排列句子順序：
排列句子順序一直是高考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。
�。�1）按事情的發(fā)展順序排列
�。�2）按時(shí)間先后順序排列
（3）按先總述后分述的順序排列
�。�4）按空間推移的順序排列
訓(xùn)練五步驟：
�。�1）粗讀知大意
（2）細(xì)讀找順序
�。�3）精讀巧排列
�。�4）朗讀細(xì)審定
�。�5）品讀活運(yùn)用
準(zhǔn)確排列句序：
如何排列句子順序在試卷中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)排列句子的題型，這類(lèi)題型孩子做時(shí)常常失分較多。那么，怎樣才能準(zhǔn)確地排列句序呢？
一、初讀
拿到練習(xí)題時(shí)，不要急于下筆標(biāo)序號(hào)。要先默讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。熟悉段落主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，如：誰(shuí)做什么？誰(shuí)怎么樣？說(shuō)了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。
二、復(fù)讀，明確先后次序
仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙�。（一般的順序有：時(shí)間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序；先總后分或先分后總等。）仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。
三、精讀巧排列
我們讀句子時(shí)，要理解每句話(huà)的意思，從而來(lái)巧妙排列。
�。ㄒ唬┚褪钦揖渥又惺前词裁错樞�?qū)懙�，找出相關(guān)詞語(yǔ)。
�。ǘ┣桑褪菑木渥又虚g尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)。
如有些要求排序段落中有表示順序的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接著”、“現(xiàn)在”，“換句話(huà)說(shuō)”、“與此同時(shí)”、“由此看來(lái)”、“綜上所述”等等。抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，理順句序也就簡(jiǎn)單多了。如果沒(méi)有明顯的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，就要更加仔細(xì)地閱讀，弄清發(fā)展變化順序。推敲句首，句尾詞語(yǔ)，找出聯(lián)系，使句子能合理銜接。
注意問(wèn)題：
一、對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。
2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。
3.進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類(lèi)試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
4.通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。
二、題型探析與解題技巧從命題的基本形式看，語(yǔ)句排序題型又可分語(yǔ)境類(lèi)和非語(yǔ)境類(lèi)兩種：
下面結(jié)合具體實(shí)例對(duì)各類(lèi)排序題的連綴技巧分別予以說(shuō)明。
非語(yǔ)境類(lèi)這類(lèi)排序題由于沒(méi)有語(yǔ)境設(shè)置，因而不必考慮與整個(gè)語(yǔ)境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)真掌握好解答這類(lèi)題的基本技巧。一般說(shuō)來(lái)，解答這類(lèi)題需要經(jīng)過(guò)四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類(lèi)、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。
1.把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對(duì)所有語(yǔ)句進(jìn)行總體分析，初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表達(dá)方式記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及能表明層次的語(yǔ)句。
2.初步分層歸類(lèi)。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類(lèi)。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。
3.連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。
4.檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。
排列句子招數(shù)分解：
練習(xí)得多了，就能熟練地解答句序排列問(wèn)題，也就掌握住了竅門(mén)。現(xiàn)在列舉幾種“招數(shù)”
第一招－－按事情發(fā)展的順序排列
第二招－－按時(shí)間先后順序排列
第三招－－按空間推移的順序排列
第四招－－按先總述后分述的順序排列
第一招：
按事情發(fā)展的順序排列有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。例如：
�。ǎ┧耄@是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。
�。ǎ┧匆�(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。
�。ǎ┖鋈�，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。
（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。
�。ǎ┧B忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。
�。ǎ┫胫腿魺o(wú)其事地走開(kāi)了。
�。ǎ┳呓豢�，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。
4、2、6、1、7、5、3
第二招：
按時(shí)間先后順序排列對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如：早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。例如：
�。ǎ┊�(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。
�。ǎ┞吨榈纳眢w很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。
�。ǎ┧滋祀[身在空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。
�。ǎ┟慨�(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。
�。ǎ┧毓ぷ�，又默默地逝去。
3、1、2、4、5
第三招：
按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。例如：
�。ǎ┮宦�(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。
（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
�。ǎ┛邕M(jìn)屋門(mén)，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
�。ǎ┮惶煜挛�，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個(gè)不停。
2、4、3、1
第四招：
按先總述后分述的順序排列根據(jù)這段話(huà)的特點(diǎn)，找出這句話(huà)是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話(huà)來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。例如：
（）有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。
�。ǎ┏跸模駱�(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。
�。ǎ┬〕抢锩恳粋�(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。
�。ǎP凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
2、3、1、4