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小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法【精選】

  很多小學(xué)生和家長(zhǎng)都比較關(guān)心預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的問題,那么,有哪些小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法比較好的呢?下面是答案網(wǎng)小編整理的相關(guān)學(xué)習(xí)方法,希望能幫助同學(xué)們盡快地預(yù)習(xí)好數(shù)學(xué),歡迎收藏和推薦給同學(xué)們哦。

  一、預(yù)習(xí)方法

  1.任務(wù)落實(shí)預(yù)習(xí)法

  即教師布置預(yù)習(xí)任務(wù),同學(xué)帶著明確的預(yù)習(xí)任務(wù)去進(jìn)行預(yù)習(xí)。因?yàn)橥瑢W(xué)初學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)不知從何下手,這時(shí)教師設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)帶著任務(wù)去預(yù)習(xí),能做到有的放矢,針對(duì)性較強(qiáng)。教師先要對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容要進(jìn)行了認(rèn)真研讀,提出既有一定的價(jià)值,又有吸引力的,能促使同學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探索興趣的預(yù)習(xí)任務(wù)。教師布置任務(wù)時(shí),可以采取表格的形式或者提問的形式,讓同學(xué)去預(yù)習(xí)。布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)一定要注意難度適中,具有誘發(fā)性和趣味性,預(yù)習(xí)要求要明確,可操作性要強(qiáng)。

  2.筆記預(yù)習(xí)法

  開始,可以讓同學(xué)在書上做簡(jiǎn)單的眉批筆記,在閱讀課本后,把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)特見解寫在書上的空白處;其次,可以讓同學(xué)做摘錄筆記,就是預(yù)習(xí)后,在筆記本上摘抄重點(diǎn)概念、關(guān)鍵語(yǔ)句等等,以加深對(duì)重要知識(shí)的記憶、理解,并簡(jiǎn)單地記下預(yù)習(xí)過程中的疑惑和不解之處,也可以記錄自己在預(yù)習(xí)中的收獲。開始時(shí)教師都要抽出一定的課內(nèi)時(shí)間帶著同學(xué)進(jìn)行,在要求、步驟、方法、格式上均要給以細(xì)致的指導(dǎo),然后再放手讓同學(xué)獨(dú)立預(yù)習(xí)、做筆記。對(duì)于基礎(chǔ)比較好的同學(xué),還要會(huì)做思維含量較高的反思型預(yù)習(xí)筆記。在研究過程中,一方面要驗(yàn)證這幾種預(yù)習(xí)方法的適用性,另一方面要尋求其他適用的科學(xué)預(yù)習(xí)方法。

  3.溫故知新預(yù)習(xí)法

  這是新舊知識(shí)聯(lián)系的預(yù)習(xí)法。在預(yù)習(xí)過程中,一方面初步理解新知識(shí),歸納新知識(shí)的重點(diǎn),找出疑難問題,另一方面復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)習(xí)與新知相聯(lián)系的舊知識(shí)。要求預(yù)習(xí)新內(nèi)容時(shí)要與學(xué)過的舊知識(shí)聯(lián)系起來,做到“溫故知新”,聯(lián)系舊知,學(xué)習(xí)新知,使知識(shí)系統(tǒng)化。

  4.嘗試練習(xí)預(yù)習(xí)法

  對(duì)于計(jì)算類新授課、練習(xí)課,預(yù)習(xí)時(shí)先進(jìn)行嘗試練習(xí),遇到疑難再返回預(yù)習(xí)例題,然后再嘗試練習(xí)。通過嘗試練習(xí),可以檢驗(yàn)同學(xué)預(yù)習(xí)效果,這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不可缺少的過程。數(shù)學(xué)學(xué)科有別于其他學(xué)科的一大特點(diǎn)就是要用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。同學(xué)經(jīng)過自己的努力初步理解和掌握了新的數(shù)學(xué)知識(shí),要讓同學(xué)通過做練習(xí)或解決簡(jiǎn)單的問題來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。

  5.動(dòng)手操作預(yù)習(xí)法

  對(duì)于公式的推導(dǎo)等操作性較強(qiáng)的知識(shí),要求同學(xué)在預(yù)習(xí)過程中親自動(dòng)手去實(shí)踐,通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較ZQNF.cOM等活動(dòng),體驗(yàn)、感悟新知識(shí)。因?yàn)檎n堂中有動(dòng)手操作的內(nèi)容,自然少不了要通過熟悉教材,了解操作過程中所需要用到的工具、材料等,在課前準(zhǔn)備好。同學(xué)只有親歷了數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程,才能知其所以然。

  6.合作式預(yù)習(xí)法

  同學(xué)之間互相切磋、交流,可小組合作分工,從不同角度,采用不同的預(yù)習(xí)方式,結(jié)合自己的情感體驗(yàn)來共同完成預(yù)習(xí)任務(wù)。合作式預(yù)習(xí)培養(yǎng)了同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神,提高了同學(xué)解決問題的能力。

  二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法

  在初始階段以指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)方法和培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)習(xí)慣為主要切入點(diǎn)。對(duì)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)主要分以下四步進(jìn)行:

  1、通讀數(shù)學(xué)內(nèi)容,動(dòng)手畫、圈知識(shí)要點(diǎn),了解主要內(nèi)容。這一過程主要針對(duì)概念性的數(shù)學(xué)知識(shí)。在通讀內(nèi)容的過程中,從整體上了解了新的數(shù)學(xué)知識(shí)。把自己認(rèn)為重要的概念、結(jié)論畫一畫、圈一圈,使得新課中的主要內(nèi)容顯現(xiàn)出來,為理解和掌握知識(shí)做準(zhǔn)備。

  2、細(xì)讀內(nèi)容,理解主要數(shù)學(xué)知識(shí)。這是預(yù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的了解后,就要指導(dǎo)孩子怎樣“消化”這些知識(shí)。

  PART 01

  列舉身邊熟悉的事例來理解概念。數(shù)學(xué)概念并不是無中生有,而是從具體的例子中抽象出來的。讓孩子舉一些具體的例子來說明概念,可以幫助其形象理解概念。

  PART 02

  動(dòng)手實(shí)踐來感受數(shù)學(xué)!墩n標(biāo)》指出:“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程”,“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。在預(yù)習(xí)時(shí),也應(yīng)該指導(dǎo)孩子動(dòng)手實(shí)踐來理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  PART 03

  大膽嘗試解答例題來思考問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中有相當(dāng)一部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)是以解答數(shù)學(xué)問題的形式出現(xiàn)的。如果不指導(dǎo)孩子怎樣預(yù)習(xí)這樣的內(nèi)容,就很有可能造成學(xué)生讀完題后看答案的現(xiàn)象。孩子在似懂非懂的情況下不勞而獲,不利于孩子學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的發(fā)展。可以先將課本上的解答方法用紙蓋住,自己嘗試審題、解答。解答后與課本上的方法對(duì)照,不會(huì)解答再看課本上的。這樣通過了自己獨(dú)立思考和自主探索的過程,就會(huì)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

  PART 04

  巧用對(duì)比來分析關(guān)系。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中“對(duì)比”是很重要又經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)方法,在預(yù)習(xí)時(shí)也是如此。

  3、精讀難點(diǎn)內(nèi)容,思考、標(biāo)注疑點(diǎn),這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)不等于自學(xué),對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的疑難之處,要鼓勵(lì)孩子通過自己的思考和分析,努力去理解知識(shí),不一定非要在預(yù)習(xí)時(shí)解決,發(fā)現(xiàn)問題才是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵所在!皩W(xué)起于思,思源于疑”,預(yù)習(xí)就是尋疑的過程。因?yàn)橛辛藛栴},孩子對(duì)新課的學(xué)習(xí)才有目標(biāo)。有目標(biāo)的學(xué)習(xí),才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

  4、嘗試練習(xí),檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果,這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不可缺少的過程。數(shù)學(xué)學(xué)科有別于其他學(xué)科的一大特點(diǎn)就是要用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。孩子經(jīng)過自己的努力初步理解和掌握了新的數(shù)學(xué)知識(shí),要讓他通過做練習(xí)或解決簡(jiǎn)單的問題來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。既能讓孩子反思預(yù)習(xí)過程中的漏洞,又能讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)較集中的問題,重點(diǎn)標(biāo)出,以便課堂上聽講有側(cè)重點(diǎn)。

  小編結(jié)語(yǔ):看完上面的小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法【精選】后,你現(xiàn)在學(xué)會(huì)如何高效地預(yù)習(xí)好數(shù)學(xué)了嗎?其實(shí),我們可以參考上面的學(xué)習(xí)方法,再結(jié)合自己的實(shí)際情況來做好預(yù)習(xí),一定要跟實(shí)際相結(jié)合哦,加油!

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