)有高中化學(xué)學(xué)習(xí)的技巧，這個(gè)問(wèn)題相信大家都花了很長(zhǎng)一段時(shí)間去思考，可是，有沒(méi)有找到一個(gè)解決的辦法呢？下面是答案網(wǎng)小編整理的高中化學(xué)學(xué)習(xí)技巧有哪些，喜歡就收藏一下吧。
預(yù)習(xí)的方法
1、章略節(jié)詳法：這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時(shí)，先泛泛地瀏覽一下整個(gè)一章的大概內(nèi)容。在學(xué)習(xí)到具體的一節(jié)內(nèi)容時(shí)，再比較詳細(xì)地預(yù)習(xí)每節(jié)內(nèi)容�；\統(tǒng)地掌握了一章的內(nèi)容框架，預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容就能更好的把握重點(diǎn)和知識(shí)聯(lián)系。
● 具體的步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理出頭緒想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對(duì)難點(diǎn)和疑點(diǎn)應(yīng)該如何掌握，如何理解？為什么要這樣理解，從另一個(gè)角度理解行不行，哪些知識(shí)是記憶性的？哪些知識(shí)是看不明白，等等。這樣就為上課時(shí)搞清搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：預(yù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法一節(jié)時(shí)，我們對(duì)該章的內(nèi)容有所了解，在此基礎(chǔ)上，再詳細(xì)閱讀這一節(jié)從而確定在聽(tīng)這一節(jié)課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、前后相連法：知識(shí)是相通的，在我們的教材中，每章中的各節(jié)知識(shí)都是有聯(lián)系的，我們?cè)陬A(yù)習(xí)某一部分內(nèi)容時(shí)，看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大略地翻一翻后面所要講的內(nèi)容，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，由已有知識(shí)推測(cè)未知知識(shí)，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
3、習(xí)題試解法：習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，馬上看一看課后的練習(xí)題，然后對(duì)照教材進(jìn)行試解，這樣在試解過(guò)程中，就會(huì)檢驗(yàn)出預(yù)習(xí)的情況，是懂還是不懂。
● 例如：對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法一節(jié)來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)教材的習(xí)題試解后，就可理出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容是：①過(guò)濾的操作要點(diǎn)，②分液的條件，③離子的檢驗(yàn)方法，④實(shí)驗(yàn)操作的安全問(wèn)題。
聽(tīng)好化學(xué)課
聽(tīng)課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最基本形式，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間是在聽(tīng)課中度過(guò)的。聽(tīng)課之所以重要，是因?yàn)橹R(shí)的獲得大部分是通過(guò)老師的講解來(lái)獲得的。因此，要想學(xué)好化學(xué)就必須學(xué)會(huì)聽(tīng)課。
1、集中精神聽(tīng)講，發(fā)揮主體作用。
在課堂上只有高度集中注意力，才能跟上老師的思路，抓住知識(shí)的重點(diǎn)，才利于對(duì)知識(shí)的理解和吸收。聽(tīng)課時(shí)，眼睛要盯著老師的板書(shū)，老師講解時(shí)，眼睛要盯著老師的動(dòng)作和表情，緊跟著老師的思路走，在集中精神聽(tīng)講的同時(shí)，還要發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性。有的同學(xué)認(rèn)為，上課就是老師講，學(xué)生聽(tīng)，他們把學(xué)習(xí)比做送貨進(jìn)倉(cāng)，認(rèn)為只要自己打開(kāi)“倉(cāng)門(mén)”就可以等著老師把貨物送進(jìn)去。這種想法是把自己放在學(xué)習(xí)的被動(dòng)的地位上，是不對(duì)的。要提高聽(tīng)課效率，重要的是對(duì)老師的講解進(jìn)行思考，主動(dòng)地去吸收老師所講的內(nèi)容，發(fā)揮個(gè)體的能動(dòng)作用。
2、緊跟老師的思路。
不少同學(xué)上課時(shí)不是埋頭自思，就是忙著做筆記。思想不能與老師保持一致。這是一種不好的聽(tīng)課方式，聽(tīng)講時(shí)思想必須與老師保持一致，聽(tīng)老師是用什么方法、技巧去解題的；聽(tīng)老師對(duì)問(wèn)題有哪些提問(wèn)、解釋。只有這樣才能把握住聽(tīng)課的重點(diǎn)，不脫離教師講課的軌道。
3、要以理解為主。
聽(tīng)講的目的，就是要聽(tīng)懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽(tīng)講時(shí)分不清主次，結(jié)果抓了芝麻，丟了西瓜，課堂上聽(tīng)是主體，“聽(tīng)講、聽(tīng)講”主要是先“聽(tīng)”，這是主體，“想”和“記”是次體。原則上是先聽(tīng)清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽(tīng)講或顧不上聽(tīng)講。
4、積極回答問(wèn)題。
老師的提問(wèn)往往是教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或需要特別注意的地方，要快速思考，踴躍發(fā)言。在別的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，也要精力集中，邊聽(tīng)講邊分析正誤，留心不完善的或有錯(cuò)的地方，隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充和糾正。上課不僅僅是老師向?qū)W生單向傳遞知識(shí)的過(guò)程，而且是老師和學(xué)生雙向交流信息的過(guò)程。其中的主要形式之一，就是老師提問(wèn)，學(xué)生回答。這樣做，一方面可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)大家思考，提高聽(tīng)課效率，另一方面還可鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和大腦的快速反應(yīng)能力，將被動(dòng)的聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)的參與。因此，你可不要失去這樣的好機(jī)會(huì)呀！要隨時(shí)準(zhǔn)備積極發(fā)言。
5、要敢于質(zhì)疑。
課堂上有不懂和疑難問(wèn)題，有不同的想法，要敢于提出，以求得老師的及時(shí)幫助。每位同學(xué)都可能遇上聽(tīng)不懂的情況。在這時(shí)候，有的可能會(huì)“反正我聽(tīng)不懂，再聽(tīng)也沒(méi)用，干脆來(lái)個(gè)不聽(tīng)”。有的則一味埋怨老師講得太快，不夠詳細(xì)；還有的會(huì)立即去問(wèn)自己的同桌或埋頭查閱參考資料等。這些都是不可取的。一位西方哲人說(shuō)過(guò)，選擇是聽(tīng)的藝術(shù)的金鑰匙。一般來(lái)說(shuō)，老師講的都要聽(tīng)，但是有時(shí)老師為了照顧不同層次的學(xué)生，采用不同的方式講不同的內(nèi)容，這時(shí)學(xué)生就得根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇的聽(tīng)，即抓住對(duì)于自己有重要意義的關(guān)鍵內(nèi)容。
6、做好課堂筆記。
記課堂筆記的最常用方法是“提綱式”筆記法。即一邊聽(tīng)課，一邊敏捷地概括和記下重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂筆記要盡快整理，使重點(diǎn)突出，這對(duì)鞏固知識(shí)十分重要。筆記的充實(shí)整理包括兩點(diǎn)：一是把課堂上漏記和記錯(cuò)的內(nèi)容補(bǔ)上去或糾正過(guò)來(lái)；二是理清綱目，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用概括的語(yǔ)言將本節(jié)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，使筆記成為一份自己提煉加工的、深化的和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)材料。
要把握記筆記的時(shí)機(jī)，原則就是不影響聽(tīng)講，一般情況下要用90%的注意力集中聽(tīng)講，只抽出10%的注意力進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。做筆記的關(guān)鍵是記下“必要”和“精華，這個(gè) “必要”和“精華”就是——記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記思路、記技巧。記筆記應(yīng)著重記下老師講課中的歸納和總結(jié)，以及容易混淆的概念等。
7、不要挑剔老師。
對(duì)老師的挑剔，不但極大地影響著同學(xué)的求知欲，更重要的是影響著學(xué)生對(duì)該老師所講授知識(shí)的接受與吸收，并且常常會(huì)因此造成偏科。個(gè)別學(xué)生對(duì)老師的挑剔比較多，認(rèn)為某老師水平不高，講課表情不好，動(dòng)作不準(zhǔn)等。這里需要弄清一個(gè)問(wèn)題，老師只是一個(gè)傳授知識(shí)的“輔助”，是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要外因。老師的水平再高，也只能是“燃燒”自己；一個(gè)老師的水平再差，只要自己努力也會(huì)有收獲。
8、注意用目光和老師交流。
上課時(shí)，你的目光是看黑板抄板書(shū)、看老師聽(tīng)思路、還是低頭翻書(shū)翻資料？對(duì)這三種做法，化學(xué)成績(jī)較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%、73.7%、19.3%.可見(jiàn)目光跟著老師轉(zhuǎn)是最佳做法。事實(shí)上，師生間積極的目光交流，不僅利于學(xué)生集中注意力，而且使老師也很容易從學(xué)生的表情里讀出哪些地方學(xué)生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點(diǎn)講，因此目光交流的過(guò)程實(shí)為師生間相互了解、感知的過(guò)程。
9、善始善終，聽(tīng)好小結(jié)。
臨近下課，經(jīng)歷了緊張一節(jié)課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往會(huì)對(duì)小結(jié)部分引不起足夠的重視。但事實(shí)上，結(jié)尾的話雖然不多，卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)的提示，是點(diǎn)睛之筆，“文眼”、“核心”所在，它對(duì)我們進(jìn)一步理解課本內(nèi)容、掌握知識(shí)要領(lǐng)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)，有著不容忽視的作用。因此必須認(rèn)真聽(tīng)好最后的小結(jié)。
10、注意課后總結(jié)。
一節(jié)課下來(lái)，應(yīng)該做一個(gè)課后總結(jié)。想一想老師是如何引入這節(jié)課的，中間是如何分析的，最后是如何歸納的，弄清來(lái)龍去脈，概括出這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，并將它納入自己的知識(shí)體系，已使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)融會(huì)貫通。
給同學(xué)們學(xué)習(xí)高中化學(xué)的建議
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的序言內(nèi)容，了解化學(xué)學(xué)科在國(guó)防、科研、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活實(shí)際中的聯(lián)系和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈興趣。興趣是最好的老師。老師的教學(xué)水平就體現(xiàn)在序言課的教學(xué)上。學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣往往就是從第一節(jié)序言課開(kāi)始的。學(xué)生一旦對(duì)一門(mén)學(xué)科有了興趣，就會(huì)熱愛(ài)教這門(mén)課的老師，就有了學(xué)好這門(mén)課的信心。他就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，他的這門(mén)學(xué)科的成績(jī)一定會(huì)很突出。天生不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子是極少的，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)根本原因是他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。
二、徹底擺脫初中老師教給的靠死記硬背的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)到理解記憶的方法上來(lái)。特別是不要總用初中所掌握的那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)規(guī)律來(lái)分析解釋高中化學(xué)的所有問(wèn)題，必須要用新的理論和規(guī)律從學(xué)科的本質(zhì)上來(lái)分析解決問(wèn)題。一個(gè)初中化學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，沒(méi)必要擔(dān)心高中化學(xué)學(xué)不好，你只要在高中階段從第一天開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，你照樣會(huì)獲得優(yōu)秀的成績(jī)。相反，一個(gè)初中化學(xué)成績(jī)很好的學(xué)生，你如果不改變或調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，你的化學(xué)成績(jī)反而會(huì)變差。
三、要重視對(duì)課本的學(xué)習(xí)。課本是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的根本。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要認(rèn)真鉆研課本內(nèi)容，不僅要通讀課本，記清楚課本對(duì)概念、規(guī)律和結(jié)論的科學(xué)表述，還要對(duì)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容逐字逐句地研究它的含義和它背后所包含的潛臺(tái)詞�，F(xiàn)在很多教師不用教材上課，手里拿著的就是市面上的輔助資料。學(xué)生也根本不看課本，只偏好課外輔助資料中的所謂的“知識(shí)規(guī)律”、“解題技巧”，急功近利，總想找到學(xué)習(xí)的捷徑。這種做法是舍本求末，適得其反的。現(xiàn)在，市面上賣(mài)的輔助資料中的“規(guī)律”、“技巧”大多數(shù)是一些編書(shū)的中學(xué)教師為了適合出版者的胃口自己生硬編造出來(lái)的，并不具有普遍性和實(shí)用性，有些甚至是錯(cuò)誤的。高考命題是嚴(yán)格遵循課本內(nèi)容的，所有考題的落腳點(diǎn)都在課本上。
四、要重視基本理論的掌握，扎實(shí)打好基礎(chǔ)。要透徹理解一個(gè)概念、一個(gè)結(jié)論的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵，就是概念或結(jié)論的本義；外延，就是這個(gè)概念或結(jié)論所不能適用的對(duì)象，以及使用時(shí)要注意的問(wèn)題。學(xué)生化學(xué)學(xué)不好，問(wèn)題就是基本概念混淆不清。我特別要提醒同學(xué)們掌握好概念或結(jié)論的外延，考試題目難度越大，就是考查外延的題越多。不掌握外延，你就是再努力，成績(jī)也不會(huì)提高的。很多學(xué)習(xí)化學(xué)很努力的同學(xué)，時(shí)間和精力花了不少，但化學(xué)成績(jī)卻不好，問(wèn)題就出在這里，勁不是使在點(diǎn)子上，你掌握得很熟練的概念的本義往往根本就不考。
五、既然化學(xué)是一門(mén)包含著哲學(xué)原理的科學(xué)，在理解和解決問(wèn)題時(shí)，就要有哲學(xué)的思維方法，辯證唯物、一分為二、看清問(wèn)題的本質(zhì)、分清矛盾的主次、注意外因?qū)?nèi)因的影響、運(yùn)用類(lèi)比推理的方法，看問(wèn)題不要絕對(duì)化，思考問(wèn)題不要一根筋到底。
六、化學(xué)既然是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為準(zhǔn)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)必須要會(huì)做實(shí)驗(yàn)，不僅要掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和基本技能，更要掌握通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析問(wèn)題本質(zhì)的思維方法。在解決化學(xué)問(wèn)題時(shí)，要善于把問(wèn)題的情境放到一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的背景中去分析。實(shí)際上，化學(xué)題目的設(shè)計(jì)都是基于一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的。
七、要特別重視高一化學(xué)第一章的學(xué)習(xí)，物質(zhì)的量、氧化還原、離子反應(yīng)和離子方程式，這三大塊知識(shí)，是高中化學(xué)的三大支柱，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的三道門(mén)檻，過(guò)了這三道門(mén)檻，后面的路就會(huì)變得寬廣平坦，學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)感覺(jué)越來(lái)越輕松，化學(xué)成績(jī)就會(huì)不斷提高。學(xué)生的化學(xué)成績(jī)往往在高一第一學(xué)期就發(fā)生分化，原因就是這三道門(mén)檻沒(méi)有順利通過(guò)，后面就越學(xué)越難，以至完全聽(tīng)不懂，只好徹底放棄。風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。誰(shuí)抓住了高一，誰(shuí)就能擁抱高三。誰(shuí)過(guò)了這三道門(mén)檻，誰(shuí)的化學(xué)學(xué)習(xí)之路就會(huì)陽(yáng)光燦爛。
八、化學(xué)與數(shù)學(xué)、物理不同，化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多，高中化學(xué)只說(shuō)重要的化學(xué)方程式就大致有三百二十個(gè)，而物理的整個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)就是三個(gè)公式。因此，物理和數(shù)學(xué)主要靠做題來(lái)理解和掌握知識(shí)。而化學(xué)卻必須倒過(guò)來(lái)，在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后才能去做題，做題的作用主要在于鞏固和運(yùn)用。如果，不對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解，就盲目去做題，結(jié)果是徒勞無(wú)功，做一道錯(cuò)一道。如果是復(fù)習(xí)好了再去做練習(xí)，那就會(huì)感到得心應(yīng)手，結(jié)果是事半功倍！因此，化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程必須是：預(yù)習(xí)—聽(tīng)課記筆記—復(fù)習(xí)—練習(xí)—反思。而很多同學(xué)，時(shí)間花了，成績(jī)卻不好，問(wèn)題就是忽視了課后復(fù)習(xí)這個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一說(shuō)搞學(xué)習(xí)，他就是拿出課外資料來(lái)刷題，可是，刷來(lái)刷去，知道做的題總是那幾道，做不對(duì)的題一道又一道。不復(fù)習(xí)只去刷題的學(xué)習(xí)是一種無(wú)效的學(xué)習(xí)。雖然，試錯(cuò)也是一種學(xué)習(xí)，但是，付出的成本太高了。當(dāng)然，只復(fù)習(xí)不做練習(xí)也是絕對(duì)不行的，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的，通過(guò)練習(xí)，能鞏固知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。人生是需要經(jīng)驗(yàn)的。
就談簡(jiǎn)單和同學(xué)們談這幾點(diǎn)，至于，要認(rèn)真聽(tīng)課、要記好筆記，要有筆記本、難題本、錯(cuò)題本等等，這都是很常規(guī)的，我就不贅說(shuō)了。
這是對(duì)高一新同學(xué)說(shuō)的，其實(shí)，對(duì)哪一個(gè)年級(jí)的同學(xué)都適用，只要你的化學(xué)學(xué)得不好，一定是這里面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)你沒(méi)有做好。
1、用一個(gè)本子，把要記住的化學(xué)反應(yīng)方程式列出來(lái)，后面?zhèn)渥⒎磻?yīng)現(xiàn)象。
2、再備一個(gè)本子，把其他要記住的零散知識(shí)點(diǎn)先歸納好，比如說(shuō)常見(jiàn)反應(yīng)物品的顏色、溶液的酸堿性、特殊氣體、液體或固體物質(zhì)的檢驗(yàn)等等。歸納好類(lèi)別，一條條列出來(lái)。
3、我們那時(shí)候還用了老師介紹給我們用的VCM仿真實(shí)驗(yàn)高中化學(xué)版的，里面有最全面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)反應(yīng)�；旧厦恳粋�(gè)化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)都包含一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，掌握了實(shí)驗(yàn)，化學(xué)就不難學(xué)。
最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！