“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”：
�。�1）在當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，只有提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和培養(yǎng)大批人才，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，才能迎接國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。而人才的培養(yǎng)靠教育。
�。�2）綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才和教育的競(jìng)爭(zhēng)。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，科教興國(guó)戰(zhàn)略是振興中華的必然選擇，是我國(guó)的基本國(guó)策。
�。�3）新中國(guó)教育事業(yè)取得重大進(jìn)展和曾經(jīng)經(jīng)歷的扭轉(zhuǎn)曲折都證明了“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”。1995年黨中央、國(guó)務(wù)院正式提出了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就證明了教育的影響力。
教育、科技和經(jīng)濟(jì)三者之間的聯(lián)系：
隨著當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，科技進(jìn)步和教育發(fā)展已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性因素，成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。
科學(xué)技術(shù)是由人來(lái)創(chuàng)造發(fā)明的，更要由人來(lái)掌握使用，這就必須優(yōu)先發(fā)展教育�，F(xiàn)代教育通過(guò)創(chuàng)造、發(fā)展、傳播現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和素養(yǎng)的現(xiàn)代勞動(dòng)者，從而決定著現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。因此說(shuō)離開(kāi)教育，科技就不可能進(jìn)步，我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展就受到阻礙。
科技的進(jìn)步也帶動(dòng)教育水平的進(jìn)一步提高，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也為科技、教育事業(yè)的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，教育、科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展三者之間相輔相成，不可分割。
教育的復(fù)興：
1、表現(xiàn)：
①全面整頓教學(xué)秩序，組織編寫新教材；
�、诨謴�(fù)高考招生制度，改革教育制度，基礎(chǔ)、中等和高等教育全面發(fā)展；
�、壑贫ㄒ幌盗薪逃ㄒ�(guī)，普及九年義務(wù)教育；
�、艹珜�(dǎo)尊師重教社會(huì)風(fēng)氣，規(guī)定了教師節(jié)；
�、荽_立教育優(yōu)先發(fā)展地位，提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略；
⑥實(shí)施發(fā)展高等教育的“211工程”計(jì)劃，啟動(dòng)“希望工程”；
�、呒哟笪鞑康貐^(qū)教育發(fā)展的力度，增加少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)。
2、主要原因：
①改革開(kāi)放促使中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，成就輝煌；
�、诮Y(jié)束了“文革”，逐步排除了“左”傾錯(cuò)誤的干擾，中國(guó)政治局勢(shì)走向穩(wěn)定；
③制定并貫徹正確的教育政策和路線，并立法保障教育的發(fā)展。
3、主要影響：
培養(yǎng)了大批的人才，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，并為逐步縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距作出了貢獻(xiàn)。
義務(wù)教育：
1、普及目的：
普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民。
2、措施：
（1）1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》；
�。�2）90年代以來(lái)，黨和政府把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略；
（3）實(shí)施“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“希望工程”等。
3．成就：
2001年1月1日，實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育。
文革”結(jié)束后教育蓬勃發(fā)展的原因：
�。�1）撥亂反正，全面整頓：“文革”結(jié)束后，鄧小平同志親自領(lǐng)導(dǎo)了教育戰(zhàn)線撥亂反正和全國(guó)恢復(fù)教學(xué)秩序的工作。
�。�2）確立教育優(yōu)先發(fā)展的地位，提出“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略，明確了21世紀(jì)中國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方向。
�。�3）堅(jiān)持“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的“三個(gè)面向”，深化教育改革。
�。�4）社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展對(duì)教育和人才的客觀需要以及文化事業(yè)發(fā)展提供的基礎(chǔ)。
高考制度的恢復(fù)：
新中國(guó)的高考制度始于1952年。從這一年到1966年“文革”前，高校招生實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一命題、一次考試、分批錄取的辦法。招生工作的原則是階級(jí)路線和政治與學(xué)業(yè)兼顧，生源主要是應(yīng)屆高中畢業(yè)生和其他具有高中文化程度的人�！拔母铩遍_(kāi)始后不久，高考制度即被取消，高校也停止招生工作。
直到1972年，大多數(shù)高校又開(kāi)始恢復(fù)招生，但明確規(guī)定：只“選拔具有二年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀工農(nóng)兵入學(xué)”，不招收應(yīng)屆畢業(yè)生，取消文化考試，實(shí)行“自愿報(bào)名、群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、學(xué)校復(fù)審”的辦法。這期間，“白卷英雄”被樹(shù)成典型，進(jìn)入大學(xué)的工農(nóng)兵學(xué)員文化基礎(chǔ)差參不齊，有的人甚至不具備基本的文化知識(shí)基礎(chǔ)。
1977年8月4日，鄧小平在北京親自主持召開(kāi)了科學(xué)和教育工作座談會(huì)，邀請(qǐng)30多位著名科學(xué)家和教育工作者參加。這是他恢復(fù)工作后主持召開(kāi)的第一個(gè)會(huì)議。在這次會(huì)議上，鄧小平當(dāng)即拍板，當(dāng)年恢復(fù)中斷十年的高考。
12月，570萬(wàn)考生走進(jìn)考場(chǎng)，加上1978年夏季考生，兩季考生共有1160萬(wàn)人。這恐怕是迄今為止，世界考試史上人數(shù)最多、規(guī)模最大的一次考試。
2007年，我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。30年來(lái)，我國(guó)共有近6000萬(wàn)高中畢業(yè)生參加高考，1000多萬(wàn)人被高校錄取，其中培養(yǎng)出3萬(wàn)多名博士生和30多萬(wàn)名碩士生。
我國(guó)的“211工程”計(jì)劃：
1993年2月13日中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》及國(guó)務(wù)院《關(guān)于的實(shí)施意見(jiàn)》中，關(guān)于“211工程”的主要精神是：為了迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，面向21世紀(jì)，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)，使其到2000年左右在教育質(zhì)量、科學(xué)研究、管理水平及辦學(xué)效益等方面有較大提高，在教育改革方面有明顯進(jìn)展，力爭(zhēng)在21世紀(jì)初有一批高等學(xué)校和學(xué)科、專業(yè)接近或達(dá)到國(guó)際一流大學(xué)的水平。并可概括表述為："211工程"就是面向21世紀(jì)，重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。
科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的制定：
1978年3月召開(kāi)的全國(guó)科學(xué)大會(huì)開(kāi)幕式上，鄧小平高瞻遠(yuǎn)矚地提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“四個(gè)現(xiàn)代化關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化”的英明論斷。此后的一二十年間，他多次談到經(jīng)濟(jì)工作時(shí)強(qiáng)調(diào)科技的重要作用。
1991年，江澤民在中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)第四次代表大會(huì)上，向全國(guó)發(fā)出了“把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)軌道上來(lái)”的號(hào)召，并強(qiáng)調(diào)這一轉(zhuǎn)移與中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)具有同等重要的戰(zhàn)略意義。
1995年5月6日中共中央、國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加速科技進(jìn)步的決定》。《決定》的核心內(nèi)容是：提出了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，更進(jìn)一步明確了科技工作“面向，依靠，攀高峰”的方針；強(qiáng)調(diào)當(dāng)前緊迫而重要的任務(wù)是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展向依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道轉(zhuǎn)移，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化；
提出了符合世界科技進(jìn)步潮流和中國(guó)國(guó)情的科技進(jìn)步的幾項(xiàng)重要原則；
強(qiáng)調(diào)大力提高國(guó)家自主科技創(chuàng)新能力。依靠科技進(jìn)步自己解決中國(guó)人民的豐衣足食；
把高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提到國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的優(yōu)先位置；
確立了基礎(chǔ)性研究工作的重要地位，明確了基礎(chǔ)性研究要把為未來(lái)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展提供動(dòng)力和源泉作為首要目標(biāo)；
提出了建設(shè)跨世紀(jì)宏大科技隊(duì)伍的一系列重大措施，提出了科技戰(zhàn)線以弘揚(yáng)“四種精神”為重點(diǎn)的精神文明建設(shè)的任務(wù)；
提出了建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和科技自身發(fā)展規(guī)律的科技體制的改革目標(biāo)，明確了今后科技體制改革的方向、重點(diǎn)和步驟；
強(qiáng)調(diào)了要使企業(yè)逐步成為技術(shù)開(kāi)發(fā)的主體；
確定了到2000年研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到15%的科技投入目標(biāo)，提出了多層次、多渠道增加科技投入的幾項(xiàng)重大措施。
1995年5月26日，由中共中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)在北京隆重開(kāi)幕，江澤民發(fā)表了重要講話。此后，科教興國(guó)的熱潮開(kāi)始在神州大地掀起。其中，中國(guó)科學(xué)院“創(chuàng)新工程試點(diǎn)”和教育部“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”是1998年中國(guó)政府“科教興國(guó)”的兩大戰(zhàn)略舉措�！翱平膛d國(guó)”戰(zhàn)略開(kāi)始進(jìn)入重要的實(shí)施階段。