縮寫(xiě)句子：又叫壓縮語(yǔ)段，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑肌?/span>
無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”。
換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。
縮句的對(duì)與錯(cuò)，優(yōu)與劣的標(biāo)準(zhǔn)：
一是不改變?cè)涞囊馑肌?/p>
二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)�！皟磹旱臄橙吮挥⒂碌募t軍消滅了”如果縮為“紅軍消滅了敵人”就不行。
三是不留下多余的枝葉。如把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束”縮為“表演在掌聲中結(jié)束”就多了“在掌聲中”這個(gè)枝葉。
四是縮寫(xiě)后仍然是句子。
縮句的要求：
1．縮句后主要成分必須是詞或詞組
例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉�！辈荒芸s成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。
因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語(yǔ)素而不是詞，“竹葉”才是詞。
2．保留必要的成分
例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。
保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思就清楚明確了。
3．“著”、“了”、“過(guò)”要保留 “著”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作正在進(jìn)行
如：“同學(xué)們上著課”，如果縮成“ 同學(xué)們上課”，就沒(méi)說(shuō)清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課�！傲恕弊钟迷趧�(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)完成。
如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。”應(yīng)當(dāng)縮成“趙老師上了科學(xué)課�！比艨s成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。“過(guò)”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)過(guò)去。
如：“我曾經(jīng)游覽過(guò)美麗的桂林�！比绻s成“我游覽桂林�！笔钦谟斡[，還是曾經(jīng)游覽？沒(méi)有說(shuō)清楚。
由此可見(jiàn)，謂語(yǔ)后面的“著”、“了”、“過(guò)”不能去掉的。
4．復(fù)指成分應(yīng)完整地保留
例如：“我們應(yīng)當(dāng)遵守自己過(guò)去許下的諾言�！睉�(yīng)當(dāng)縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言。”意思是不完整的。
5．表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉
例如：“我們?cè)谇宄旱暮铀镉斡�。”�?yīng)當(dāng)縮成“我們游泳。”不能縮成“我們?cè)谟斡尽保?/p>
此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語(yǔ)時(shí)，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語(yǔ)一起完整地去掉。
6．補(bǔ)語(yǔ)的處理
首先，動(dòng)詞謂語(yǔ)后面的補(bǔ)語(yǔ)一般應(yīng)保留中心詞；
其次，形容詞后面的補(bǔ)語(yǔ)一般刪去。
如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來(lái)”，可縮成“張小南高興”。
7.不改變句子的語(yǔ)氣
句子的語(yǔ)氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成“莫非他想睡嗎?”
縮句的常見(jiàn)情況及應(yīng)對(duì)技巧：
縮寫(xiě)句子常連帶擴(kuò)寫(xiě)，仿寫(xiě)和修改句子考查。
1.縮句常出現(xiàn)的有兩種情況：
第一種，去掉全部枝葉，只保留主干。如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束�！笨s為：“表演結(jié)束”。
第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。
保留的枝葉有：
�、俜穸ň渲械姆穸ㄔ~。
如“我絕對(duì)不同意你的這種無(wú)理要求”�？s為“我不同意你的要求”�！安弧北仨毐Ａ簟�
�、凇鞍选弊志浜汀氨弧弊志渲械摹鞍选焙汀氨弧币约八鼈冞B帶的重要詞語(yǔ)。
如：他把我漂亮的水杯帶來(lái)了。縮為他把我的水杯帶來(lái)了。把修飾詞去掉，誰(shuí)：他，干什么：把我的水杯帶來(lái)了。
③疑問(wèn)句子中表達(dá)疑問(wèn)的詞語(yǔ)要保留。
如“五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪走了好幾項(xiàng)冠軍呢？”縮為“運(yùn)動(dòng)員為什么奪走了冠軍呢？”
2.縮句步驟：
�、倥渥拥囊馑�；
�、跇�(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；
③檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。如：“這氣魄宏偉的工程在世界歷史上是偉大的工程�！笨s為：“這工程是工程。
3.縮句方法：
�、俜直婢涫�，提出問(wèn)題。
先看看這句話是寫(xiě)人還是寫(xiě)景物的，然后可以提出“主” “謂” “賓”來(lái)找出句子的主要部分。
如：“滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車�！�
這是一個(gè)長(zhǎng)句，我們就可以提問(wèn)：主——老奶奶；謂——等待靈車。縮句后就成為：“老奶奶等待著靈車�！�
又如：“這毛茸茸的在地上流動(dòng)著的小絨球原來(lái)是剛孵出來(lái)的小雞�！�
我們可提問(wèn)：主——小絨球；謂——是小雞�？s句后就成為：“小絨球是小雞�！�
�、谶M(jìn)行詞語(yǔ)比較，找出主要詞語(yǔ)。
有些句子很長(zhǎng)，修飾的部分較多，我們就要在幾個(gè)詞語(yǔ)中選出主要的，才能正確地縮句。
如“工人宿舍前的草地上開(kāi)滿了五顏六色的野花。”
因?yàn)椤耙盎ā敝荒荛_(kāi)在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。
�、廴绻欠穸ň淇s句，就要把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)，否則就會(huì)改變句意。
如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應(yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。
④將形容詞，修飾詞刪去。
理解含義深刻的句子：
句子的意思有“表層意思”和“深層意思”之分。
只要弄懂了句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或不理解的詞語(yǔ)，表層意思就理解了。
深層意思是潛藏在文字里的意思，它是在弄懂了表層意思的基礎(chǔ)上，聯(lián)系文章的思想內(nèi)容、時(shí)代背景或人物的心理活動(dòng)挖掘出來(lái)的。