文言實(shí)詞:和現(xiàn)代文里的實(shí)詞是一樣的,指有實(shí)在意義,能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分,一般能單獨(dú)回答問(wèn)題的詞語(yǔ)。
實(shí)詞再細(xì)分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞以及特殊實(shí)詞擬聲詞、嘆詞;
虛詞再細(xì)分為副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞六類。
掌握較多的實(shí)詞,是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵。
文言實(shí)詞特點(diǎn):
學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,應(yīng)特別注意它在語(yǔ)法上的三個(gè)主要特點(diǎn):
一是一詞多義;
二是詞義的古今變化;
三是詞性的活用,四是通假字。
虛詞與實(shí)詞:
虛詞是沒(méi)有完整的詞匯意義,但有語(yǔ)法意義或功能意義的詞。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞。
文言文常見(jiàn)虛詞有而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
反之則為實(shí)詞,也就是考試時(shí)經(jīng)常考到的那些,實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。
在文言文中,實(shí)詞是大量的,掌握較多的文言實(shí)詞,是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵。
推敲實(shí)詞含義方法:
1.文本遷移法
這一方法需要學(xué)習(xí)好所學(xué)的文言文,能在適合的時(shí)候遷移
2.事理檢驗(yàn)法
通過(guò)常識(shí)或所學(xué)知識(shí)推斷詞語(yǔ)在文中的含義,若不能切合常理和事理,就要考慮是否有通假現(xiàn)象。
3.語(yǔ)境推斷法
看實(shí)詞在文言文中是否符合上下文,切合語(yǔ)境,常見(jiàn)的。是實(shí)詞的褒貶異議。
4.語(yǔ)法推斷法
借助語(yǔ)法知識(shí)分析特殊實(shí)詞的含義。
5.互文見(jiàn)義法
同義對(duì)應(yīng)和反義對(duì)應(yīng)
結(jié)構(gòu)句式相同,可利用上下文的對(duì)照來(lái)推斷
6.成語(yǔ)推斷法
我們可以在所知道的成語(yǔ)中推斷出文言文中實(shí)詞的含義,看遷入是否順暢。
文言實(shí)詞釋義九法:
解答文言文試題的關(guān)鍵在于牢固掌握文言基礎(chǔ)知識(shí),并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)分析判斷的綜合能力。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們要注重實(shí)詞、虛詞學(xué)習(xí),逐個(gè)落實(shí)詞義、用法,進(jìn)而把握文言句式的特點(diǎn)。
下面介紹幾種文言實(shí)詞詞義的推斷方法:
1. 從字形推詞義。
在漢字中,形聲字占大多數(shù)。形聲字分聲符和意符兩部分,其中的意符為我們推斷字義提供了條件。
例如:“檣櫓灰飛煙滅”,其中的“櫓”我們知道是木制的“船具”,而對(duì)“檣”就不甚理解,但我們知道“檣”從“木”,同“櫓”字聯(lián)合成詞,都屬船具,便可推知“檣櫓”有“船”的意思,使用了借代的修辭格。
2. 從通假字推字義。
文言文中的通假字是理順文句的一種障礙,但我們只要根據(jù)通假字規(guī)律,就可以推出本字的含義來(lái)。
例如:“兵不頓而利可全”,把“頓”理解為“勞頓”,就成了“武器不勞頓就可以取得完全的勝利”,意思顯然不通,這時(shí)“頓”的意思就成了理解全句的關(guān)鍵了。這時(shí),如果我們根據(jù)同音形似通假的規(guī)律,聯(lián)想到表示“不鋒利”意思的“鈍”字,就可以將全句譯為“(未經(jīng)戰(zhàn)斗)武器還很鋒利而勝利可以完全取得了”,句意就通暢明白了。
3. 根據(jù)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)推詞義。
漢語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律是有法可循的,循其構(gòu)詞法就可以推斷詞義了。
例如:“民殷富而不知存恤”中“存恤”,這是一個(gè)并列關(guān)系的詞組。我們只要知道“恤”有“憐憫”之意,那么,“存”與之同義并列,就具有與“恤”有聯(lián)系的“安撫”之意了。又如“存亡之理”中的“存亡”是反義并列,“存”就有“生存”的意思。
4. 按互文推詞義。
互文這種組合格式是古漢語(yǔ)中常見(jiàn)的現(xiàn)象。
例如:“殫其地之出,竭其廬之入”,這里的“殫”和“竭”是互文。如果知道“竭”的意思是“盡”,就可以推知“殫”的意思也是盡了。
5. 憑對(duì)文推詞義。
在句中,如果表達(dá)的意思互為相反,其所用詞語(yǔ)的一方對(duì)另一方就構(gòu)成了反義。
例如:“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也!蔽覀冎馈敖K日”與“須臾”。是反義對(duì)文,這樣就可以由“終日”是“整天、時(shí)間長(zhǎng)”的意思推知“須臾”的意思是“時(shí)間短”了。
6. 憑上下文推詞義。
這種方法就是結(jié)合上下文的語(yǔ)意來(lái)推斷出要解釋的詞語(yǔ)的含義。
例如:繆賢對(duì)趙王稱贊藺相如時(shí)說(shuō)“臣竊以為其人勇士”中的“勇士”,如果解釋為“勇敢”或“勇氣”顯然不妥,但如果聯(lián)系到后面詞語(yǔ)“有智謀”和他在“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”中的表現(xiàn)來(lái)推敲,就可以推知“勇士”在句中是指“有膽識(shí)的人”。
7. 隨文引申推詞義。
詞有本義和引申義。如果我們按詞的本義解釋不通時(shí),就可以從詞的引申義去考慮。
例如:“朝服衣冠,窺鏡”中的“窺”的本義是從小孔或隙縫向里看,按這一本義顯然解釋不通,我們可以順其本義聯(lián)想而推斷出是“照”的意思。
8. 填補(bǔ)省略成分推詞義。
在文言文中,有些句子的成分被省略,這無(wú)疑增加了理解句意的難度。
例如:“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”中的“奔”字意義難以落實(shí),若在“奔”字后面補(bǔ)上一個(gè)“馬”字,則“奔”字意義就可落實(shí)為“奔跑的馬”,這樣整個(gè)句子就文通字順了。
9. 用析句法推詞義。
在文言文翻譯和理解中,可以利用對(duì)句法的分析來(lái)確定詞類,再據(jù)詞類去推求詞義。這種方法,對(duì)解釋跨幾個(gè)類別的多義詞、活用詞、通假字、虛詞的作用較大。
例如:“信”字在“煙濤微茫信難求”一句中,從結(jié)構(gòu)上看是在狀語(yǔ)“難”和謂語(yǔ)“求”的前邊,可以推斷其詞性為副詞,這樣就可以解釋為“確實(shí)”的意思了。
上面談的幾種釋義方法,在解題中可以根據(jù)題干和題肢的具體要求采用某一種,也可以綜合運(yùn)用,從不同的幾個(gè)側(cè)面加以反復(fù)推斷,以提高解題的準(zhǔn)確率。
實(shí)詞和虛詞:
從功能上看:
實(shí)詞能夠充任主語(yǔ)、賓語(yǔ)或謂語(yǔ),虛詞不能充任這些成份。
從意義上看:
實(shí)詞表示事物、動(dòng)作、行為、變化、性質(zhì)、處所、時(shí)間等等,虛詞有的只起語(yǔ)法作用,本身沒(méi)什么具體的意義,
如“的、把、被、所、呢、吧”,有的表示某種邏輯概念,如“因?yàn)椤⒍、和、或”等等?/p>
除此以外,實(shí)詞和虛詞還有以下一些區(qū)別:
。1)實(shí)詞絕大部分是自由的(即能單獨(dú)成句),虛詞絕大部分是粘著的(不能單獨(dú)成句)。
(2)絕大部分實(shí)詞在句法結(jié)構(gòu)里的位置是不固定的,可以前置,也可以后置。
例如“有”可以組成“我有”“都有”,也可以組成“有人”“有進(jìn)步”“有嗎”。
絕大部分虛詞在句法結(jié)構(gòu)里的位置是固定的。
例如“嗎”“的”總是后置的(好嗎、新的),“被”“也”總是前置的(也去,被發(fā)現(xiàn))。
。3)實(shí)詞是開(kāi)放類,虛詞是封閉類。
所謂開(kāi)放類,指是的難于在語(yǔ)法書(shū)里一一列舉成員的大類。
所謂封閉類,是指可以窮盡地列舉其成員的不很大的類。