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擴(kuò)展語段

更新時(shí)間:2016/7/11 23:53:00  手機(jī)版

  擴(kuò)展語段:

  是指根據(jù)表達(dá)中心的需要,把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句,擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗,語言疏密相見的語句,是借題發(fā)揮的一種語言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力,對(duì)語言綜合運(yùn)用的能力,創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

 、偾榫把堇[式擴(kuò)展:指提供一個(gè)具體情景,要求考生根據(jù)這一情景通過合理的聯(lián)想和想象,進(jìn)行擴(kuò)展。

 、谔碇尤~式擴(kuò)展:指提供一句簡單的話語,要求考生為它增加修飾,限制或補(bǔ)充說明成分,使它變得生動(dòng)具體、血肉豐滿。

 、壑行年U發(fā)式擴(kuò)展:指提供一句話或一句詩作為擴(kuò)展的中心內(nèi)容,要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行闡釋、發(fā)揮,使之明確、豐滿,形成一個(gè)完整的語句或語段。古詩文佳句擴(kuò)展,它提供的大多是寫景的句子,要善于依據(jù)意境,發(fā)揮聯(lián)想和想象,用散文化語言展開,使之更具體、動(dòng)人。

  ④續(xù)寫補(bǔ)寫式擴(kuò)展:指提供一句話或一段話,要求能根據(jù)所提供的具體語境補(bǔ)寫或續(xù)寫一句話或一段話。補(bǔ)寫或續(xù)寫的句子必須做到與原文中心一致,文意相通,語境和諧,句式相似,語言風(fēng)格和修辭手法一致。

  原句常以短句的形式出現(xiàn),其信息量不足,簡潔、凝煉,或單純、簡略。擴(kuò)展后的語句應(yīng)有較大的信息量,表意豐富,有血有肉;同時(shí)句式整齊,符合要求。

  我們可以變換要求,繼續(xù)拓展下去,這樣可以從各個(gè)角度打開思路,同時(shí)使大家的語言表達(dá)得到全方位的訓(xùn)練。其實(shí)大家大腦中并不缺少存貯,之所以在運(yùn)用時(shí)找不到所需要的資料,是因?yàn)檎也坏教崛≠Y料的路徑,教給他們拓展的方法,即是教給他們提取資料的路徑。

  解答擴(kuò)展語句注意事項(xiàng):

  1、認(rèn)真審題,確定擴(kuò)展主體,不了解擴(kuò)展主體,容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容宣賓奪主,偏離擴(kuò)展主題及要求。

  2、明確試題所提供的情景要求,進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展。

  同時(shí),主體內(nèi)容的擴(kuò)展也要符合情景的要求。

  例如:根據(jù)以下規(guī)定的情景,以"起跑線"為重點(diǎn),分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。

  情景一:田徑場上

  情景二:人生某階段

  本題的解題要求是:

  (1)符合規(guī)定的情景,體現(xiàn)出二者的差別。

  (2)以起跑線為重點(diǎn)。

  參考答案是:

  情景一:今天,他又踏上400米決賽的起跑線,去年的今天在同一賽場的一幕浮現(xiàn)在他的眼前:就在起跑的剎那間,位于他右邊一道的同學(xué)突然摔倒,他毫不猶豫地停下來,扶起摔倒的同學(xué)。有實(shí)力擷取金牌的他卻與金牌失之交臂,他沒有遺憾,在他心中,美好的品格比金牌發(fā)出更燦爛的光彩。

  情景二:1998年中日少年友好夏令營后,有人向社會(huì)發(fā)出沉痛的呼吁:“救救我們的孩子,別讓他們輸在起跑線上!蹦谴蜗牧顮I,國人還記憶猶新:我們的孩子?jì)蓺,缺乏毅力,缺少合作精神,缺乏環(huán)保意識(shí)。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,要想讓孩子不久能擔(dān)負(fù)起歷史使命,我們必須讓他們?cè)谄鹋芫上站立起來。

  3、增加描寫性內(nèi)容,強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征(可借用修辭手法)。

  充分借用各種表達(dá)方式來擴(kuò)展語句。描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切,從形象上豐富原文內(nèi)容。細(xì)節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪,有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性。例如:將“燕子飛翔”擴(kuò)展。①在風(fēng)雨到來之前,天氣悶熱,覓食的燕子,一邊歡快地叫著,一邊在低空飛翔著。(擬人描寫)②天空象罩著厚重的灰幔,樹葉無精打彩地垂著頭。這時(shí),一只只燕子一下子似流星掠過地面,一下子又箭一般射上天空,歡快地叫著,飛翔著,那是生命的搏斗、是自由的吶喊、是苦難的抗?fàn)。(擬人、比喻的描寫,排比的議論抒情)

  4、突出情境和氛圍的展現(xiàn)。

  展現(xiàn)具體的環(huán)境,描寫具體的符合情景的氛圍,可以很好地增強(qiáng)內(nèi)容的表現(xiàn)力。

  例如:利用下列三個(gè)短語,運(yùn)用描寫擴(kuò)展成一個(gè)內(nèi)容豐富生動(dòng)的句子,使之給人以美的享受。小山丘上、緩緩移動(dòng)、羊群。

  思考時(shí)要抓住兩點(diǎn):

  1“小山丘上”的靜景是什么樣的。

  2“羊群”“緩緩移動(dòng)”,而動(dòng)景又是什么樣?忌可以調(diào)動(dòng)一切描寫方法,從色彩、形狀、動(dòng)態(tài)、聲音、感受等方面著手描寫。

  答案舉例:

 。1)在那長滿青草,翠色欲流,線條那樣柔美的小山丘上緩緩移動(dòng)著的羊群,象給厚大的綠毛毯鄉(xiāng)上了一朵朵白云的大花。

 。2)那小山丘長滿青草,翠色欲流,線條柔美,在全上面緩緩移動(dòng)著的羊群,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看法,就像藍(lán)天上飄動(dòng)著的朵朵白云。擴(kuò)展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想,使原語句的意思表達(dá)得更充分、更豐富。并符合題目要求。

  ①內(nèi)容要前后銜接自然,連貫有序。擴(kuò)展后的語句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致,做到話題的一致。敘述角度合理,并使語句間層次嚴(yán)密。若偏離了原話題或基本觀點(diǎn),都是不合要求的。

  ②情感色彩一致,語境統(tǒng)一。擴(kuò)展語句比原語句內(nèi)容更豐富,表情達(dá)意更具體、真切,但必須注意情感色彩的統(tǒng)一,否則就會(huì)背離原句主旨。另外,有些原句表意單純,或只有一個(gè)主干句,情感色彩并不明顯。這種情況下,就要求擴(kuò)展語句中的情感要自然和諧,做到文意順暢,情理通達(dá)。在這里,講究語境的協(xié)調(diào)很重要。

 、壅Z言形式符合要求。要做到擴(kuò)展合理,語言連貫、得體是重要一環(huán)。語言連貫方能文意貫通,語言得體,才會(huì)情調(diào)氛圍一致。有時(shí),題目還會(huì)對(duì)語言形式有具體的要求,要結(jié)合這些要求進(jìn)行擴(kuò)展。

  解題技法:

  1、步驟

 、僬J(rèn)真閱讀題面,仔細(xì)辨清題目要求。

 、谧屑(xì)審查所給語句,搞清楚該句所蘊(yùn)含的主旨

 、垡鶕(jù)要求和擴(kuò)展方向,理出一條合理的思路根據(jù)這一思路擬一個(gè)合乎要求的擴(kuò)展語段

  2、具體方法就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語,使之形象豐富的一種方法。

 。1)添枝加葉法

  如:

 、贋貘f飛走了擴(kuò)展:枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空,箭也似地飛走了。(單句的擴(kuò)展)

 、谀翀錾祥L著酥油草,溪水在漫流擴(kuò)展:遼闊的牧場上,長著一色青翠的酥油草,清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。(復(fù)句的擴(kuò)展)

 、酃穆晜鞯竭h(yuǎn)方擴(kuò)展:鼓聲像溪水,像暴雨,像白云,淌過草地,掠過村莊,飄過山崗,一直流到遠(yuǎn)方。(綜合擴(kuò)展)

 。2)拆分組合法

  是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合,使之完美的一種擴(kuò)展方法。

  例:

  把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”進(jìn)行擴(kuò)展。擴(kuò)展:一輪明月倒掛在江中,宛如一只銀盤(月形)很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上(月色)時(shí)而,微風(fēng)輕拂江水,泛起漣漪絲絲,清波和著銀光悠悠飄散,又緩緩聚攏(月光)那銀盤飄忽,好似一嶷睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞,盈盈一水間,即便在眼前,卻只能欣賞,不能把玩。(月神)

 。3)巧用修辭法

  是根據(jù)原句,巧用修辭方法,使語言更趨完美的一種方法。

  例:

  把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。擴(kuò)展:春草冒出尖尖的腦袋,似針?biāo)凭,點(diǎn)綴著初春的大地;腳下是綠油油的一大片草地,向遠(yuǎn)方延伸,仿佛一幅碧綠的畫卷,舒展在游人的前方。

  擴(kuò)展語句的基本方法總結(jié):

  擴(kuò)展語句是通過擴(kuò)展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來,它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型,旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。利用這種題型,采用一題多練法,可以使語言和思維的訓(xùn)練變得直觀而有效。擴(kuò)展語句的形式很多,我們可以把它歸納三種基本形式:

  一、句意的豐富。

  二、情景的再現(xiàn)。

  三、話題的拓展。

  這三種形式可以使幾種主要的語言表達(dá)方式得到訓(xùn)練,還可以使我們的思維品質(zhì)得到鍛煉。

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