街上的
路燈忽明忽暗，路旁長(zhǎng)期安營(yíng)扎寨的野
狗時(shí)不時(shí)竄出，嚇得
我退到一旁。懸掛在天上的月光灑在行人夜歸的
道路上，我猛然一想：
時(shí)間已臨近十點(diǎn)，我便不由地加快了
回家的步伐。
那是在七月九號(hào)的中午，我好不容易盼來的
暑假即將到來，就在這早已心猿意馬的時(shí)候，我卻被托付了謄寫
成績(jī)冊(cè)的“光榮”任務(wù)。我心里難免有些抱怨，為什么
老師不能
自己寫呢？
再見，涼颼颼的空調(diào)；再見，涼爽爽的冰棍……
從中午午睡的時(shí)間開始，我和另一個(gè)
同學(xué)便馬不停蹄地開始流
水線
作業(yè)。三十七個(gè)同學(xué)，僅僅是填一
門學(xué)科的
分?jǐn)?shù)就夠我們忙活一整個(gè)中午的時(shí)間：一門門地查找分?jǐn)?shù)，用尺子固定并大聲報(bào)出分?jǐn)?shù)還不能吵醒其他同學(xué)，填寫工整并校對(duì)分?jǐn)?shù)。剛開始我們經(jīng)常
因?yàn)?/font>聲音過大遭到別人的白眼，還會(huì)由于不專心填錯(cuò)位置或?qū)戝e(cuò)分?jǐn)?shù)，不過寫著寫著就變得得心應(yīng)
手起來，
工作效率也大大提升，我心里不由得
高興起來，也許很快就能完工了吧。可才寫完幾本，我們就累得吃不消了，不得不時(shí)常停下來歇一會(huì)兒，原本整潔
雪白的
成績(jī)單也變得滿是折痕、“歷盡滄�！�。
到了下午
放學(xué)的時(shí)候，
太陽已經(jīng)
失去了中午時(shí)的猖狂囂張，稍微內(nèi)斂了一些，我們還在不停地翻開一本本《
成長(zhǎng)足跡》，拿著黑色的水筆在本子里重復(fù)
書寫著一個(gè)個(gè)數(shù)字。這個(gè)時(shí)候，我稍微
明白了一點(diǎn)，這么大的工作量，老師想要一個(gè)人完成，真是力不從心啊。
殘陽被黑夜一點(diǎn)點(diǎn)地遮蓋住，太陽也被地平線一點(diǎn)點(diǎn)吞沒時(shí)，曹老師去接她去上
籃球課的兒子了，回來時(shí)，她拎著一袋熱乎乎的、散發(fā)著香氣的
美滿吉，我們才意識(shí)到：已經(jīng)到了該吃晚飯的時(shí)間了。老師和我們
一起分享了炸
雞，又和我們分別談了談
學(xué)習(xí)方面的事情，不知不覺中，一個(gè)多小時(shí)就溜走了。這時(shí)，曹老師突然想起了什么：“哎呀，朋朋呢？”朋朋是曹老師的兒子，才上小學(xué)，剛才好像還在
教室里繞著我們轉(zhuǎn)，現(xiàn)在，去哪兒了？我們都有些詫異地?fù)u了搖頭。老師轉(zhuǎn)身就跑向教師辦公室，顯然，沒有問出結(jié)果。我們只聽見一陣陣“朋朋”的
呼喚聲，老師的高跟
鞋“踢踢踏踏”地跑在
樓梯上的聲音，整棟教學(xué)樓安安靜靜，只有老師的呼喚聲、
腳步聲，回蕩在樓層里，也撞擊在我們的心上。我和另一個(gè)同學(xué)面面相覷，不知道該做些什么。不知過了多久，老師和她的兒子推開了教室的門，老師的臉紅通通的，緊緊抓著孩子的手，
原來小家伙跑到小賣部去了，所以老師才沒有找到他�？吹嚼蠋煹臉幼樱业谋亲右凰�，默默地低下了頭。
又過了兩個(gè)小時(shí)左右，我們?nèi)康墓ぷ鞑沤Y(jié)束。走在路上，我和同學(xué)不由得感嘆，三個(gè)人要
花費(fèi)四個(gè)多小時(shí)才能完成的龐大工作量，一個(gè)人做究竟要花費(fèi)多少漫長(zhǎng)的時(shí)間啊，誰又不愿意在夏夜
享受空調(diào)的涼爽和
家庭的
溫馨呢，一個(gè)作為老師的
母親，既要將自己的時(shí)間貢獻(xiàn)給學(xué)生，又要將它給予自己的孩子，該
付出多少啊。
夜晚的路靜極了，就像是老師一樣，質(zhì)樸而又深沉。
點(diǎn)評(píng)：文章條理清楚，主題明確，描寫生動(dòng)。通過簡(jiǎn)潔明了的語言標(biāo)志，如“中午午睡的時(shí)間”“到了下午放學(xué)的時(shí)候”“殘陽被黑夜一點(diǎn)點(diǎn)地遮蓋住”“一個(gè)多小時(shí)
過去了”“又過了兩個(gè)小時(shí)左右”等等，列出了一條清晰的時(shí)間線索，按照時(shí)間順序?qū)⒄虑橛洈⒌猛晖暾�。同時(shí)，本文還有一條情感
變化的線索，那就是對(duì)老師理解的逐步深入，從一開始的不滿抱怨到最后的理解
感激。由此可見，想要寫出條理清楚的好作文，就要用一條線索貫穿所有的材料。
