連詞成句:
即是把錯(cuò)亂排列的詞語根據(jù)語法或句法特點(diǎn)排列組合成為句式整齊,內(nèi)容恰當(dāng),語氣流暢的句子的方法。
他基本的要求是句子完整和流暢沒有語法錯(cuò)誤,更不要有語病。
連詞成句題做題技巧:
首先強(qiáng)調(diào)第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母要大寫,其次句子的最后要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后分句型來做:
1. 陳述句的時(shí)候,先找主語,然后找動(dòng)詞,再找其他,記得時(shí)間和地點(diǎn)是放在后面的。
2. 疑問句時(shí),有疑問詞的情況下找疑問詞,然后找助動(dòng)詞,找主語,找其他。沒有疑問詞的情況下,就找助動(dòng)詞/be動(dòng)詞,再找主語,找其他。
3. 做這一類型的題目時(shí),學(xué)生要有一定的基礎(chǔ),會(huì)認(rèn)讀單詞,熟悉基本句型。
具體可以分一下幾步來完成:
一、看清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1.如果是句號(hào),則是陳述語句。陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語+謂語+賓語而構(gòu)成的。
2.如果是問號(hào),則是疑問語句。要先看是特殊疑問句還是由情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問句。
①如果有where 、what、how等疑問詞,那么它就是特殊疑問句,就要把疑問詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面,它后面緊接的是be動(dòng)詞也就是我們學(xué)習(xí)過的am、is、are三個(gè)單詞。
、谌绻}目中有can、 may、shall、would等情態(tài)動(dòng)詞,那么它就是由情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問句。
例如:“have I a may new bike (?)” 。這道題目中有一個(gè)情態(tài)動(dòng)詞may,很顯然這就是由情態(tài)動(dòng)詞may引導(dǎo)的疑問句。那么我們就要把may放在句子的最前面,后面緊接的就是這句話的主語(主語往往是人或者物)。
很快我們就能寫出這句話的前半部分“May I have …”很顯然,還剩下的幾個(gè)單詞可以構(gòu)成一個(gè)詞組“a new bike”,那么將整句話連起來就是“May I have a new bike ?”(我可以擁有一個(gè)新的自行車嗎?)。
同樣其他的句子,例如:由can 、would、shall等情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的句子也是這樣的方法可以完成。
、廴绻}目中沒有任何的特殊疑問詞,也沒有任何情態(tài)動(dòng)詞,那么它就是我們最最熟悉的一般疑問句了。
例如:“you a are student(?)”。很顯然是一個(gè)疑問句,而且沒有任何特殊疑問詞。所以這是一句一般疑問句,一般疑問句的基本準(zhǔn)則就是疑問詞是be動(dòng)詞(am /is/are),而且要把它們放在句子的最前面。
通過觀察我們看到題目中有一個(gè)be動(dòng)詞(are),所以這句話就很容易連到“Are you a student ?”(你是一個(gè)學(xué)生嗎?)。
這樣的題目還可以先將它當(dāng)作一般陳述句來做,然后再由陳述句改成一般疑問句。
例如“you a are student(?)”這題還可以先將它寫成一般陳述句的形式“You are a student.”。
然后將它寫成一般疑問句,即是將這句話的主語和謂語(be動(dòng)詞)對(duì)調(diào),得到“Are you a student?”,這樣這句話也就完成了。
3.如果是感嘆號(hào),則是感嘆語句。
、儆蓋hat引導(dǎo)的感嘆句。
我們知道有what引導(dǎo)的感嘆句,其基本結(jié)構(gòu)是What + a + adj. + n.。
例如:“What a nice book !”(多漂亮的一本書。。
、 由how引導(dǎo)的感嘆句。
與what引導(dǎo)的感嘆句相似,how引導(dǎo)的感嘆句的結(jié)構(gòu)是“How + adj.( +n. /名詞短語 + be動(dòng)詞 )!”。
二、注意特殊句型
還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規(guī)律可循。
有這樣一個(gè)題目:“to time to go it’s school (.)” 這樣的題目就要求學(xué)生對(duì)有些句型的熟練掌握。
這條題目考的是學(xué)生對(duì)句型“it’s time to do sth.” 的運(yùn)用和詞組“go to school(去上學(xué))”,這是一條交際運(yùn)用題。
很顯然,這條題目的答案應(yīng)該是:“It’s time to go to shool.”(該到上學(xué)的時(shí)候了。)
還有一類句型叫做祈使句。這樣的句型往往沒有主語。
例如:“Go to the playground ,please.”(請(qǐng)去操場(chǎng)。)這樣的句子就省略了主語,完整的應(yīng)該是“我請(qǐng)你去操場(chǎng)!彼赃@樣的句型也是學(xué)生所需要掌握。
有這樣一條題目,“breakfast , have Mike(。)”。很顯然這是一句祈使句。拿到這條題目時(shí),如果對(duì)句子的意思不明白也許就無法下手。但是如果明白是“讓邁克吃早飯!边@條題目也就很好做了,這是一條省略句,所以很快就能得到答案:“Have breakfast,Mike.”。
有很多像這樣的題目,沒有明確的主語、謂語等。這就需要學(xué)生對(duì)所要完成題目的句子意思的了解,對(duì)一些固定結(jié)構(gòu)的掌握。
三、注意句子是否完整
往往學(xué)生在做完一條題目以后,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)句子還沒有寫完整,單詞抄寫錯(cuò)的現(xiàn)象。
在做這樣的題目時(shí)容易出現(xiàn)漏字、錯(cuò)字的毛病。
這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。
在做題目時(shí)加強(qiáng)對(duì)“難題”的訓(xùn)練,在“找錯(cuò)誤”中增強(qiáng)細(xì)心意識(shí)。
四、注意字母的大小寫
在英語中經(jīng)常需要大寫的有:每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。
例如:“thank you,liutao.”這句話中有三個(gè)字母沒有大寫,應(yīng)該將它改成:“Thank you,Liu Tao.”這樣這句話也就很明白了。
與中文不同,在英文中字母的大小寫有時(shí)也就決定了一句話的意義。
Doctor 和doctor就是因?yàn)橐蛔种钇湟馑家簿痛蟠蟛煌罢呤遣┦慷笳邉t是醫(yī)生。所以在平時(shí),應(yīng)該注意這類題型的解答。