性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)：
一、教學(xué)目的：
�。�1)通過模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和理解遺傳因子的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合與性狀之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)孟德爾的假說。
�。�2）在模擬實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，鍛煉學(xué)生的合作探究能力,貫徹高中生物新課程教學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)實(shí)施：
（1）實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備:
�、購�(fù)習(xí)豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象及孟德爾對(duì)此現(xiàn)象的解釋。
②介紹實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。
�。�2）實(shí)驗(yàn)過程:
學(xué)生分組→取小桶和小球→分裝小球→抓取小球→統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)→班級(jí)匯總→結(jié)果分析→得出結(jié)論
�。�3）課堂練習(xí)鞏固。
三、實(shí)驗(yàn)原理：
根據(jù)孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因（用大寫字母表示如：D），控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因（用小寫字母表示如：d），而且基因成對(duì)存在。遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子，不同的為雜合子。生物形成生殖細(xì)胞（配子）時(shí)成對(duì)的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中。當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性:隱性=3：1。
用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合。
四、實(shí)驗(yàn)材料：
�。�1）兩種顏色（顏色自定，以下以黃白為例）的大小體積相同的小球各200個(gè)，共400個(gè)。
�。�2）不透明的大小體積相同的小桶20個(gè)。
�。�3）計(jì)算器一部。
五、實(shí)驗(yàn)步驟：
�。�1）全班60個(gè)同學(xué)分成10個(gè)小組，每小組進(jìn)行合作探究實(shí)驗(yàn)。
�。�2）每個(gè)小組可以領(lǐng)取2個(gè)小桶和40個(gè)小球（黃、白各20個(gè)），然后每個(gè)小桶放置20個(gè)小球（黃、白各10個(gè)）。
�。�3）每個(gè)小組安排3個(gè)同學(xué)（甲、乙、丙），甲負(fù)責(zé)從兩個(gè)小桶中隨機(jī)抓取1個(gè)小球進(jìn)行組合，乙負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，丙負(fù)責(zé)把抓取的小球放回原處。
（4）每個(gè)小組抓取的次數(shù)在50～100次之間，完成任務(wù)之后，小組長負(fù)責(zé)把本小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)向班級(jí)匯報(bào)（把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫到指定表格上）。
�。�5）10個(gè)小組都完成任務(wù)后，把各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總并計(jì)算平均值，得出最終數(shù)據(jù)。
（6）結(jié)果分析得出結(jié)論：F1自交得到F2，F(xiàn)2中會(huì)出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為3：1。實(shí)驗(yàn)重復(fù)的次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果越準(zhǔn)確。
六、 結(jié)果與結(jié)論：彩球組合類型數(shù)量比DD：Dd：dd≈1:2:1，彩球代表的顯性性狀和隱性性狀的數(shù)值比接近3：1。
知識(shí)點(diǎn)撥：
1、注意事項(xiàng)：
(1)要隨機(jī)抓取，且每抓完一次將小球放回原小桶并攪勻，目的是保證兩種雌配子或兩種雄配子比例相同。
(2)重復(fù)的次數(shù)足夠多。
(3)甲、乙兩小桶內(nèi)的彩球數(shù)可以不相同嗎？答：可以，雌、雄配子的數(shù)量可以不相同，一般雄配子多于雌配子。
(4)每個(gè)小桶中兩種顏色的小球可以不相同嗎？答：不可以，產(chǎn)生D和d兩種配子的比例是1:1。