您好,歡迎來(lái)到答案網(wǎng)! 請(qǐng)  登錄  |  免費(fèi)注冊(cè)   收藏本站Ctrl+D    
答案網(wǎng)
  

 答案網(wǎng)首頁(yè) | 知識(shí)點(diǎn)首頁(yè) | 語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) | 數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn) | 英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn) | 歷史知識(shí)點(diǎn) | 政治知識(shí)點(diǎn) | 物理知識(shí)點(diǎn) | 化學(xué)知識(shí)點(diǎn) | 生物知識(shí)點(diǎn) | 地理知識(shí)點(diǎn) | 知識(shí)點(diǎn)梳理
 欄目類(lèi)別:知識(shí)點(diǎn) >> 高中 >> 語(yǔ)文

說(shuō)明方法

更新時(shí)間:2016/7/12 0:20:00  手機(jī)版

  說(shuō)明方法:

  常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等10種。寫(xiě)說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的,選用最佳方法。

  1、舉例子:

  舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便讀者理解,這種說(shuō)明方法叫舉例法。如:一般人總以為,年齡稍大,記憶能力就一定要差,其實(shí)不然,請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果:國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較,發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。

  2、分類(lèi)別:

  將被說(shuō)明的對(duì)象,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別,一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明,這種說(shuō)明方法,叫分類(lèi)別。分類(lèi)別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。如圖書(shū)館的藏書(shū),按國(guó)別分,有中國(guó)的、外國(guó)的;按時(shí)代分,有古典的、現(xiàn)代的;按性質(zhì)分,有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。

  3、下定義:

  用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),是科技說(shuō)明文常用的方法。下定義的時(shí)候,可以根據(jù)說(shuō)明的目的需要,從不同的角度考慮。有的著重說(shuō)明特性,如關(guān)于“人”的定義;有的著重說(shuō)明作用,如關(guān)于“肥料”的定義;有的既說(shuō)明特性又說(shuō)明作用,如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。

 、偃耸悄苤圃旃ぞ卟⑹褂霉ぞ哌M(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。

  ②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì)。

  ③統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

 、芄こ碳夹g(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué),它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來(lái)解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題的學(xué)問(wèn)。

  無(wú)論從什么角度考慮,無(wú)論采用什么方式,只要是下定義,就必須揭示事物的本質(zhì),只有這樣的定義才是科學(xué)的。比如,有人說(shuō):“人是兩足直立的動(dòng)物!边@個(gè)定義就是不科學(xué)的,因?yàn)樗鼪](méi)能揭示事物的本質(zhì)!叭耸悄苤圃旃ぞ卟⑹褂霉ぞ哌M(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物!边@才是科學(xué)的定義,因?yàn)樗沂玖巳说谋举|(zhì)。

  4、作詮釋?zhuān)?/p>

  從一個(gè)側(cè)面,就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋。下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同,如何區(qū)分呢?一般來(lái)說(shuō),“是”字兩邊的話(huà)能夠互換,就是定義;如果不能互換,就是詮釋。

  5、打比方:

  利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法,同修辭格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說(shuō)明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用。

  6、引用:

  為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體,可以引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著作,名家名言,公式定律,典故諺語(yǔ)等。

  7、摹狀貌:

  為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體,可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě),這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。摹狀貌使說(shuō)明語(yǔ)言富有形象性,直觀性。

  試題例解:

  請(qǐng)說(shuō)出下列句子分別用了什么說(shuō)明方法?

  1.石拱橋,橋洞成弧形,就像虹。                                                                                   打比方

  2.宮城呈長(zhǎng)方形,占地72萬(wàn)平方米,有大小宮殿70多座、房屋9000多。          列數(shù)字

  3.辦法甲好,辦法乙和辦法丙都窩了工。                                                                             作比較

  4.證明信是證明某人身份、經(jīng)歷等情況以及證明某件事情真相的專(zhuān)用書(shū)信。        下定義

  5.還有一種書(shū),插圖是立體的。打開(kāi)書(shū),書(shū)里的人和動(dòng)物會(huì)站起來(lái),躍然紙上,栩栩如生。     作詮釋

 上一篇:句式
 小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)推薦
 初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)推薦
 高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)推薦
CopyRight @ 2018   知識(shí)點(diǎn) stephenandchristina.com    All Rights Reserved