擴寫：顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
擴句作用:
擴句：就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。
我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。
一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。
我們?yōu)槭裁匆獢U句：
1、最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具體。
2、通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。
擴句注意以下三點：
①看懂例句，審清要求，有的題目要求照例子擴句。
例：郵遞員送信。
一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。
題目給出的例子，擴充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰”送信。
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擴句時，要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本意思和句型。
�、蹟U句后語句要通順
擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句后語句要通順。
在擴句練習中，要真正明確擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人“無病呻吟”的感覺。
擴句兩種常用的方法：
步驟:
1、畫句子主要成分，再擴句。
找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什么樣的詞語。
2、先提問，再擴句。
抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
我們根據(jù)擴寫句子的載體不同還有兩種方法：
擴句方法:
1、局部擴句法
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。
如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”；
后面部分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書”。
全句擴為“我的同學小明在教室里認真地讀書”。
2、整體擴句法
就是把句子的兩部分一下子擴充。
如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，
可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來”。
課文擴寫方法:
1、要仔細閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準擴寫的重點，分清擴寫的主次。
重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結構合理的印象。
2、擴寫時補充的內容要與原文內容一致，銜接要自然、流暢。
3、想象要大膽，要與眾不同，努力營造新環(huán)境，創(chuàng)造新形象。
4、要保留句子實質，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達的意思。
句型、句式與句意:
1、句型和句意
“當時，你正在讀英語�！边@是告訴人們一件事，叫陳述句。
“你快去讀英語�！边@是對人提出要求。叫祈使句。
“你的英語讀得多流利��！”這是對人發(fā)出贊嘆，叫感嘆句。
“你為什么不去讀英語？”這是提出問題，叫疑問句。
不同的句型，表達的意思不同。
2、句式和句意。
�。�1）引述和轉述。如：
媽媽說：“我給你買了一本好書。”
媽媽說，她給我買了一本好書。
兩句話表達的意思相同，但前一句中直接引述了媽媽的原話，而后一句轉述了媽媽話的大意。
兩種句式中，標點的用法和人稱是不同的。
兩組中兩句話的語序都不同，但對句子意思的影響是不同的：前一組兩句話完全相同，后一組兩句話的意思不全相同。
�。�2）肯定和否定。如：
“這樣做是對的”。這是肯定。
“這樣做是不對的”。這是否定。
還有兩種表示肯定的說法：
“這樣做不會不對”。
“這樣做難道不對嗎？”